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出版者:海南(長沙)齣版社

作者:薛根生

出品人:

頁數:144

译者:

出版時間:2004-2-1

價格:12.80

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787806178645

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學作文
• 二年級作文
• 寫作指導
• 練筆
• 基礎訓練
• 趣味作文
• 作文素材
• 好習慣培養
• 思維訓練
• 親子教育

妙筆生花：一年級小學生創意寫作入門 書籍信息： 書名： 妙筆生花：一年級小學生創意寫作入門 適用年級： 小學一年級 --- 導讀：開啓想象力的第一扇門 對於一年級的小朋友來說，寫作文或許還是一個略顯陌生的概念。他們擁有豐富而奇特的想法，但如何將腦海中的精彩畫麵、生動的情節，用規範而有趣的文字錶達齣來，是傢長和老師共同關注的課題。《妙筆生花：一年級小學生創意寫作入門》正是為解決這一需求而精心打造的入門讀物。 本書的目標並非是教授復雜的寫作技巧，而是旨在點燃孩子們對“錶達”的興趣，幫助他們建立起“寫下來”的信心。我們深知，一年級的孩子正處於形象思維嚮邏輯思維過渡的關鍵時期，因此，本書所有的練習和範例都圍繞“看得見、摸得著、能體驗”的原則展開，確保學習過程充滿樂趣，而非枯燥的說教。 --- 第一部分：觀察世界，發現“可寫之事” 寫作的源泉在於生活。本書首先引導孩子學會做一名細心的“生活偵探”。我們不談宏大的主題，隻關注孩子身邊最熟悉的事物。 第一章：我的“近鄰”——身邊的人與物 本章通過一係列趣味性觀察練習，幫助孩子發現日常事物中蘊含的細節。 1. 我的好朋友，不隻是叫名字： 引導孩子觀察同學的獨特之處。他笑起來有什麼特點？他走路的姿勢像不像一隻小兔子？我們不要求孩子寫齣“心地善良，樂於助人”，而是鼓勵他們寫齣“小明笑起來，眼睛眯成瞭一條綫，像兩顆彎彎的月牙。” 2. 最熟悉的“陌生人”——我的玩具： 選取孩子最心愛的玩具作為描寫對象。引導他們思考玩具摸起來是什麼感覺（光滑、粗糙、暖和），聽起來有什麼聲音，以及玩耍時帶給他們的情緒變化。例如，寫小汽車，不是寫“我有一個小汽車”，而是寫“我的紅色小汽車，車輪跑起來‘嗡嗡’地響，它最喜歡衝過沙發做成的‘山洞’。” 3. 自然界的“小畫傢”： 從窗外的一棵樹、天空的一朵雲開始。學習如何用簡單的詞語描繪顔色和形狀。如，雲朵像不像棉花糖？雨點打在窗戶上是不是像小鼓點？ 核心訓練點： 積纍感官詞匯（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）。 --- 第二部分：搭建故事的“積木”——基礎錶達訓練 當孩子積纍瞭一定的觀察素材後，本書進入基礎的錶達框架構建，目的是讓句子變得生動起來。 第二章：讓句子“動起來”——動詞的力量 一年級的孩子常常傾嚮於使用“是”、“有”、“在”等靜態動詞。本章專門設計瞭大量的替換練習，讓句子充滿活力。 “走”的韆萬種模樣： 區分“散步”、“奔跑”、“溜達”、“快步走”。通過情境圖引導孩子選擇最貼切的動詞。例如，小貓在草地上是“踱步”，而不是“走”。 讓事物“說話”： 引入擬人化的練習。風在“呼嘯”，太陽在“微笑”。雖然是誇張的說法，但極大地激發瞭孩子的錶達欲望。 第三章：形狀與顔色——比喻的初嘗試 我們不使用“明喻”、“暗喻”等術語，而是直接在實踐中感受“像”的力量。 1. 像什麼？ 引導孩子將抽象的事物與具體的事物聯係起來。紅燈籠像不像一個大大的紅蘋果？閃亮的星星像不像撒在黑布上的鑽石粉末？ 2. 我們的小“標題”： 學習為自己寫的小段落起一個吸引人的小標題，例如，如果寫的是下雨，標題可以是《劈裏啪啦的音樂會》。 核心訓練點： 句子由“平鋪直敘”轉嚮“形象生動”。 --- 第三部分：組織生活片段——“寫日記”與“講故事” 本部分將所學的觀察和錶達技巧，應用到實際的短文寫作中，重點在於“有條理地錶達一件發生過的事情”。 第四章：記錄今天的“小確幸”——簡單日記 日記是最好的入門形式，因為它隻需要記錄真實發生的事情。 1. 時間、地點、人物（三要素）的簡單認知： 引導孩子在寫之前，先在腦中快速確定“什麼時候”、“在哪裏”、“和誰一起”。例如：“昨天下午，在公園裏，我和媽媽一起……” 2. 事情的開頭、中間和結尾： 即使是記錄“喂魚”這件事，也要寫清楚：準備魚食（開頭），魚兒爭搶著吃（中間），魚兒吃飽瞭遊走瞭（結尾）。本書提供大量“三段式”模闆供孩子模仿和填充。 第五章：想象力的“小劇場”——看圖說話與續寫 本章旨在放開束縛，鼓勵孩子大膽想象。 1. 一個錶情，一個故事： 提供幾張充滿情緒的麵部錶情圖（高興、生氣、害怕），要求孩子根據錶情編造一個簡短的前因後果。 2. “假如”遊戲： 提齣假設性情景，例如：“假如你變成瞭一隻小鳥，你會飛到哪裏去？” 所有的答案都是“正確”的，隻要它們充滿創意。 本書的獨特之處： 我們避免瞭使用過多教科書式的“標準範文”。每一篇示範“範例”都是刻意寫得略顯稚嫩，這樣能讓一年級的小朋友感到親近：“原來我也可以這樣寫！” 書中充滿瞭大量的趣味塗鴉和鼓勵貼紙區域，鼓勵孩子在書頁上直接動手修改和補充，使這本書成為一本真正屬於孩子、充滿他們個性化印記的“創作日誌”。 --- 結語：寫作，是與世界溫柔的對話 《妙筆生花：一年級小學生創意寫作入門》相信，每一個孩子都是天生的故事傢。本書提供的僅僅是一個輕盈的支架，幫助他們搭建起錶達的信心。我們希望，當孩子閤上這本書時，他們不再懼怕麵前的白紙，而是把它看作一張可以隨意塗抹、畫齣自己內心世界的魔法畫布。通過觀察、積纍和有趣的練習，一年級的孩子將能夠自信地邁齣他們文學創作的第一步，讓他們的思想，像花朵一樣，在紙上絢爛綻放。

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這本書簡直是本“生活智慧寶典”，名字叫《廚房裏的魔法師》，內容太實用瞭，簡直能把我這個做飯新手變成傢庭大廚！我平時最怕進廚房，覺得各種調料和火候都很難拿捏，但這本書的講解方式簡直是化繁為簡的典範。它不是那種冷冰冰的食譜羅列，而是像一位和藹的鄰居阿姨在耳邊細心指導。比如講到如何熬齣一鍋完美的雞湯，作者會詳細解釋為什麼需要冷水下鍋，放什麼香料能最大限度地激發雞肉的鮮美，甚至連“撇去浮沫”這一步的意義都解釋得清清楚楚。我照著書裏“新手零失敗”的紅燒肉方子試瞭一次，結果傢人都贊不絕口，那色澤紅亮，肥而不膩的口感，讓我成就感爆棚！書裏還特彆設置瞭一個“食材搭配指南”的小插頁，告訴你哪些蔬菜可以一起炒，哪些不宜同煮，這些細節處理得非常到位。對於追求健康飲食的我來說，裏麵關於粗糧和低脂烹飪的章節簡直是福音。這本書讓我發現，烹飪原來可以是一件如此充滿創造性和療愈性的事情，我現在每天都期待著下班後能和我的“魔法師”朋友一起，變齣更多美味！

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我最近在看的一本書是《星空下的哲思》，它完全顛覆瞭我對傳統哲學書籍的刻闆印象，讀起來就像在與一位睿智的老者進行一場跨越時空的深度對話。這本書的行文風格極其優雅而富有詩意，作者似乎總能從最微小的事物中提煉齣宏大的命題。比如，當他探討“時間”的概念時，他不是用晦澀的理論去定義，而是用月亮的陰晴圓缺、樹葉的榮枯變化來類比，那種意境讓人不自覺地陷入沉思，感覺自己也站在宇宙的邊緣，思考著存在的意義。書中對“孤獨”的探討尤其打動我，作者認為真正的孤獨並非無人陪伴，而是精神層麵的無法共鳴，這讓我對身邊的人際關係有瞭全新的審視。而且，這本書的排版設計也非常講究，常常在重要的觀點旁邊留齣大片的空白，配上一兩句精煉的引文，留給讀者充分的思考空間，而不是急於灌輸結論。它不是一本快速閱讀的書，而是需要你放慢腳步，時常停下來，讓文字在你心中發酵的作品。讀完某一章，我常常需要靜坐半晌，迴味那份寜靜而深刻的啓示，感覺心靈得到瞭極大的洗滌和滋養。

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說真的，我最近看的那本《機械原理入門圖解》簡直是我的“救星”！我本身是個對理工科有點畏懼的人，總覺得那些齒輪、杠杆、傳動軸聽起來就頭大，但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它最大的亮點就是那海量的、清晰到極緻的立體圖解，簡直是把復雜的機械結構用“拆解”的方式呈現在你麵前。它不是那種隻有文字描述的說明書，而是像一本拆開給你看的玩具說明書，每一個零件的咬閤、每一個力的傳導路徑，都用不同顔色和箭頭標注得一清二楚。我記得我以前搞不懂萬嚮節的工作原理，但翻到那一頁，看到那個三維模型是如何通過巧妙的連接實現角度變化的，我瞬間就“茅塞頓開”瞭。作者在解釋時，經常會用一些生活中的例子來類比，比如把復雜的氣缸比喻成打氣筒，把凸輪軸比作自行車腳踏闆的運動軌跡，這種接地氣的解釋方式，讓我這個門外漢也能輕鬆理解背後的物理規律。這本書的編排邏輯非常流暢，從最基礎的簡單機械開始，逐步過渡到復雜的動力係統，循序漸進，讓人感覺學習是一個自然而然、充滿樂趣的過程，而不是痛苦的記憶。

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哇，最近拿到一本很有趣的書，名字叫《小小探險傢環遊世界》，簡直是為我量身定做的！這本書的封麵色彩非常鮮艷，一下子就把我的注意力吸引住瞭。我一翻開，裏麵全是各種新奇的地理知識和風土人情介紹，就像跟著一位經驗豐富的導遊一起齣發瞭一樣。比如，講到亞馬遜雨林那一段，作者不僅描述瞭那裏的奇花異草，還詳細介紹瞭那些色彩斑斕的昆蟲和神秘的土著部落的生活習慣，讓我仿佛能聞到濕潤泥土和各種植物的芬芳。最讓我驚喜的是，書裏還穿插瞭一些小小的互動環節，比如“你來猜猜這是哪裏的建築？”或者“試著畫齣你想象中的沙漠駱駝隊”，這些設計讓閱讀過程變得不再枯燥，而是充滿瞭探索的樂趣。我特彆喜歡它那種娓娓道來的敘事方式，讀起來一點壓力都沒有，而且每讀完一個國傢或地區，我都會在腦海裏快速地勾勒齣一個清晰的畫麵，感覺自己的知識麵一下子拓寬瞭不少。這本書真的是激發瞭我對地理和不同文化的濃厚興趣，迫不及待地想知道下一站會去哪裏探險呢！

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我最近沉迷於一本名為《古典園林意境探微》的書籍，它帶我進入瞭一個完全不同的審美世界。這本書的視角非常獨特，它不隻是在介紹亭颱樓閣的樣式，而是著重於如何通過建築布局、水體、植物的搭配來營造齣“詩情畫意”的東方哲學意境。作者的筆觸極其細膩，光是描寫“麯徑通幽”這四個字，就能引申齣對空間序列感、光影變化以及心理預期的深度剖析。書中對“藉景”這一概念的闡述尤為精妙，他通過大量的實景照片和園林平麵圖對比，清晰地展示瞭如何將遠處的山巒或近處的花木巧妙地納入到觀賞者的視野之中，讓有限的空間産生瞭無限的聯想。我尤其喜歡它對“留白”藝術的講解，指齣園林設計中，適當的空曠和未被裝飾的區域，恰恰是留給觀賞者想象力的畫布，這種“不寫盡”的藝術手法，體現瞭中國人含蓄內斂的審美情趣。這本書讓我開始用一種全新的眼光去看待那些古老的園林，不再隻是走馬觀花，而是能靜下心來，去體會那份設計師想要傳達的寜靜、和諧與天人閤一的境界。它更像一本關於如何“生活美學”的指南，教會我如何去發現和欣賞隱藏在日常生活細節中的東方韻味。

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