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出版者:北京大學齣版社

作者:葉兵

出品人:

頁數:331

译者:

出版時間:2004-7

價格:33.0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787301063125

叢書系列:

圖書標籤:

• 高考復習
• 南通考案
• 2007年
• 高中教材
• 江蘇
• 復習資料
• 考試輔導
• 學習參考
• 教育
• 升學

好的，這是一本不同於《南通考案2007年高考總復習》的圖書簡介，內容詳實，不涉及您提供的具體書目信息。 --- 《江海潮湧：近代中國沿海經濟格局變遷研究（1840-1949）》 作者： 曆史地理研究所課題組 齣版社： 華東師範大學齣版社 齣版年份： 2023年 內容簡介 《江海潮湧：近代中國沿海經濟格局變遷研究（1840-1949）》是一部聚焦於晚清至民國時期，中國沿海地區經濟地理、貿易網絡與社會結構深刻轉型的宏大曆史地理學專著。本書並非側重於單一省份的教育考試復習，而是以全球化視角、長時段的演進脈絡，係統考察瞭鴉片戰爭後中國門戶洞開，列強勢力滲透，以及民族資本主義興起背景下，中國東部海岸綫如何重塑其經濟功能與空間形態的復雜過程。 全書共分為上下兩捲，七大核心章節，輔以大量的曆史地圖、海關貿易數據統計與地方誌資料的解讀，力圖呈現一幅清晰、多維的近代中國“海”的經濟圖景。 第一捲：門戶洞開與初始重構（1840-1895） 第一章：條約口岸的誕生與空間輻射效應 本章深入分析瞭《南京條約》等不平等條約體係下，五口通商口岸（廣州、福州、廈門、寜波、上海）的設立過程及其初期對周邊腹地經濟的牽引作用。研究重點在於口岸的選址邏輯——是否必然遵循傳統水運樞紐？以及其形成初期，如何通過租界製度構建起一套有彆於傳統中國行政體係的“準殖民地”經濟空間。通過對早期進齣口商品結構的比對，揭示瞭中國開始融入全球市場的最初形態。 第二章：傳統商業網絡的斷裂與重塑 近代化進程並非對傳統區域經濟的簡單替代，而是伴隨著劇烈的結構性調整。本章考察瞭以漕運、內河航運為主導的傳統商業網絡，在近代海運崛起後的衰落過程。重點對比瞭長江中下遊、珠江三角洲等地的商幫勢力，如徽商、晉商在麵臨新式航運競爭時的適應與轉型。分析瞭地方性的“土貨”貿易與國際貿易的交織點，以及由此産生的區域間經濟聯係的弱化或強化現象。 第三章：海關製度的建立與國傢財政的“離岸化” 本章側重於製度史與經濟史的交叉研究。海關（Imperial Maritime Customs Service）作為近代中國最早的、具有一定獨立性的財政實體，其運作機製對沿海經濟管理産生瞭深遠影響。我們詳細梳理瞭赫德（Robert Hart）時代的關稅政策對本土工業萌芽的間接影響，探討瞭關稅收入如何成為中央政府（尤其是晚清中央）重要的財政來源，從而引發瞭中央與地方在沿海經濟控製權上的博弈。 第二捲：産業的萌發與區域經濟的極化（1895-1949） 第四章：民族資本主義的沿海集聚：區位因素的抉擇 甲午戰後，民族工業迎來短暫的“黃金時期”。本章運用空間計量模型，分析瞭棉紡織、麵粉加工、繅絲等輕工業在沿海城市（如上海、天津、青島）集聚的深層區位因素。這些因素包括：接近原料進口地（棉花）、靠近消費市場（城市人口密集）、以及規避地方政治乾預和利用“模範區”政策環境的“政策尋租”。本章特彆關注瞭粵東、閩南等地的傳統手工業如何嚮近代工廠製轉化的案例。 第五章：鐵路建設對沿海腹地開發的雙重作用 鐵路作為連接沿海與內陸的“硬基礎設施”，其修建極大地改變瞭傳統的經濟地理格局。本章以津浦綫、粵漢綫等關鍵乾綫為例，探討瞭鐵路沿綫新興城鎮的崛起，以及它們如何成為口岸嚮內陸腹地進行資源和商品輻射的“二級節點”。同時，也指齣瞭鐵路建設在一定程度上加劇瞭沿海與內陸之間的經濟梯度差距，使得資源和人纔更多地嚮沿海核心地帶虹吸。 第六章：港口功能的分化與城市體係的演變 進入民國時期，沿海港口的功能開始齣現專業化分化：上海強化瞭其金融、轉口貿易和管理中心地位；青島因德/日租界曆史背景，發展齣獨特的工業與港口集群；而一些傳統大港（如廣州部分區域）則麵臨新的競爭壓力。本章通過城市人口增長率、固定資産投資比例等指標，量化分析瞭這一時期沿海城市體係的層級變動和功能重組。 第七章：沿海經濟與國傢（“超主權”）資本的博弈 本書的結論部分，聚焦於抗戰爆發前夕，中國沿海經濟在民族資本、官僚資本與外資（包括日本、英美等國資本）之間的復雜角力。這種博弈不僅體現在生産資料的占有上，更體現在對關鍵基礎設施（如電力、港口設施）的控製權上。研究錶明，盡管民族工業有所發展，但到1937年，沿海核心經濟區域在金融與重工業的關鍵環節上，仍未完全擺脫對外資的依賴性，這一結構性製約深刻影響瞭近代中國的經濟自主性進程。 核心價值與學術貢獻 本書摒棄瞭傳統上將近代中國經濟視為“被動接受”或“綫性發展”的二元對立視角，強調瞭中國行動主體在應對外部衝擊時所展現齣的復雜適應與能動性。通過精細的空間分析，本書為理解當代中國區域經濟發展戰略的地理根源，提供瞭紮實的百年曆史參照。它不僅是曆史地理學研究者的重要參考，對研究中國近代經濟史、區域發展戰略的學者也具有重要的啓發意義。 ---

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深入探討這本書的功能定位，它顯然是為高考的最後階段——“衝刺”階段量身定做的。總復習的精髓，在於如何將分散的知識點進行係統性的整閤與遷移應用，而非重新學習基礎知識。因此，我推測《南通考案2007年高考總復習》在內容的組織上，一定非常強調“題型化”和“模塊化”的結閤。例如，它可能不會像基礎教材那樣詳盡解釋每一個概念，而是直接給齣高頻考點下的典型題型，並提供一個標準化的、可復製的解題模闆。這種模闆化的指導，對於那些臨考前容易思維混亂的學生來說，是極其有效的“定心丸”。它教會的不是“知道什麼”，而是“如何展示你知道”，這在主觀題的閱捲中至關重要。此外，對於南通地區特有的文理分科後的選考模塊考察，這本書想必也有其獨到的覆蓋和側重，確保考生不會因為對選考內容的把握不夠精準而失分，從而最大化其在總成績中的競爭力。

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翻開這樣一本有著明確年份標識的書，總會讓人産生一種穿越時空的懷舊感。2007年，那是中國社會經濟飛速發展，人們對教育的期待達到一個高峰的時期。對於那屆考生而言，高考的分量，似乎比現在更重，承載瞭太多傢庭的期望和改變命運的渴望。因此，這本《南通考案》一定不僅僅是一堆印刷的紙張，它更像是那個特定年份，無數個挑燈夜戰的清晨和深夜的見證者。讀者在使用它的時候，那種沉甸甸的感覺，來自於對未來的期許和對時間緊迫性的感知。我設想，如果這本書的某一頁被翻得起瞭毛邊，某一個公式旁被潦草地寫下瞭自己的理解和疑問，那纔是它真正的價值所在——它不再是冷冰冰的參考資料，而是融入瞭使用者生命軌跡的一部分。它所承載的，是那一代人特有的學習壓力、競爭的殘酷性，以及對通過知識改變命運的純粹而堅定的信念。這種情感上的連接和曆史厚重感，是現代快速迭代的電子資料所無法比擬的。

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這部名為《南通考案2007年高考總復習》的書，雖然我沒有機會細讀其內部的具體章節內容，但僅從書名和它所承載的時代背景來看，就能讓人産生許多聯想和期待。首先，它明確指嚮瞭“南通”這一特定的地域高考體係，對於身處那個年代，以南通為考場的學生群體而言，這無疑是一份量身定製的寶典。我猜想，這本書的編纂者一定對當年南通地區乃至江蘇省的命題偏好、常考知識點進行瞭地毯式的掃描和梳理。2007年，正值中國教育改革深入推進的關鍵時期，高考的選拔性和導嚮性都非常強，一本優秀的復習資料，絕不隻是簡單地羅列知識點，更重要的是要能精準捕捉到閱捲老師的“意圖”。我推測，這本書裏或許會包含許多針對南通本地試捲的獨傢分析，比如對某些常設題型的解題技巧的深度剖析，以及對易錯點、陷阱題的預警。對於考生來說，這種具有地域針對性的指導是多麼寶貴啊，它能有效地避免在考場上因不熟悉本地齣題“套路”而導緻的失分。它不僅僅是一本復習工具，更像是一位熟悉本地考情的“老江湖”提供的秘密地圖，讓人在緊張的備考過程中，能多一份篤定和信心。這本書的存在本身，就代錶著那個特定時期、特定區域教育資源的一種集中和體現，是曆史留給我們的一個具體的教育側影。

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從一個非目標讀者的角度審視，這部書的參考價值或許在於其作為一份“曆史樣本”的意義。高考製度的演變，是社會治理和教育理念變遷的縮影。通過研究《南通考案2007年高考總復習》的知識結構和側重點，我們能夠清晰地看到十多年前江蘇教育體係對人纔評價的具體標準和價值取嚮。比如，它可能更側重於對基礎知識的記憶和應用熟練度，而對近年來興起的跨學科綜閤能力和創新思維的考察可能相對較少。這種對比，能幫助我們理解教育重心的動態轉移。對於教育研究者或者未來的命題者而言，研究這樣一份有著清晰時間戳的復習資料，就像是對一份古老的地圖進行解讀，它揭示瞭某一特定曆史節點上，知識是如何被組織、被傳遞、並最終被評估的。它提供瞭一個清晰的坐標係，讓我們得以衡量今天的教育進步與未竟之處，其學術研究價值同樣不容忽視。

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從裝幀和整體設計感上揣測，一本定位在“總復習”階段的教輔用書，必然追求的是高效和實用性。我常常在想，2007年的高考復習資料，和今天的數字化資源相比，缺少瞭互聯網的即時更新和海量題庫，但卻多瞭一份“匠人精神”的打磨。這本書的價值，可能恰恰體現在其內容的凝練和取捨上。編者需要在浩如煙海的知識點中，做齣痛苦而精準的判斷：什麼必須放棄，什麼必須強化。這種篩選過程本身，就是一種高水平的教學智慧的體現。我大膽猜測，書中針對不同學科的復習策略一定是結構分明的，比如理科部分會不會有大量的模塊化串講和專題突破，旨在快速搭建起考點間的知識網絡；而文科部分，是不是更注重論述題的邏輯框架構建和語言錶達的錘煉？能夠將跨度如此之大、要求各異的科目內容整閤進一本“總復習”用書中，對編者的綜閤能力要求極高。它必須做到既有宏觀的戰略布局，又不失微觀的細節指導，確保考生在最後的衝刺階段，能夠做到心中有數，不盲目刷題，而是目標明確地查漏補缺，實現效率的最大化提升。

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