生物教学实施指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华中师大

作者:徐作英

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-05-01

价格:8.0

装帧:

isbn号码:9787562226765

丛书系列:

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• 生物教学实施指南
• 生物教学
• 教学指南
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• 生物学
• STEM教育

现代水利工程设计与管理：理论、技术与实践 图书简介 本书系统阐述了现代水利工程的设计、施工、运行与管理中的核心理论、前沿技术和工程实践，旨在为水利领域的研究人员、工程师、规划师以及政府管理部门提供一本全面、深入且具有高度实用价值的参考手册。 第一部分：水利工程基础理论与规划 本书伊始，深入剖析了水利工程所依赖的自然科学基础。首先，详细介绍了水文循环的现代认知，包括降水、蒸发、入渗、地表径流和地下水运动的复杂过程。在此基础上，重点探讨了水文频率分析、设计洪水计算、枯水流量预测等关键的水文设计参数确定方法，并引入了基于不确定性分析的风险评估框架。 其次，对工程地质与岩土力学在水利工程中的应用进行了详尽阐述。内容涵盖了岩石力学、土体力学基本原理，特别关注了软土地基处理技术、边坡稳定分析以及库岸带的动力响应。书中通过大量的工程案例，解析了不良地质条件对工程安全的影响及相应的控制措施。 规划部分是本书的重点之一。我们讨论了流域综合规划的现代化理念，强调可持续发展、生态保护与工程效益的协同。详细介绍了水资源配置的优化模型，包括多目标线性规划、动态规划在水量分配中的应用，并特别关注了气候变化背景下水资源承载力的重新评估。同时，书中对防洪、灌溉、供水、发电等不同类型工程的规划标准、选址原则及环境影响评价流程进行了规范化的阐述。 第二部分：关键水工结构设计原理 本部分聚焦于水工结构的设计理论与计算方法，涵盖了从传统到现代的各类主体工程。 1. 挡土结构与基础设计： 详尽分析了重力坝、拱坝、坝体填筑材料的选择标准与施工控制要点。对于面板堆石坝，深入探讨了其内部排水系统、应力监测与长期稳定性分析。对于土石坝，着重阐述了渗流控制、填筑质量检验以及地震作用下的动力响应分析。在基础处理方面，系统介绍了灌浆技术（如帷幕灌浆、固结灌浆）的参数优化与效果评价，以及深层地基加固的适用性。 2. 泄洪与输水构筑物： 详细解读了溢洪道、输水渡槽、隧洞的设计规范。在泄洪构筑物设计中，特别关注了空蚀现象的预防与治理、消能工（如阶梯式消力塘、挑流消力池）的水力学特性与结构配筋优化。对于水工隧洞，分析了围岩分类、支护设计（锚杆、喷射混凝土、钢拱架）的选择，并引入了数值模拟技术（如有限元法）来分析复杂荷载下的结构安全。 3. 泵站与水力机械： 本章侧重于水力机械的选型与优化。涵盖了水轮机、水泵的性能曲线分析、效率优化设计，以及对汽蚀现象的防治。针对现代大型提水工程，探讨了变频调速技术在节能和供水精度控制中的应用。 第三部分：水利工程施工与质量控制 本书致力于弥合设计与施工之间的鸿沟，详细介绍了水利工程的先进施工技术与严格的质量控制体系。 1. 现代化施工技术： 针对大体积混凝土工程，阐述了温控防裂措施（如预冷骨料、内部通水冷却）和新拌混凝土性能的控制。对于土石坝填筑，介绍了GPS实时监测、高频电磁波测湿等先进的密实度控制手段。在基础开挖与基岩处理方面，重点介绍了精确爆破技术、冻结法在不良地质地段的应用。 2. 施工监测与安全管理： 强调了施工信息化管理的重要性。详细介绍了土木工程结构健康监测（SHM）系统在水利工程中的应用，包括传感器布设、数据采集与实时预警。施工安全管理部分，结合案例分析了高处作业、深基坑支护及高压设备操作的安全规程。 3. 材料与检测： 系统介绍了用于水利工程的关键材料——混凝土、沥青混凝土、填筑土石料的性能要求与现场检测方法。重点解析了无损检测技术（如超声波法、回弹法）在结构强度评估中的应用。 第四部分：水利工程运行、维护与现代化管理 水利工程的效益依赖于科学的运行管理。本部分着眼于工程的全生命周期管理。 1. 设施运行与水库调度： 深入探讨了水库的联合调度理论，包括基于未来预报的优化调度模型（如基于动态规划和遗传算法的调度方案）。针对大中型水库，详细阐述了泄洪预案的制定、洪水风险地图的编制与应急响应机制。 2. 设施的维护与安全鉴定： 阐述了水工建筑物常见病害的识别、诊断与修复技术。例如，对混凝土结构的碳化、碱骨料反应、裂缝的检测与灌浆修复。对于长期运行的病险水库，介绍了可靠性分析方法和安全鉴定的技术流程。 3. 智慧水利与数字化转型： 展望了水利工程管理的未来趋势。重点介绍了地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）在水文监测、工程巡检中的集成应用。物联网（IoT）技术在远程仪表读数、设备状态实时监控中的部署策略，以及大数据分析在预测性维护和水资源管理决策支持中的作用。 结语 本书汇集了数十年的工程经验与最新的科研成果，力求在理论的深度与工程的广度之间取得平衡，是水利工程领域从业者提升专业素养、解决复杂工程问题的有力工具。

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从语言和表达上看，这本书的行文风格显得过于学术化和冗长，很多本可以用简洁明了的句子说清楚的道理，却被复杂的句式和生僻的术语包裹起来，读起来非常费力。我常常需要反复阅读同一段文字，才能准确把握其核心含义。这种表达方式，虽然可能在某些严肃的学术期刊中是惯例，但对于一本面向广大一线教师的“实施指南”来说，无疑是增加了阅读的门槛。一本好的指南，理应是清晰、直接、易于吸收的，它应该帮助教师节省时间，而不是消耗时间去解读晦涩的文字。我更倾向于那些配有大量图表、流程图、重点提示等可视化元素的书籍，它们能让复杂的教学流程一目了然。这本书在这方面做得远远不够，整体排版也略显单调，长时间阅读容易产生视觉疲劳。

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这本书的重点似乎错位了。它花费了大量的篇幅去讨论那些在现代教育环境下已经不太构成主要挑战的问题，比如对基本概念的讲解和记忆方法的罗列。而对于当前生物教学面临的真正痛点——如何培养学生的科学素养、如何培养批判性思维和创新能力——却着墨不多，或者处理得十分表面化。例如，在提到“科学探究”时，书中给出的更多是如何设计一个封闭的、验证性的实验，而不是如何引导学生提出可检验的假设、如何设计对照组等更高级的探究技能。我希望这本书能提供更多关于如何激发学生内在学习动力的策略，如何将枯燥的知识点转化为学生乐于探索的科学问题。总而言之，这本书更像是一份关于“教什么”的清单，而非关于“如何教好”的深度剖析，其对教学实施的指导性作用，在我看来，远远低于我的预期。

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这本号称“生物教学实施指南”的书，拿到手上我就有点犯嘀咕。我本来是希望能找到一些关于现代生物学教学理念的深度探讨，比如如何将基因编辑、合成生物学等前沿知识融入基础教育，或者如何设计更具探究性的实验课程。结果翻开后，感觉内容有些陈旧，更多的是对传统教学模式的梳理和总结，比如如何组织课堂讨论、如何批改作业等等。这些内容固然是教学的基本功，但对于一个希望提升自身教学水平、紧跟时代步伐的教师来说，实在是有些“不解渴”。我期待的是那种能让人眼前一亮、带来思维冲击的干货，而不是教科书式的重复。比如，书中对数字化教学工具的提及非常浅显，基本停留在“使用PPT”的层面，完全没有触及虚拟现实、人工智能辅助学习设计等更具潜力的方向。整本书读下来，像是在看一本多年前的教学参考资料汇编，缺乏对未来教育图景的描绘和应对策略。

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阅读体验方面，这本书的结构安排实在有些令人摸不着头脑。章节之间的逻辑跳跃性很大，有时候前一章还在谈论宏观的课程设计，下一章突然就扎进了具体的课堂管理细则，让人感觉思路很难连贯起来。我试图从中找出一条清晰的脉络，比如从理论到实践，或者从基础到进阶，但始终没有找到一个明确的指引。更让人困扰的是，书中引用的案例和教学情境，感觉离我们目前的教学实际有些脱节。许多例子都带有较强的时代烙印，比如对某种过时的实验器材的依赖，或者对某种已经不再流行的教学理论的偏执推崇。作为一个在实际一线摸爬滚打多年的老师，我发现自己很难将书中的建议直接套用到日常的教学中，需要大量的“翻译”和“本土化”改造，这无疑增加了学习的难度和时间成本。如果一本书不能提供易于操作、具有普适性的框架，那么它的指导价值就会大打折扣。

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如果让我用一个词来概括这本书的风格，那大概是“保守”。它似乎更倾向于维护既有的教学秩序和权威性，对于任何可能挑战传统课堂结构的创新性做法都持谨慎乃至回避的态度。比如，书中对于学生主导学习、跨学科项目式学习的讨论，仅仅是泛泛而谈，缺乏深入的案例分析和可供借鉴的实施步骤。我希望能看到一些“打破常规”的尝试和反思，比如如何处理学生在自主探究中出现的偏差，如何评价那些非常规的创新成果。然而，这本书似乎更安全地停留在“如何确保学生完成既定目标”的层面。这种保守的态度，或许能让初入行的教师感到安心，但对于那些渴望突破瓶颈、寻求教学革新的资深教师而言，这本书提供的价值非常有限，它更像是一种对现状的确认，而非对未来的引领。

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