2001年,教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,对通过基础教育来推进素质教育,提高学生的创新和实践能力等提出了系统的指导意见,全国范围的课程改革教材亦已推出。为了配合全国课程改革的顺利推进,使中、小学生们尽快适应新模式下的学习,学好、用好新教材,武汉大学出版社组织了一批具有丰富经验的课改专家和一线的特、高级教师,以教育部制定的语、数两门学科《义务教育阶段国家课程标准》和人民教育出版社编写的义务教育课程标准实验教科书为依据,在课程改革的新理念下,编写一套反映当前语、数学科教学热点的学生“三新”(新课程、新标准、新课堂)练习辅导用书,充分体现教学和评价改革的最新要求和方向。
作为中小学“义务教育课程标准实验教科书”的辅导教材,在与教科书同步训练并体现开放性、互动性、自主性和创新性的同时,作适度的、有层次的深化与提高。本书内容丰富,图文并藏。以人教版为主,适当兼顾北师大版等版本的教科书。
小学数学部分按年级编写,每个年级又按学期分上、下册。每册分若干个单元,每单元分“我能学”、“我会学”和“我要学”三部分,即体现基础学习、能力训练和综合创新三个层次的要求。单元后附有单元测试卷,书末附有期末测试卷。
我能学部分与课文知识点密切衔接,起到基础学习的作用。
我会学部分难度稍大,有一定综合性,注重学习方法和学生学习能力的培养。
我要学部分取材于丰富的现实情景,呈现出我样的信息资源,可锻炼学生判断、推理等思维能力,培养学生开放性、创新性思维。
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这本书的章节过渡处理得非常流畅自然,丝毫没有那种生硬的、从一个主题突然跳跃到另一个主题的突兀感。每一次知识点的转换,都像是平稳地驶入了一个新的路口,而非猛然掉头。这很大程度上归功于其精心设计的“衔接段落”和“回顾小结”。在完成一个核心概念的讲解后,作者总会用几句精炼的语言对本节内容进行高度概括,并用一个简短的过渡句自然地引出下一部分即将要探索的内容,形成了一种知识的闭环和连续性。这种“承上启下”的叙事手法,帮助学习者的大脑建立起稳固的知识网络,避免了知识点的碎片化。我发现,即使是跨度较大的概念,通过这种循序渐进的引导,也能被我相对轻松地理解和接受,这对于需要系统性学习的学科来说,是至关重要的品质。它就像一位耐心的向导,永远知道下一步该往哪里走,并且会提前为你铺平道路。
评分从整体的用户体验角度来看,这本书在实用性和参考价值上做得非常出色。它不仅仅是一本“学案”,更像是一本可以随时翻阅的“工具箱”。书后附带的索引做得非常详尽,检索效率极高,这在需要快速回顾某个特定细节的时候显得尤为重要。另外,内容组织上似乎还预留了一定的空白区域,这并非是排版失误,而是别有用心地为学习者留下了个性化的批注和笔记空间,鼓励读者将自己的思考过程和理解偏差记录下来,使这本书真正成为一本“属于自己”的学习伴侣。这种设计理念,体现了对“主动学习”的推崇,它提供的知识框架是坚实的,但填充血肉和灵魂的部分,留给了每一位使用者自己去完成。总而言之,这是一部设计精良、内容扎实、且极具启发性的学习资源,它的价值远超其本身作为一本教材的定义。
评分这本精装书的封面设计着实吸引眼球,色彩搭配既活泼又不失稳重,让人一眼就能感受到它蕴含的知识活力。我最初被它吸引,很大程度上是因为封面上那些充满童趣却又透露出数学逻辑的图案,特别是那些抽象的几何图形和数字符号的巧妙组合,让人对内部的内容充满了好奇和期待。装帧质量非常扎实,纸张摸上去厚实平滑,印刷清晰度极高,即便是最小的字号也看得一清二楚,这对于需要长时间阅读和仔细研究的教材来说,无疑是一个巨大的加分项。书本的开本适中,方便日常携带和在书桌上摊开阅读,边角处理得也很到位,没有那种新书常见的锋利感,握持感很舒适。整体而言,从物理层面上看,这本书的制作水平达到了专业出版物的上乘标准,体现了出版方对教材质量的重视,让人愿意把它长久地珍藏在书架上,时不时拿出来翻阅把玩一番。这种对细节的关注,常常预示着内容编排上也必然是经过深思熟虑的。
评分阅读过程中,我深刻体会到作者在内容深度与广度之间找到了一个近乎完美的平衡点。它既没有陷入那种过于浅尝辄止的表面介绍,让人感觉只是在“打卡”知识点,也没有过度堆砌晦涩难懂的专业术语,让初学者望而却步。它似乎有一种魔力,能将复杂的原理用一种直观易懂的“白话”来阐释,使得抽象的概念仿佛就在眼前具象化了。我特别喜欢其中一些被巧妙穿插进去的“思考题”和“生活实例”,它们并非硬性的练习,而更像是启发性的对话,鼓励读者跳出书本的框架,尝试用新学的知识去分析和解决现实中的问题。这些实例的选取非常贴近普通人的日常经验,极大地增强了学习的代入感和趣味性,让枯燥的学习过程充满了探索的乐趣,让人感觉自己正在掌握的不仅仅是书本上的知识,而是解决实际问题的能力。
评分我翻开内页后,首先感受到的是其排版的匠心独运。不同于一些教科书那种单调乏味的黑白文本模式,这本书在色彩运用上显得尤为克制而有效。它巧妙地利用了柔和的辅助色块来区分不同的知识板块和例题类型,这极大地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。更令人赞赏的是,它的版式设计充分考虑到了学习者的认知习惯,知识点的呈现逻辑层次分明,主次关系一目了然。那些理论性的阐述往往被精心地放置在页面的主要视觉区域,而辅助性的注释或拓展信息则巧妙地安排在页边空白处,互不干扰却又能相互印证。这种布局使得我在查找特定公式或定理时,能够迅速定位,极大地提升了学习效率。字体的选择也十分考究,既保证了阅读的流畅性,又在关键术语上做了适当的加粗或斜体处理,确保了重点不会被轻易忽略。这份对阅读体验的细致打磨,着实体现了编辑团队深厚的功底和对读者群体的深刻理解。
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