《中国电脑教育报》2003年合订本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国水利水电出版社

作者:中国电脑教育报社 编

出品人:

页数:505

译者:

出版时间:2003-12

价格:19.00元

装帧:

isbn号码:9787508418650

丛书系列:

图书标签:

• 电脑教育
• 教育科技
• 期刊
• 合订本
• 2003年
• 中国
• 报纸
• 文献
• 教学
• 信息技术

图书简介：探寻数字时代的启蒙与发展 书名： 《中国电脑教育报》2003年合订本 出版信息： （请在此处填写具体的出版社和出版年份信息，此处为示例） 内容概述： 2003年，对于中国信息技术教育而言，是承前启后、充满活力的一年。在这一年里，互联网的普及速度正在以前所未有的方式重塑着社会结构和人们的学习方式。《中国电脑教育报》2003年合订本，如同一个时间胶囊，完整地保存了那个时代中国电脑教育领域的前沿思考、实践探索与行业动态。它不仅仅是一本报纸的合订，更是研究中国信息化进程、基础教育改革与计算机普及浪潮的珍贵史料。 本合订本涵盖了2003年全年（或特定期数）的报纸内容，聚焦于当时社会对“信息素养”的迫切需求，以及如何在K-12教育体系、高等教育乃至社会培训层面落地信息技术教学。 --- 第一部分：基础教育信息化：从“教电脑”到“用电脑学”的转型 2003年是国家大力推动“三金工程”（中小学信息技术教育工程）的关键时期。本合订本详细记录了这场深刻变革的各个侧面： 1. 课程标准的实践与争议： 报纸大量篇幅深入探讨了新版《中小学信息技术课程标准》在全国各地的落地情况。重点关注了如何平衡“基础知识教学”（如操作系统、办公软件应用）与“能力培养”（如简单编程、多媒体制作）之间的关系。我们可以看到一线教师关于如何处理Word、Excel等主流软件版本更新带来的教学挑战的讨论，以及如何将新标准中强调的“探究式学习”、“合作学习”融入到传统的计算机课堂中。其中不乏对当时流行的“多媒体课件制作”热潮的理性反思，强调技术应服务于教学目标，而非仅仅追求视觉效果的炫酷。 2. 硬件配置与资源公平： 在2003年，计算机软硬件的配置水平在城乡之间存在显著差异。合订本中包含了大量关于“两基”（基本普及和基本规范化）评估的报道。它记录了“校校通”工程在偏远地区的实施困难，以及如何利用有限的硬件资源（如配置较低的奔腾III或赛扬机）最大化教学效益的“土办法”和创新经验分享。对于如何进行机房维护、软件正版化（尽管当时盗版软件仍普遍存在，但政策导向已明确）的讨论，也占据了重要版面。 3. 教师队伍的专业发展： 信息技术教师的培养和专业提升是当时教育部门的首要任务。本期内容收录了大量针对在职教师的“国培计划”或地方性的短期集中培训报道。分析了教师在面对多媒体技术、网络资源整合时的知识盲区，并刊登了许多实用的教学案例和经验之谈，例如如何设计一个结合地理信息或历史素材的网络项目。 --- 第二部分：技术前沿与行业动态追踪 《中国电脑教育报》不仅关注校园内部，也充当了连接教育界与快速发展的IT行业的桥梁。2003年，正值互联网泡沫破裂后重建信心、宽带接入开始加速的时期。 1. 互联网应用的新趋势： 合订本密切关注了门户网站（如新浪、搜狐、网易）在教育频道上的布局变化，以及BBS（电子公告板）在中国青年群体中的兴起。对于新兴的即时通讯工具（如QQ）在校园中的应用界限、其对学生社交和学习方式的影响，报纸进行了深入的报道和讨论，引发了关于“网络伦理”的初步探讨。 2. 软件与硬件的选择指南： 由于当时市场上软件和硬件更新速度快，且消费者对产品认知有限，报纸提供了大量的横向评测和购买建议。这包括对主流国产杀毒软件（如瑞星、金山毒霸）的性能对比，对Windows XP SP1/SP2版本的特性分析，以及对新兴的MP3播放器、数码相机等个人消费电子产品在教育场景下应用潜力的评估。 3. 远程教育与E-Learning的探索： 虽然大规模的在线教育尚未形成气候，但2003年是国家级教育资源平台和地方教育城域网建设的萌芽期。报纸报道了多所高校尝试利用卫星电视、CD-ROM和初步的互联网技术进行远程学历教育和继续教育的案例，探讨了如何保证远程学习的互动性和质量控制问题。 --- 第三部分：学习与应用：从理论到实践 本合订本最核心的价值在于其大量的实用性指导内容，它面向的读者群体包括学生、教师以及自学的成年人。 1. 办公技能的深度剖析： 针对社会对“电脑操作员”的普遍需求，报纸详细讲解了Office套件的高级技巧。例如，如何利用VLOOKUP函数处理大型数据集、如何设计专业的幻灯片母版、如何使用Access进行简单的数据库管理。这些内容对于当时许多刚刚接触电脑的职场新人来说，是快速提升工作效率的“秘籍”。 2. 编程入门与兴趣培养： 对于有志于学习计算机专业的学生，报纸提供了C语言和Visual Basic（VB）的入门连载教程。这些教程以易于理解的方式介绍了变量、循环、函数等基础概念，旨在激发学生对计算机科学的兴趣。同时，也出现了对“绿色计算”、“开源软件”理念的初步介绍，尽管当时普及率不高，但已预示了未来的发展方向。 3. 网络安全与信息素养的启蒙： 随着网络使用的增加，网络安全问题开始浮现。合订本教育读者如何识别钓鱼邮件（尽管当时概念尚不普及）、如何设置安全密码，以及如何正确对待网络信息中的虚假或低俗内容。这构成了中国早期信息素养教育的雏形。 --- 总结： 《中国电脑教育报》2003年合订本，以其详实的数据、及时的政策解读和丰富的实践案例，成为了一个特定历史阶段的缩影。它清晰地展现了中国社会从“学习电脑知识”迈向“利用信息技术改变学习和工作方式”的巨大社会转型期所经历的探索、阵痛与成就。对于今天的研究者、教育工作者以及对那个时代怀有记忆的读者而言，这本合订本提供了深入了解中国信息化元年景象的宝贵窗口。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

提到当年的合订本，就不能不提它的“社区”属性。在那个论坛还不太成熟的年代，报纸就是连接读者和编辑的桥梁。合订本里有一整块版面是专门刊登读者来信和编辑部回复的“疑难解答”环节。我当年就因为一个复杂的Windows 98系统文件冲突问题，给编辑部写了封长信，没想到隔了两周，居然在下一期的报纸上看到了我的问题被重点解析，编辑的回复逻辑清晰，语气还很亲切，仿佛是邻家长辈在耐心教导。这种互动感，是现在任何电子媒体都无法比拟的。读者来信的内容五花八门，有问硬件兼容性的，有求软件破解方法的（当然，报纸是不会教坏的），也有分享自己用电脑做小发明的。看着这些来自全国各地读者的经验和困惑，我感觉自己不是一个人在战斗，而是身处一个庞大而热情的学习共同体中。这些被装订在一起的版页，承载了太多人当年为了解决一个技术难题而付出的心血和喜悦。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在看这本合订本，更像是在进行一场穿越时空的怀旧之旅。翻到报纸刊登一些老旧的软件截图和界面时，那种“物是人非”的感慨油然而生。那些当年被誉为“尖端”的软件，现在可能连名字都找不到了，但它们所代表的技术演进路径却是清晰可见的。这本厚厚的书，记录了中国计算机教育从普及阶段迈向深入应用阶段的关键一年。它里面的许多观点，比如对多媒体教学的早期探索，对网络伦理的初步讨论，都充满了那个特定时代的烙印。它见证了“信息化”浪潮如何从小圈子走向大众生活，是那个时代学习热情和信息渴求的最直接的物证。它厚重、扎实，不像现在的数字信息那样易逝和碎片化，你可以把它放在桌上，感受到实实在在的知识重量，这种体验是电子阅读无法替代的，值得珍藏。

评分☆☆☆☆☆

嘿，说起我那本《中国电脑教育报》2003年合订本，哎，说实话，当年真是如获至宝啊！我记得那时候，互联网还没现在这么普及，学习新技术全靠这些纸质的刊物，简直是通往新世界的窗口。翻开第一页，那股油墨味儿，混着纸张特有的清香，一下子就把我拉回了那个“拨号上网”的年代。那时候我对编程还是一知半解，特别是涉及到新的操作系统和应用软件的教程，简直是我的救命稻草。我记得有一期重点介绍了当时很火的Office 2003的一些高级技巧，什么VBA宏的入门应用，我反反复复看了好几遍，甚至为了练习书里那个复杂的表格自动化脚本，我把自己电脑上所有能找到的数据都拿来试，搞得机器卡了好几次，但那种自己动手解决问题的成就感，现在想起来都觉得热血沸腾。那年头，一个好的技术点子，一篇详尽的步骤分解，比现在网上随便搜到的碎片信息要靠谱得多，而且排版清晰，图文并茂，很多配图都是亲手绘制的流程图，现在哪里还能看到这么用心制作的教学材料呢？它不仅仅是报纸的合订，更像是一个系统的、有组织的知识库，为我们这些在信息海洋里摸索的业余爱好者，指明了方向。我甚至还记得，有一篇关于硬件维护的专栏，讲了如何清理积灰和更换老式IDE硬盘的步骤，那篇我抄了好几遍笔记，实践后我的“老古董”主机真的多撑了好几年。

评分☆☆☆☆☆

光是那些硬核的技术干货还不够，这本合订本的魅力还在于它记录了那个时代计算机教育的全貌和思潮。你别看它是报纸，里面的深度访谈和行业观察文章，一点都不比现在的专业杂志逊色。我特别欣赏其中关于“信息素养”的讨论，那时候大家都在摸索怎么在信息爆炸的初期分辨真伪，报纸里邀请的专家观点非常犀利，提出了很多现在看来依然具有前瞻性的见解，比如如何平衡学习专业软件和掌握基础的二进制逻辑思维。我记得有一篇特写，详细报道了某高校在推行计算机基础教育时遇到的瓶颈和突破口，那文章写得很有故事性，通过几位学生的视角，展现了学习电脑从“畏惧”到“掌握”的心路历程，特别能引起我们这些自学者共鸣。而且，里面对当时流行的各种教育软件进行了对比评测，评测标准非常严苛，不光看功能，还看界面的友好度和对不同学习进度的适应性，那份客观和专业，绝对是教科书级别的。这些内容让我意识到，学电脑不光是敲代码、用软件，更是一种思维方式的培养，它教会了我如何系统地、批判性地去看待新技术。

评分☆☆☆☆☆

对我个人而言，这本2003年的合订本简直是本“技能速成手册”。那时候考证非常流行，各种计算机等级考试层出不穷，我就是靠着里面针对“全国计算机等级考试二级”的专题复习资料，一次性顺利通过的。那套资料的编排逻辑简直是神了，先是知识点归纳，接着是历年真题的详细解析，解析里不仅告诉你正确答案，还深入分析了错误选项为什么是错的，这种“反向教学法”我到现在都觉得受益无穷。尤其是关于C语言基础的部分，那些代码实例，清晰到连我这个当时连循环和函数概念都很模糊的新手都能看懂。更别提那些关于网页制作（那时候还是以纯HTML和CSS3为主打）的图文教程，我就是跟着里面的步骤，搭建起了我的第一个个人主页，虽然现在看来简陋得像个笑话，但那份“我建好了”的激动，是无可替代的。它不卖弄概念，只提供最实用的操作指南，真正做到了教育大众的目标。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆