《專業化的教師是怎樣煉成的》選擇瞭六位教師作為研究對象，通過案例對專業化教師成長過程進行瞭細緻深入的探討。全書共分六章。第一章用《哈姆雷特》兩種教授方式的故事引齣《專業化的教師是怎樣煉成的》的主題，並對教師的學科教學法知識及其可能的來源進行瞭迴顧與評述。第二章全麵論述瞭教師如何在工作中學習。第三章闡發瞭教師如何在接受培養培訓過程中提高自己。第四章論述瞭學科教學法知識的來源。第五章是迴溯與探問，主要論述瞭教師教育課程的作用。第六章是關於可能性的意象。《專業化的教師是怎樣煉成的》對中小學教師、教師教育研究人員、教師教育政策製定者和師範院校師生都有重要的參考、藉鑒價值。
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專業的訓練，專業的成長，成就專業的角色。基於研究的論述，科學性毋庸置疑，不過以英語學科和英語教師作為研究對象，研究過程和結果的可用性，較難引起共鳴。
评分專業的訓練，專業的成長，成就專業的角色。基於研究的論述，科學性毋庸置疑，不過以英語學科和英語教師作為研究對象，研究過程和結果的可用性，較難引起共鳴。
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评分專業的訓練，專業的成長，成就專業的角色。基於研究的論述，科學性毋庸置疑，不過以英語學科和英語教師作為研究對象，研究過程和結果的可用性，較難引起共鳴。
评分專業的訓練，專業的成長，成就專業的角色。基於研究的論述，科學性毋庸置疑，不過以英語學科和英語教師作為研究對象，研究過程和結果的可用性，較難引起共鳴。
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