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出版者:

作者:趙曉燕 編

出品人:

頁數:504

译者:

出版時間:2006-3

價格:11.50元

裝幀:

isbn號碼:9787806646977

叢書系列:

圖書標籤:

• 成語
• 小學生
• 詞典
• 語文
• 規範
• 學習
• 教育
• 工具書
• 知識
• 閱讀

好的，這裏為您準備瞭一份關於一本名為《小學生成語規範詞典》的圖書的詳細簡介，這份簡介力求詳實、自然，不提及任何關於人工智能生成的內容。 --- 《小學生成語規範詞典》圖書簡介 導言：點亮智慧的鑰匙，開啓漢字的大門 在中華文化璀璨的星河中，成語無疑是最閃耀的寶石之一。它們凝練瞭曆史的智慧，承載瞭民族的記憶，是漢語語言藝術的精華。對於正在知識的海洋中揚帆起航的小學生而言，掌握和正確運用成語，不僅是語文學習的基礎要求，更是未來深入理解中國文化、提升思維錶達能力的基石。《小學生成語規範詞典》正是在這樣的背景下應運而生，它不僅僅是一本工具書，更是孩子們通往廣闊語言世界的引路人。 一、 編寫宗旨與定位：精準、實用、與時俱進 本書的編寫核心，緊密圍繞“規範”二字展開。我們深知，小學生的學習特點在於求知欲旺盛，但理解力尚在發展階段。因此，本書的定位是：一本最適閤小學生使用的、集規範性、準確性和趣味性於一體的成語學習辭典。 1. 規範性：嚴格遵循國傢標準 本書的收錄標準嚴格遵循教育部《通用規範漢字錶》和國傢語言文字工作委員會的相關規定。所有成語的字形、注音均力求精準無誤。我們特彆注重對易混淆成語的辨析，例如“不脛而走”與“不脛而飛”、“再接再厲”與“再接再礪”等，明確指齣規範用法，幫助小讀者從小樹立正確的語言習慣，避免因誤用而産生的歧義或笑料。 2. 實用性：以學生需求為中心 詞典的實用性體現在其對學習場景的深度考量。收錄的成語涵蓋瞭小學語文教材中齣現的高頻成語，以及在日常交流、課外閱讀中經常遇到的經典成語。我們力求在保證收錄全麵性的同時，避免過度堆砌偏僻、生僻的古語，確保每一條目都具有實際學習價值。 3. 與時俱進：兼顧傳統與現代的平衡 在尊重傳統的基礎上，我們也關注語言的生命力。對於一些在現代語境中被賦予新義或廣泛使用的成語，我們也會在釋義中適當地加以說明，幫助學生理解成語在不同時代背景下的細微差彆，拓寬其對語言活力的認知。 二、 內容結構與特色：層層遞進，學用結閤 為瞭最大限度地提升小學生的查閱效率和學習興趣，本書在內容編排上精心設計，形成瞭科學、多維度的學習體係。 1. 科學的條目釋義體係 每一個成語條目都包含以下核心要素： 規範漢字與準確拼音： 清晰標示每個字的讀音，特彆是多音字和易讀錯的音節，如“罄竹難書”中的“罄”（qìng），避免“一錯再錯”。 核心釋義： 采用貼近小學生認知水平的、簡潔明瞭的現代漢語解釋，直擊成語的本義和核心內涵。我們避免使用過於晦澀的古文釋義，確保學生能夠“一目瞭然”。 齣處典故（精煉版）： 對於起源於曆史故事或文學作品的成語，我們提煉齣最精要的典故背景。這些典故故事化、趣味化，能有效激發學生的閱讀興趣，幫助他們理解成語背後的文化意蘊。 近義詞與反義詞辨析： 提供瞭相關的近義成語和反義成語，幫助學生建立詞匯間的聯係，深化對詞義的理解和辨析能力。 2. 增值學習闆塊：從“知”到“用”的飛躍 我們深知，查閱字典隻是第一步，學以緻用纔是關鍵。因此，本書特彆設置瞭多個輔助學習模塊： “辨析專區”： 針對形近、意近的成語，如“全神貫注”與“全神貫注”，提供並列比較，用例句直觀展示其用法差異，是糾正常見錯誤的“防火牆”。 “組句示範”： 每個重點成語後都附帶兩條以上的、符閤小學生生活和學習場景的例句。這些例句均由專業語文教師設計，確保句式結構完整、語義準確，直觀展示成語在實際語境中的運用方法。 “趣味拓展角”： 穿插介紹與成語相關的歇後語、俗語或曆史小知識。例如，在介紹“畫蛇添足”時，可以延伸講解中國古代繪畫的特點，使學習過程充滿發現的樂趣。 三、 裝幀設計與適讀性：保護視力，激發興趣 作為一本麵嚮小學生的工具書，閱讀體驗至關重要。 1. 字體與版式設計： 本詞典采用大開本設計，紙張選用高白度、低反光的環保印刷紙，最大限度地保護小讀者的視力。字體經過精心選擇和排版，確保清晰易讀，間距適宜，即使長時間查閱也不會感到疲勞。 2. 活潑的插圖點綴： 在重要的典故釋義旁，配有風格統一、色彩柔和的手繪插圖。這些插圖並非簡單的裝飾，而是對抽象成語意義的具象化解讀，例如“亡羊補牢”的場景再現、“對牛彈琴”的幽默錶達，能有效輔助低年級學生理解。 3. 便捷的索引係統： 除瞭標準的拼音音序和部首檢字法外，本書還特彆設計瞭“主題分類索引”，如“描寫景色的成語”、“贊美人物的成語”等，方便學生在進行主題寫作或口頭錶達時，能夠快速定位所需詞匯。 結語：伴隨成長的語言夥伴 《小學生成語規範詞典》是一份對孩子未來學習負責的禮物。它既是課堂學習的有力支撐，也是課外閱讀的忠實嚮導。通過它，孩子們將不再畏懼那些看似古奧的成語，而是能自信地將這些語言的瑰寶收入囊中，讓他們的錶達更精準、思維更深刻、視野更開闊。我們相信，每一個認真使用過這本詞典的孩子，都將在未來的語文學習道路上，走得更加穩健有力。

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這本厚厚的典籍，初捧在手，便覺一股沉甸甸的實在感，不像那些輕飄飄的電子讀物，它有紙張特有的氣息，翻開扉頁，那精美的排版和清晰的字體便首先抓住瞭我的眼球。我是一個對傳統文化有著執著追求的人，尤其鍾情於那些蘊含著韆年智慧的成語。我期望它能成為我案頭常備的工具書，不僅僅是查閱，更是為瞭那種指尖拂過文字的踏實感。我原本以為，市麵上的成語詞典大同小異，無非是釋義、齣處、例句的堆砌，但這本書的編排邏輯卻顯得頗為匠心獨運。它似乎更注重成語背後的文化脈絡和使用語境的細微差彆，而非僅僅是冷冰冰的定義。例如，對於一些近義詞辨析，它給齣的解釋深入淺齣，不像有些工具書那樣晦澀難懂，這對於正在努力提升自身錶達能力的學習者來說，無疑是一大福音。我尤其欣賞它在收錄標準上的剋製與審慎，沒有盲目追求數量，反而是在質量上做瞭精心的打磨，確保每一個收錄的成語都是經過時間檢驗的、具有廣泛生命力的錶達。這種對“規範”二字的深刻理解與實踐，讓這本書在我心中樹立瞭一個極高的標杆。

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我是在一個朋友的強烈推薦下購得此書的，他稱之為“語言學習的‘定海神針’”。我是一個對細節有著近乎苛刻要求的人，尤其在文字錶達上，深知一個恰當的成語能夠為一篇論述增色不少。這本詞典在“規範”的執行上達到瞭近乎偏執的程度，它不僅糾正瞭許多我過去以為是正確的用法，更重要的是，它教會瞭我如何去“辨彆”哪些用法是真正流傳有序的。它對於成語的詞性歸類非常清晰，區分瞭其在不同句式中充當主語、謂語或狀語時的語用限製，這一點是很多麵嚮大眾的詞典所忽略的深度。我特彆喜歡它在每條目後附帶的“辨析小貼士”，用非常簡潔的語言點破瞭容易混淆的核心差異。這種細緻入微的設計，無疑大大提升瞭學習的效率和準確性。對我而言，它不再是一本可以束之高閣的參考資料，而是已經深度融入到我日常工作和思考中的一個重要夥伴，提供瞭穩定而精準的語言錨點。

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當我把它放在我書架上，與那些名傢經典並列時，它散發齣一種獨特的、樸實無華的光芒。我最欣賞它的地方在於其“查閱效率”上的優化設計。我試著去查找一些生僻但常用的成語，索引係統的反應速度快得齣乎意料，沒有那種在厚厚書頁中迷失方嚮的挫敗感。許多詞典為瞭追求篇幅，往往將不常用的同義詞擠在一起，反而使得主要的釋義不夠突齣，而這本詞典則不然，它清晰地劃分瞭核心釋義、引申義和典型例句，結構層次感極強。特彆是它在例句的選擇上，似乎特彆注意瞭與當代生活場景的結閤，雖然是基礎的成語，但通過貼閤生活的例子，讓這些古老的錶達煥發齣瞭新的生命力。我一個同事的孩子正在為小升初做準備，我把我的體驗告訴瞭他，強調這本書的價值不在於“教你學會多少個成語”，而在於“教你如何正確且得體地使用這些成語”，這種思維層麵的提升，纔是真正的“規範”。

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說實話，當我決定購買這本詞典時，內心是抱著一種“試試看”的心態的。畢竟，在這個信息爆炸的時代，任何知識似乎都能通過搜索引擎瞬間獲取，一本實體書的價值，就顯得尤為關鍵。這本《小學生成語規範詞典》最讓我驚喜的地方，在於它對“規範”二字的獨特詮釋。它不是高高在上地宣講“標準”，而是以一種近乎陪伴者的姿態，引導讀者自然而然地理解和接受那些約定俗成的用法。我發現，它對那些容易混淆的成語，例如“的、地、得”在成語結構中的靈活運用，都有著非常細緻的圖文解析。這對於我這樣雖然積纍瞭一定詞匯量，但偶爾在寫作中仍會感到些許遲疑的中年人來說，簡直是醍醐灌頂。更重要的是，它在設計上考慮到瞭不同年齡層讀者的接受能力，語言組織既準確又不失生動，避免瞭學術著作的沉悶，卻又保持瞭必要的嚴謹性。那種努力將深奧的語言學知識轉化為易於消化的知識點的編撰手法，著實體現瞭編者團隊的專業素養和教育情懷。

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這本書給我的第一印象是“可靠”。在當今社會，信息真僞難辨，尤其在語言文字這樣講究考據的領域，一本工具書的權威性至關重要。這本詞典在引經據典時，顯示齣瞭紮實的學術功底，每一個齣處都標注得清清楚楚，這讓我對它的內容深信不疑。我注意到，它在處理那些隨著時代演變而略有變化的成語時，采取瞭一種非常穩妥和負責任的態度，既尊重曆史沿革，也適度地接納瞭現代語境下的閤理變遷，處理得進退有度。這種對語言生命力的敏感捕捉，使得這本書超越瞭一般詞典的範疇，更像是一部活態的語言觀察記錄。我喜歡在睡前隨便翻閱幾頁，那些經典的四字格言，在它精煉的注解下，仿佛又重新在我腦海中構建起一幅幅畫麵。它沒有刻意追求華麗的辭藻來包裝自己，其價值完全內蘊於內容的深度和廣度之中，這纔是真正經得起時間考驗的好書。

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