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奥恩斯坦

江苏教育出版社

柯森

2002-12

500

57.00元

简裝本

教育科学精品教材译丛

9787534349461

图书标签: 教育学课程与教学教育教个人藏书 Edu

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发表于2024-12-19

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图书描述

《课程(基础原理和问题第3版)》为参与课程领域教学活动的师生提供的是一种对该领域的全方位的探究，既研究课程的基础，又探讨理解课程、编制课程、实施课程和评价课程所涉及的有关原理和程度。一如第一、第二版那样，它对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础作了全面论述。同时，又汇纳了这些领域的最新研究和思考，提供了新的内容和信息，如概念重建主义者、学习方式与发展心理学、美国典型人格、特许学校与学校民营化，以及《2000年目标》。该书把课程置于动态的社会背景之中，置于现存的和正在显现的社会背景之中，对课程领域所面对的种种问题作了平衡的处理。

通观全书，读者能亲身感受到后现代思维与现代思维之间的张力，以及它们是怎样影响着调和的审议、编制和实施的。课程的社会基础部分所涉及的内容建构了这样一种思想，即课程是不能与其社会背景分离的。这一部分的探讨还涉及美国社会的多样性及其对学校课程的意义。

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著者简介

艾伦·C·奥恩斯坦（Allan C．Ornstein），美国著名教育学家，毕业于纽约大学，并获得博士学位，为圣约翰大学终身教授。在任教师的同时，他还受聘于60多个政府机构和教育机构担任顾问。奥恩斯坦博士是福尔布莱特·海耶斯（Fulbright Hayes）学者和评审委员会成员、ETS考试设计者，并担任十家专业期刊的特约编辑。奥恩斯坦博士著有50部著作，400篇文章，他所著的《教育原理》一书已经再版25次，修订了8版。他所著的另外两部著作——《教育管理》和《课程论》也多次修订，并分别成为这两个领域的权威著作。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

英文版看完了大半，后面实在没时间便用中译本充数了。是用力很均匀的一部书，基本阐明了课程理论的全部面向，但作者的美国背景显然非常突出，个人不是很喜欢。事实上，任何一种教育理论最终都要以课堂教学为归宿，所以课程理论其实是交锋最激烈的阵地，上帝保佑我们孩子不会精神错乱。纵观美国的教育史，一代又一代，扬弃的过程非常清晰，这是过去百年动荡不堪的中国教育界无法设想的一种面貌，即便今天，中国的教育研究已经没有自己的话语权与操作权，所以我们几乎是没有任何教育研究积累可言的。

评分☆☆☆☆☆