黄冈兵法·高二物理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:陕西师范大学出版社

作者:江楚桥编

出品人:

页数:450

译者:

出版时间:2004-5

价格:17.5

装帧:平装

isbn号码:9787561318065

丛书系列:

图书标签:

• 黄冈中学
• 物理
• 高二
• 教辅
• 同步练习
• 备考
• 刷题
• 名师
• 黄冈兵法
• 学习资料

启迪思辨，探寻宇宙奥秘：一部面向未来的科学通识读本 书名：群星之语：从量子纠缠到宇宙膨胀的思维漫游 作者：[此处可设想一位富有洞察力的作者名，例如：陈子墨 或 黎明] --- 内容提要： 《群星之语》并非教科书，它是一次对人类认知前沿的深度致敬与大胆想象。本书旨在搭建一座坚实的桥梁，连接起高中物理课堂上相对抽象的定律与支撑我们理解宏大宇宙的深层哲学思考。我们拒绝枯燥的公式堆砌，转而采用叙事驱动的方式，带领读者进行一场跨越时间和尺度的思维探险。 全书围绕“结构、信息与演化”三大核心概念展开，力求让读者在获得前沿科学知识的同时，深刻体会科学方法论的魅力与局限性。它探讨了从微观粒子世界的随机性如何孕育出宏观世界的确定性，到宇宙大爆炸之后信息是如何被编码并驱动恒星、星系乃至生命的诞生与演化。 第一部分：微观世界的碎片与涌现 第一章：超越“看不见”的实在 本章从历史上对原子概念的几次颠覆性认识开篇。我们不再满足于“电子绕核运动”的经典图景，而是深入剖析了波粒二象性的哲学困境。作者用大量的类比和历史案例（如著名的双缝实验），解释了“概率幅”在量子力学中的核心地位。核心讨论是：如果粒子在被观测前没有确定的位置，那么“实在性”的边界在哪里？ 第二章：纠缠的耳语与非定域性 爱因斯坦称之为“鬼魅般的超距作用”——量子纠缠，是本书中最具思辨色彩的章节之一。我们详细拆解了贝尔不等式的实验验证过程，阐明了这种关联性对“定域实在论”的根本挑战。本章不仅解释了纠缠的物理机制，更引申讨论了其对未来计算和信息安全领域的潜在革命。探讨的重点是：信息如何在不传递能量的情况下，实现超越光速的关联？ 第三章：从薛定谔方程到复杂性之源 本章将视角从单个粒子的波函数，转向大量粒子集合所展现出的“涌现”现象。我们探讨了统计物理学的基石——玻尔兹曼分布，以及熵增定律在热力学第二定律中的不可逆性体现。更进一步，本章尝试将这些底层物理定律与生命科学中“自组织系统”的出现联系起来，思考有序性是如何从无序中“挣脱”出来的。 第二部分：时空结构的褶皱与弯曲 第四章：引力的几何学重塑 伽利略和牛顿的“力”的概念在爱因斯坦的广义相对论面前被彻底颠覆。本章的核心是理解“物质告诉时空如何弯曲，时空告诉物质如何运动”。我们将利用非欧几何的直观理解，解释水星近日点进动、光线偏折等现象。重点不再是“引力”的大小，而是“时空曲率”的形态。 第五章：黑洞的视界与信息悖论 黑洞是时空弯曲达到极致的产物。本章详细描述了史瓦西半径、事件视界的物理意义。随后，我们聚焦于霍金辐射——一个将量子力学与广义相对论勉强接驳的前沿领域。我们深入讨论了“黑洞信息悖论”，即物质落入黑洞后，其携带的量子信息是否真的永远丢失了？这一悖论对物理学基本定律的完备性提出了尖锐的拷问。 第六章：时空的织物与引力波的涟漪 引力波的探测标志着人类首次“聆听”到时空自身的振动。本章介绍 LIGO 等探测器的原理，并解释了双黑洞或中子星并合产生的时空涟漪如何携带了宇宙中最剧烈的事件信息。这部分强调的是，我们研究的宇宙不再是静态的背景，而是动态、可感知的实体。 第三部分：宇宙的演化与终极命运 第七章：从火球到星系：宇宙的早期剧本 本章追溯至宇宙大爆炸的最初瞬间。我们不只是罗列了哈勃膨胀定律，而是探讨了宇宙微波背景辐射（CMB）作为宇宙“婴儿照片”的意义。重点解析了暴胀理论（Inflation）如何解决了视界问题和平坦性问题，以及微小的量子涨落是如何在暴胀期被拉伸放大，最终成为今天星系团的“种子”。 第八章：暗物质与暗能量的幽灵 现代宇宙学最大的谜团集中在这两种不可见的成分上。本章详细阐述了通过星系旋转曲线和宇宙学红移观测到的证据，说明普通物质仅占宇宙总能量密度的不到 5%。我们评估了目前主流的暗物质候选粒子（如 WIMPs）以及驱动宇宙加速膨胀的暗能量（可能是宇宙学常数）的理论模型，并指出它们在现有标准模型中的尴尬地位。 第九章：时间之矢与宇宙的终局 本章回到熵的概念，讨论为什么时间似乎只朝一个方向流动——即时间之矢。我们将对比“热寂说”（大撕裂或大冻结）与“大挤压”等几种可能的宇宙终极命运。最终，本书以一个开放性的提问结束：如果物理定律是永恒的，那么我们所处的“演化”过程，是否只是一个更大、更稳定系统中的暂时波动？ --- 本书特色与阅读体验： 本书的写作风格旨在激发读者的好奇心和批判性思维，而非提供标准答案。我们大量采用历史人物的辩论、思想实验（如薛定谔的猫、双生子佯谬）以及当代物理学家对前沿问题的尖锐质疑，构建起一个充满张力的阅读体验。读者将发现，理解物理学的最深层奥秘，往往需要的不是更复杂的数学工具，而是更清晰的哲学框架和更广阔的想象力。它是一本适合所有对宇宙秩序与混沌、确定性与概率之间的永恒张力抱有热情的求知者阅读的通识性指南。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的习题难度跨度处理得非常到位，这一点是很多教辅书做不到的。如果你只是想应付基础单元测试，前面的基础巩固题已经足够让你建立起扎实的框架。那些题目设计得非常巧妙，目的性极强，每道题都对应着一个特定的物理模型或定理的考察点，没有一道是“水题”。但是，真正的挑战在于后面的“拔高”部分。我承认，刚开始接触那些压轴题时，我差点就放弃了，它们往往需要跨章节的知识融合，比如将光学中的成像原理和狭义相对论中的运动学概念结合起来，这对高二阶段的学生来说是个不小的考验。然而，正是这些难题，强迫我去构建自己的知识网络，而不是停留在孤立的知识点上。当我通过查阅注释、反复推导，最终解出那些难题时，那种成就感是刷几百道简单题都无法比拟的。它真正做到了，在你觉得你已经掌握得差不多的时候，再给你推一把，让你知道天外有天。

评分☆☆☆☆☆

要我说，这本书最让我感到惊喜的，是它对于那些“易错点”的把握简直是神准。很多时候，我们做题错并不是因为不会那个知识点，而是因为在细节上掉链子，比如方向判断的“右手定则”和“左手定则”的混淆，或者是在矢量合成时对坐标系的选取不够严谨。这本书里针对这些陷阱，设计了大量的“陷阱提醒”和“对比辨析”的模块。它们不是简单地罗列错误，而是深入剖析了为什么会犯这个错误，错在哪里，并且用非常规的解法来反向验证正确答案的逻辑性。我记得有一道关于简谐振动的题目，考察的是在非平衡位置时，弹簧的弹力做功与机械能的关系，很多人会忽略掉摩擦力的存在或者没有正确地建立能量守恒方程。这本书不仅给出了标准解法，还专门设置了一个小节，分析了引入非保守力后，系统能级如何变化，这种深度挖掘让我感觉自己不仅仅是在做题，更是在和物理规律进行深层次的对话。它让我学会了在考试压力下保持思维的冷静和严谨。

评分☆☆☆☆☆

从整体的风格来看，这本书的编者团队显然是深谙高中物理教学的痛点和趋势。它既保留了传统教辅的严谨性，又融入了对新高考改革方向的深刻理解。比如，它非常重视对实验探究过程的分析，不仅仅是告诉你实验结论，而是详细阐述了实验误差的来源、仪器选择的合理性，以及如何设计对照实验来验证某个物理量的关系。我记得有一章专门分析了“电流表内阻的测量”，书中详细对比了两种不同测量方案的优缺点，并给出了在特定精度要求下应该如何取舍的建议，这在很多其他资料中都是一笔带过的内容。这种对实验细节的关注，让我明白物理学不仅仅是纸面上的计算，更是与真实世界互动的科学。阅读这本书的过程，就像是完成了一次系统而全面的物理技能的“升级”，它不仅提高了我的解题速度和准确率，更重要的是，它重塑了我对物理这门学科的认知结构。

评分☆☆☆☆☆

这套书，说实话，刚拿到手的时候我有点犹豫。毕竟市面上的教辅资料多如牛毛，很多都是换汤不换药的“换皮”产品，抱着试一试的心态翻开了它。首先映入眼帘的是那种非常扎实的排版和清晰的图示，这在很多同类书籍里是难得的。内容上，它没有那种浮夸的“速成秘籍”式的宣传口号，而是老老实实地从最基础的概念讲起，逻辑链条非常清晰。比如，在处理一些比较抽象的电磁感应问题时，作者并没有直接抛出复杂的公式，而是先用非常生动的比喻和简化的模型来帮助我们理解能量转换的本质，这一点对我这个物理基础不算特别牢固的人来说，简直是救星。我记得有一次我在一个动量守恒的题上卡了很久，尝试了各种角度都解不开，翻到这本书的相应章节后，它给出的那种“拆解”思路，把一个复杂的系统分解成几个简单的相互作用过程，豁然开朗的感觉到现在都记得。它更像一个耐心的老师傅，手把手地教你打磨工具，而不是直接给你一把锋利的剑让你去闯江湖，这种注重内功的教学方法，我个人非常欣赏。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“售后服务”也做得让人印象深刻，虽然是实体书，但它体现出一种面向现代学习者的服务意识。我尤其欣赏它在一些复杂公式推导旁边的“注释卡片”设计。很多时候，教科书上的公式推导步骤过于精简，初学者会觉得很跳跃。这本书则像是加了一层“高亮和批注”，详细解释了每一步的物理意义，比如，在推导万有引力定律的适用条件时，它甚至引用了牛顿爵士当年的思考过程，这极大地增强了阅读的趣味性和代入感。对我而言，物理学习最大的障碍就是“背诵”公式，而不是“理解”公式。通过这本书，我发现自己不再是死记硬背，而是能清晰地回溯出每个符号的来源和背后的物理模型。这种学习体验，让我感觉自己不再是被动接受知识的容器，而是一个主动探索真理的探索者，这对于提升学习的主动性有着不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆