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出版者:辽宁大学出版社

作者:人事部人事考试中心 国家外国专家局

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:32.0

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isbn号码:9787561043950

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《跨越语境的精微之境：现代德语语法与应用实践》 导言：德语学习的深度探索与实践指南 《跨越语境的精微之境：现代德语语法与应用实践》并非一部针对特定考试或单一时期语言现象的工具书，而是一部旨在引领学习者深入理解和掌握现代德语复杂而精妙的语法结构，并将其有效地应用于实际交际场景中的权威性著作。本书深刻洞察到，真正的语言掌握不仅在于规则的记忆，更在于对语境的敏感捕捉和灵活运用。本书的定位是成为中高级德语学习者（B2至C1水平）以及希望深化理论基础的研究者的必备参考书。 本书的撰写团队汇集了来自多所知名高校的资深德语语言学教授和具有丰富教学经验的实践者。他们共同致力于突破传统德语教材中对语法点讲解过于孤立和脱节的弊端，构建一个系统、连贯且极具应用导向的德语语法知识体系。 第一部分：重塑基础——现代德语形态学的深度解析 本部分旨在对德语的名词、形容词、代词的变位和性、数、格的内在逻辑进行一次彻底的、基于语用学的重构。我们摒弃了简单罗列规则的做法，转而探讨这些形态变化在实际语篇中如何实现意义的区分和强调。 第一章：名词的生命力——格、性与数的新视角 超越教科书的“性”的理解： 深入分析名词的自然属性、抽象概念与语法性之间的复杂互动关系，尤其关注那些具有高度不规则性和特殊集体名词的处理策略。 动态的格系统： 不仅讲解主格、宾格、与格、属格的传统用法，更细致区分“逻辑主语”与“语法主语”在从句结构中的体现，并特别关注介词支配动词在不同语境下对格的选择倾向。 复数形式的演化与辨析： 系统梳理八种主要复数构成方式的内部规律与例外，并提供大量跨越不同领域（如科技、法律、艺术）的专业术语复数形式对照表，以应对高阶阅读和翻译需求。 第二章：形容词与副词的色彩——比较级和词缀的叙事功能 复杂的形容词词尾变位系统（Adjektivdeklination）： 采用“强、弱、混”三元分类法，结合主句与从句的结构差异，详细阐述在定语、状语位置上，尤其是在没有冠词或不定冠词修饰时的精确变位规则。 程度的表达艺术： 对比级和最高级的构成不仅是形式上的变化，更是情感和判断强度的体现。本章着重分析“je…desto…”、“als ob”、“wie…”等结构中程度副词的微妙差别。 词缀的力量： 系统性地解析德语中具有特定意义的前缀（如 ver-, zer-, ent-）和后缀（如 -lich, -sam, -heit），展示它们如何改变词义的倾向性（如从肯定到否定，从动作到状态）。 第二部分：句法迷宫的导航——从简单句到复合结构的精细操控 本部分聚焦于德语句法结构的核心挑战，特别是动词的位置和从句的嵌套，强调如何通过句法手段实现信息流的有效管理。 第三章：动词的舞台——位序与时态的语用选择 核心动词位序的弹性： 详尽解析陈述句、疑问句、祈使句、并列句和主从复合句中动词的I位、II位及末尾位的功能。特别关注在复杂的插入语或状语提前时，主谓结构如何保持其核心关系。 完成时态的精确区分： 深入探讨“完成时（Perfekt）”与“过去时（Präteritum）”在书面语、口语以及不同功能（叙事、情态表达）中的选择偏好，避免常见的“万事皆用Perfekt”的误区。 情态动词的深度解析： 不仅关注 können, müssen, sollen 的基本含义，更侧重于它们在表达“可能性推断”、“间接命令”或“未实现的愿望”时的细微差异。 第四章：从句的织锦——嵌套与连接词的语篇功能 关系从句（Relativsätze）的高效建构： 强调关系代词（der, welcher, dessen 等）在指代清晰性上的重要性，提供处理多重关系从句嵌套时的简化和澄清策略。 逻辑连接的主从句： 系统分类讲解时间、原因、目的、条件、让步等各类状语从句，并重点对比连接词组（如 obwohl vs. trotzdem, wenn vs. als）在逻辑强度和语篇连贯性上的作用。 不定式和分词结构（Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen）： 探索如何用更简洁、更具文学性的结构（如 zu + Infinitiv 或 Partizip I/II 结构）替代冗长的从句，以提高文本的密度和节奏感。 第三部分：语用学的实践——风格、语域与转换 本部分超越了纯粹的语法描述，进入到语言的社会功能和风格变异层面，这是中高级学习者向母语者靠拢的关键环节。 第五章：书面语与口语的张力 正式语域的特征： 剖析学术论文、官方文件、新闻报道中常见的句法简化（如名词化）、被动语态的偏爱以及特定连接词的使用频率。 口语交际的效率： 分析对话中常见的省略、句首插入语、以及情感语气词（Modalpartikeln）的实际应用，揭示这些“非标准”结构在促进交流顺畅中的关键作用。 被动语态的多维性： 区分真被动（Vorgangspassiv）与状态被动（Zustandspassiv），并探讨如何使用 sein lassen 或 bekommen/kriegen 结构来替代传统被动语态，以适应不同语境的需求。 第六章：文本的校对与精修 本章是实践应用的总结，提供了一系列基于常见错误的高级校对清单。 名词化/动词化的平衡： 教授如何识别和调整过度名词化（Nominalstil）的句子，使其恢复动态和清晰的表达力。 介词短语的精确度： 针对那些具有高度习语化倾向的介词短语（如 im Zuge dessen, angesichts der Lage 等），提供详尽的语境使用指南。 跨文化交际中的语法敏感性： 讨论在德语国家进行商务谈判或学术汇报时，如何运用更“含蓄”或“直接”的语法结构来达成预期的社会效果。 结论：构建属于自己的德语语言系统 本书的最终目标是帮助学习者将碎片化的语法知识整合成一个灵活、自洽的内部系统。通过大量的、源自真实语料库的例句分析和对比练习，读者将能够不再依赖死记硬背，而是本能地感知到“哪种结构在这里听起来更自然、更准确”。《跨越语境的精微之境》是通往德语语言精通的桥梁，它需要的不仅仅是时间投入，更是对语言逻辑深层运作机制的渴望与探索精神。

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从一名长期接触俄语翻译工作者的角度来看，我更关注的是《职称俄语2003》在俄语的“活学活用”和“语境适应性”上的表现。翻译工作最大的挑战之一就是语言的动态变化和文化背景的差异。我希望这本书不仅仅停留在对语法的机械罗列，而是能够提供一些关于“语用学”的思考。例如，面对同一句话，在不同的社会情境下，俄语的表达方式会有哪些细微的、但至关重要的变化？如果它能通过对比不同年代、不同地域的俄语表达习惯，来帮助学习者建立一个更宽广的语感，那就太棒了。我尤其想看看，在2003年这个时间点上，它如何处理一些当时正在兴起的新词汇或者文化梗，毕竟语言是活的，总是在不断地自我更新。如果它能提供一些关于“地道性”的论述，指导读者如何避免“翻译腔”，那它对我的翻译实践将是极有价值的参考。

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我这次购买这本《职称俄语2003》的动机，完全是冲着它标题里“职称”二字所暗示的特定应用领域去的。我目前正在准备一个需要用到俄语专业术语和特定书面语体的考试，而市面上大多数的俄语学习材料都偏向于日常会话或者旅游用语，这对我来说是远远不够的。我非常好奇，这本聚焦于“职称”水平的教材，在词汇的选择和语篇的组织上，是如何体现出专业性和严谨性的。我期望它能覆盖到一些经济、法律或者科技领域的俄语表达，并且能够提供针对性的写作训练，比如如何撰写正式的报告、摘要或者学术评论。如果它能对不同级别的职称考试（比如二级、一级）的词汇量和语言难度做出明确的划分，那就更完美了。我尤其关注它对俄语缩略语和专业行话的收录情况，因为这些往往是区分入门者和专业人士的关键所在。如果它只是将难度略微提高的普通教材，那对我的帮助就非常有限了。

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这本《职称俄语2003》的封面设计得非常朴实，甚至有些过时，让人一眼就能看出它的年代感。我记得我是在一个旧书市场上偶然翻到的，当时的目标是找一些关于俄语语法进阶的书籍。拿到手上掂了掂，感觉分量十足，内页纸张略显泛黄，散发着一种老旧书特有的、混合了纸浆和灰尘的混合气味。这本书的装帧虽然简单，但却透露出一种务实的、直击核心的实用主义风格。我主要关注的是它对高阶俄语语法点的解析是否足够深入和详尽。我希望它能提供一些我在当前使用的现代教材中找不到的、更细致入微的辨析，尤其是在那些复杂的动词体、介词搭配以及各种从句连接词的微妙差别上。如果这本书能够提供丰富的、具有时代特征的例句，那将是对我理解和运用俄语的巨大补充。我对那些纯粹的理论讲解不太感兴趣，我更看重的是如何通过具体的语境来理解这些复杂的语法规则，以及这些规则在实际的学术或专业语境中是如何被应用的。这本书如果能在这方面有所建树，那它就不仅仅是一本旧教材，而是一份宝贵的参考资料了。

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作为一个对语言学习方法论有自己一套见解的人，我最感兴趣的是《职称俄语2003》在教学法上的创新与局限。现如今，许多教材都强调互动性、多媒体和沉浸式学习，而一本2003年的书籍，无疑代表了一种相对传统的、以教师为中心或以课本为核心的教学模式。我想分析的是，在缺乏现代技术辅助的情况下，编者是如何巧妙地设计练习来最大化学习效率的。比如，它的听力材料是如何呈现的（如果包含磁带或光盘，那我现在可能就无法使用了，所以文字描述或听力文本的详细程度就变得尤为重要）。我更关注其“自学友好度”——如果我完全依靠这本书进行自我提升，它提供的复习机制、自我测试环节以及错题分析的深度如何？一本好的教材应该像一位耐心的导师，它不仅告诉你“是什么”，更要引导你思考“为什么”以及“如何改进”。我希望这本书能展现出那个时代教育者对语言学习本质的深刻理解，即便其载体已经显得陈旧。

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我对这本教材的评价标准是基于其作为“时间胶囊”的价值来衡量的。2003年的语言学习资料，其最大的意义可能不在于它教了多少“正确”的知识点，而在于它记录了那个特定历史时期俄语教学的范式和重点。我个人非常热衷于研究语言教育史，想知道在那个时代，前苏联解体后的俄语教育体系是如何进行调整和标准化的。这本书的编排结构、选取的课文主题，甚至排版风格，都能反映出当时的教育导向。我好奇它在处理意识形态色彩浓厚的词汇时采取了何种策略，以及它对英语等外来词汇的引入持何种态度。如果这本书能附带一些关于其编写背景的说明，或者能清晰地标明它所依据的官方语言标准是哪一个版本，那它在语言学研究上的价值就会大大提升。我期待看到的是一种历史的切片，而非仅仅是一本过时的学习指南。

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