具体描述
历史基础知识永远是历史考试的“本”和“源”，历史教材有其独特的知识体系结构。历史复习首要的一步是梳理古今中外历史知识，把中外历史按历史发展的阶段，抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构。把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养和提高夯实基础。
综合能力测试目标之一，就是培养学生运用所学知识解决问题的能力。当今社会重大的时政、社会热点问题常常用来作为综合能力测试命题的背景材料。因此，历史复习须用历角度去要析现实问题，平时养成读书看报看新闻的习惯，关注国家大事和世界形势，并用所学知识进行思考、分析，守住课堂阵地，拓展课外空间，增强对社会现实问题的洞察力，提高考场应变能力。
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用户评价
这本书的排版简直是为我们这些历史小白量身定制的，尤其是那个按时间轴梳理知识点的设计，真是太直观了！我一直对中国近代史那种纷繁复杂的时间线感到头疼，总觉得年份一多就容易混淆。但是拿到这本《2006年中考历史开卷考试必备一本全》后，那种焦虑感立马就消散了。它不是那种堆砌文字的厚重典籍，而是更像一本精炼的“作战手册”。比如，它对甲午战争和八国联军侵华的背景、过程和影响的梳理，不是简单地罗列史实，而是巧妙地用对比的方式呈现，让你能瞬间抓住不同历史事件之间的内在联系和演变趋势。而且，它对于一些重要历史人物的介绍，比如林则徐、孙中山等，都配有简洁的侧边栏，补充了一些课本上可能略过但对理解历史脉络很有帮助的小细节。这种细致入微的设计，让我在复习时，不再是机械地背诵，而是真正地理解了历史的逻辑链条。那种“豁然开朗”的感觉，是我以前看其他资料书时从未体验过的，感觉像是终于有了一个清晰的导航图，指引我穿越历史的迷雾。
评分从装帧和细节上看，这本书也体现出一种对学生学习习惯的尊重。书页的纸张质量非常好，即使我反复翻阅、在上面做大量的荧光笔标记和批注，也不会有明显的洇墨现象，这对于需要大量书写和标注的考生来说是个巨大的福音。另外，它的装订非常牢固，即使是那些跨页的大图表和时间轴，也都能平整打开，不会让人在阅读时感到别扭。还有一个很人性化的设计是，它将一些容易混淆的图表（比如不同时期中国的版图变化，或不同革命根据地的分布图）单独做了抽拉式的设计，方便对照查看，这一点在其他同类参考书中是很少见的。整体而言，这本书在设计上的用心程度，让人感觉它不是冷冰冰的资料堆砌，而是真正融入了教学和应试场景的考量，用起来非常顺手、舒服，学习过程本身也变成了一种享受。
评分说实话，我以前买过好几本所谓的“开卷考试必备”的书，但很多都是旧知识的重复印刷，缺乏针对性，尤其是针对特定年份考试侧重点的把握。但这本《2006年中考历史开卷考试必备一本全》，在选材的“取舍”上做得非常精准到位。它非常清楚中考对哪些知识点是“必考重中之重”，哪些是“了解即可”。对于那些高频考点，比如新中国成立初期的重大决策、改革开放的历程，它给出的专题总结简直是一部微缩的教科书，不仅知识点全，而且还配上了近年来的典型例题解析。而对于那些相对偏僻的、可能只占极少分值的知识点，它只是简单地用加粗字体标出，避免了不必要的精力分散。这种“有的放矢”的编辑策略，极大地提高了我的复习效率，让我能够把最宝贵的时间投入到最有可能得分的地方，这在考前冲刺阶段尤其重要，让人感觉每翻一页都是在为提分做贡献。
评分这本书在“工具性”方面的设计，简直是为“开卷考试”这个特殊形式做了深度优化。我们都知道，开卷考试比闭卷考试更考验你“找信息”的速度和准确性。这本书的索引系统和关键词标记做得极其出色。它不是简单的页码索引，而是将历史事件、人物、条约等关键元素，做了多维度的交叉索引。比如，一个历史事件，你不仅能通过时间找到它，还能通过“涉及国家”、“涉及条约”等标签快速定位到相关内容。更妙的是，它在重要概念旁边都用极小的字体做了“关键词”标注，这些标注往往就是题干中会直接出现的术语。这意味着在考试中，我能迅速地在书中定位到我需要的那个精准的定义或时间点，极大地节省了翻书和比对的时间。这本册子与其说是一本知识点总结，不如说是一个高效的“知识检索系统”，效率的提升带来的信心，是无价的。
评分最让我印象深刻的是这本书在“史料实证”这块的处理方式。现在的中考越来越强调对原始材料的分析和解读能力，死记硬背越来越走不通了。这本资料书显然紧跟了考试的风向。它没有提供标准答案式的解读，而是把许多一手史料的片段直接放在了相关知识点的旁边，比如一些当时的新闻报道节选，或是革命党人的宣言片段。这种做法的好处是，它强迫你去动脑子，去思考“这个材料想告诉我什么？”而不是简单地套用书本上的固定说辞。我记得有一处关于辛亥革命的材料分析题，书中给出的参考思路非常灵活，它引导我们从材料的措辞、发布者的立场等多个维度去切入，而不是只关注事件本身的结果。这对于培养我们独立思考历史问题的能力，简直是醍醐灌顶。它教会我的不只是历史知识，更是一种分析历史事件的思维框架，这种收获远超考试本身，感觉能用在很多其他学科的学习中。
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