具体描述
南通考案·2005年高考总复习，由江苏省南通市教学研究室组织南通市所属的启东中学、南通中学等八所国家及示范高中特级和高级教师集体编写。
该书摈弃了将“学案”和“教案”绝然分开的做法，采用了“学案教案一体化”的复习模式，将学生“学”和教师“教”有机融合在一起，充分体现了南通教育专家的教学特色。贯穿全书的设计思路是“讲”、“练”结合，既适合教师组织学生大规模复习之用，又适合教师引导学小范围自学之用；以能力立意为主，着重检测基础知识，基本技能的掌握程度，尤其是运用学科知识分析、解决实际问题的能力以及综合思维能力和创新能力，充分体现了高考改革的方向。
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读后感
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用户评价
说句实在话，我当时买这本书的时候，其实是抱着一种“病急乱投医”的心态。我已经处于那种知识点重复刷了无数遍，但分数就是无法突破“平台期”的尴尬境地。我需要的不是另一个知识点的集合，而是一个能帮我做减法、聚焦核心的工具。这本书在这方面做得非常出色。它有一套自己独特的“错题归纳体系”，它不只是简单地告诉你哪道题错了，而是把一类相似的错误模式进行分类和提炼。比如，在数学的解析几何部分，它会把所有涉及“弦的中点弦问题”的解法归纳到同一个小节，并指出不同情况下的最优解题路径。这种结构化的梳理，极大地提高了我的复习效率。过去我可能要花半个小时去对比几道题目的解法差异，现在，只需对照书上的那张对比表格，就能迅速找到自己思维的盲区。这本书给我带来的最大改变，不是知识量的增加，而是思维方式的优化，它帮我把零散的知识点，强行“模块化”、“系统化”了，让我从盲目的题海战术中抽身而出，转而进行更有针对性的“火力打击”。
评分这本书的语言风格，给我留下了深刻的印象，它带着一种令人安心的、老派的严谨感。不同于现在很多追求“网红化”、“趣味化”的教辅材料，它完全沉浸在知识本身的严肃性中，不卖弄玄虚，不搞花里胡哨的图表和漫画，一切都回归到最本质的学术逻辑上。我记得有一次我在攻克物理的电磁感应部分时，对法拉第定律的理解总停留在表面的公式代入。这本书对电磁场与磁感应强度之间关系的阐述，是非常扎实且层层递进的。它会先从麦克斯韦的宏观描述入手，再回溯到微观的洛伦兹力解释，这种由宏观到微观的视角切换，让原本抽象的物理概念变得立体可感。读起来就像是听一位经验极其丰富的教授在做专题讲座，每一个论证都环环相扣，无可辩驳。这种不矫饰、重实效的写作风格，非常适合备考这种需要高度专注和绝对准确性的阶段。它让我明白，真正的强大，往往来自于对基础概念最深刻的把握，而不是对技巧的过度依赖。
评分这本书，坦率地说，拿到手的时候，那种纸张的触感和油墨的味道，瞬间把我拉回了那个青涩而又充满斗志的年代。我记得那会儿，书店里摆满了各种各样的教辅，但《2005年高考总复习》这套书，凭着它独特的封面设计和那一股子“过来人”的自信，总能吸引住我的目光。我当时高三，压力大得像是头顶压着一块巨石，急需一本能帮我梳理全局、直击要害的“武功秘籍”。这本书的排版，说实话，初看之下有些密密麻麻，但当你真正沉下心去翻阅时，你会发现它每一个模块的划分都极具匠心。它不是那种泛泛而谈的复习资料，而是那种老教师手把手带你过一遍核心考点的实战手册。我尤其欣赏它对历年真题的分析深度，很多我们自己怎么也想不通的得分陷阱，书里总能用一种近乎冷酷的理智告诉你：阅卷老师到底想要看到什么关键词。那段时间，它几乎成了我床头柜上的“圣经”，每当夜深人静，台灯昏黄，我对着那些密集的公式和例题发呆时，总能从这本书里找到一丝清晰的方向感，仿佛黑暗中被点亮了一盏指路明灯。那种感觉，不是简单的知识灌输，更像是一种精神上的陪伴与支撑，让我相信，只要我跟着书上的节奏走，就能在那场决定命运的战役中取得胜利。
评分翻开这本厚重的总复习资料，给我的第一印象是：信息密度大到令人窒息，但同时，逻辑链条异常清晰。它不像市面上很多教辅那样，为了凑页数而堆砌大量的边角知识点，而是精准地围绕着“高考必考”这四个字来构建知识体系。我当时最头疼的是文科综合中的历史部分，总觉得事件的关联性把握不住，年代一多就乱套。然而，这本书在处理史实梳理时，采用了一种非常精妙的“时间轴+主题模块”交叉对比法。它不是简单地罗列史实，而是将不同时间段内，政治、经济、文化三大板块的核心矛盾用并置的方式呈现出来，让你瞬间洞悉历史发展的内在驱动力。我记得有一次做完一套模拟题，错了一道关于近代工业兴起的选择题，感觉自己对材料的解读总是抓不住重点。回到这本书里，我找到了对应的主题模块，里面有一段关于“材料解读的思维定式”的阐述，寥寥数语，却如醍醐灌顶，一下子点破了我长期以来阅读材料时“只见树木不见森林”的弊病。这本书的价值，不在于教你记住多少知识点，而在于教会你如何像一个阅卷人一样去思考和组织答案，这才是真正的高考战略。
评分时至今日，当我偶尔翻阅起这本书的某些章节时，那种面对挑战时产生的敬畏感又会重新浮现。这本书不仅仅是一套复习资料，它更像是一个高压环境下的“心理缓冲器”。在那个信息爆炸、各种复习策略满天飞的2005年，它提供了一种难得的声音——一种沉稳、内敛、强调内功修炼的声音。我记得其中有一篇关于作文审题立意的“通用模型分析”，它没有提供现成的“万能模板”，而是深入剖析了历年高考作文题目的“出题人意图”和“评分标准背后的价值导向”。这种“反向工程”的分析方法，彻底改变了我对写作的理解，让我从单纯的“为写而写”转变为“为表达特定思想而构建文章结构”。这本书的价值，超出了其作为一本教辅书的物理形态，它沉淀的是一种应试哲学的精髓，是那个时代优秀教育理念的结晶。它教会我，在面对看似无法逾越的难关时，最有效的策略往往是回归本质，用最扎实的基础去迎接最复杂的考验。
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