高考英语语法系统及训练:五句入门英语 (平装)

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出版者:第1版 (2003年1月1日)
作者:杨厚立
出品人:
页数:325 页
译者:
出版时间:2003年1月1日
价格:16.0
装帧:平装
isbn号码:9787536128705
丛书系列:
图书标签:
  • 高考英语
  • 英语语法
  • 五句型
  • 英语学习
  • 英语辅导
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  • 英语基础
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我是一名准备二战的考生,对去年的失利原因分析得非常透彻,其中最主要的就是在阅读理解和作文中,因为语法理解不到位而错失了大量分数。对我而言,重复学习那些已经听过无数遍的语法点已经没有意义了,我需要的是一种颠覆性的、能够快速建立新认知的学习工具。这本书的“五句入门”模式,让我联想到一种高度浓缩的学习方法,似乎能避免陷入无休止的刷题怪圈。 我关注的是,它是否能够清晰地揭示出高考英语中那些看似细微但决定成败的语法陷阱。比如,限定性定语从句和非限定性定语从句的逗号使用,或者是一些介词短语后跟动词形式的固定搭配。如果这本书能够用非常简洁明了的方式,把这些“一念之差”的知识点讲清楚,并且在训练中反复强调,那么它对我的帮助将是巨大的。我需要的是那种能让我产生“茅塞顿开”感觉的讲解,而不是又一次枯燥的知识点罗列。希望这本书能成为我今年冲刺阶段的秘密武器。

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这本《高考英语语法系统及训练:五句入门英语 (平装)》的书,说实话,我拿到手的时候心里是挺忐忑的。我本身英语基础就比较薄弱,尤其是语法部分,总是感觉抓不住重点,每次复习都是一头雾水。市面上各种语法书汗牛充栋,有的讲得太深奥,动不动就扯出一大堆复杂的术语,看得我头晕眼花;有的又过于简化,好像应付考试还行,但一到实际应用场景就完全蒙圈了。所以我对这本书的期望值其实挺高的,毕竟名字里带了“系统”和“入门”这两个词,希望能帮我搭个稳固的地基。 收到书后,我先翻了下目录和前言,感觉作者的思路还是比较清晰的。它似乎没有采取那种传统的、按部就班的讲解方式,而是试图构建一个更直观的语法框架。我特别留意了一下它对基础时态的处理,很多时候我们记住了规则,但用起来就是别扭,总觉得少了点语感。这本书在这方面似乎下了不少功夫,它不是简单地罗列“过去完成进行时”该怎么构成,而是试图将这些结构融入到一些实际的句子情境中去。我刚开始看,还没进行深入的训练,但初步印象是,它可能更注重“理解”而非单纯的“记忆”。如果真的能通过这套系统,让我从死记硬背的泥潭里解脱出来,那这本书的价值就太大了。我打算接下来严格按照它的“五句入门”的理念,每天坚持练习,希望能看到立竿见影的效果。

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说实话,我对这种被包装成“系统”的教辅材料一直抱有审慎的态度,尤其是涉及到高考这种高压考试的领域。很多声称“系统”的书,读起来更像是不同知识点的碎片化堆砌,缺乏内在的逻辑联系。我个人更倾向于那种能够提供清晰的、可迁移的学习路径的教材。这本书的装帧和排版给我的第一印象还算不错,纸质挺厚实的,看起来比较耐用,这对于需要反复翻阅和做标记的工具书来说很重要。 我最关注的是它的“训练”部分,理论知识再好,最终还是要通过大量的、有针对性的练习来固化。我希望它提供的例题不仅仅是填空和选择,最好能包含一些对句子结构的分析和改错,这样才能真正检验出对语法的掌握程度。如果训练的难度设置能够循序渐进,从基础的句子成分分析过渡到复杂从句的运用,并且每一部分的讲解都紧密围绕着高考常考的易错点来设计,那么这本书就具备了很强的实用性。我正在找一个能够系统性梳理我多年来积累的语法“漏洞”的方法,希望这本所谓的“系统”能真正做到名副其实,而不是徒有虚名。

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我是一名高中生家长,替孩子选购辅导资料,标准极其苛刻。现在的英语学习,早就不是背单词、背句型那么简单了,更强调的是语言的运用能力和思维的逻辑性。这本书的标题《高考英语语法系统及训练:五句入门英语》引起了我的注意,主要是“五句入门”这个说法,听起来非常具体且有针对性,不像那些泛泛而谈的语法大部头。我希望它能提供一种高效的学习模型,让孩子能在有限的复习时间内,实现语法的最大化掌握。 我仔细查看了其中关于虚拟语气和非谓语动词的章节摘要。这两个知识点历来是拉开学生档次的难点。如果这本书能用最精炼、最不容易混淆的方式来解释这些概念,并且配上大量与高考真题高度吻合的训练题,那绝对是物超所值。我特别看重的是,它如何处理那些在现代英语中越来越常见的复杂句式,比如插入语和倒装句的灵活运用。一个好的语法书不应该只是机械地教授规则,它应该教会孩子如何像母语者一样去理解和构建英文句子,培养一种“语感上的逻辑判断力”。如果它能在这方面有所突破,我毫无疑问会给它满分推荐。

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对于长期接触英语教学的一线教师来说,我们更关注的是教材的教学法和适用性。我平时会参考市面上各种语法书来丰富我的课堂内容,寻找那些能有效突破学生认知瓶颈的工具。《高考英语语法系统及训练:五句入门英语 (平装)》的“系统”二字让我感到好奇。我更想知道,这个“系统”是如何构建的,它是否打破了传统的主谓宾的线性思维,转而采用了一种更侧重功能性或语境化的组织方式。 例如,很多学生在学习了所有的时态和语态后,依然无法准确区分“现在完成时”和“过去完成时”在特定语境下的细微差别。我期望这本书能提供一种基于“语用”的语法解释,而不是纯粹的结构分析。如果它的训练设计能够考虑到不同层次学生的接受能力,提供分级的练习难度,那就更具价值了。比如,基础部分用简单的五句结构来巩固核心概念,进阶部分则引入长难句分析,逐步提升难度。只有真正做到理论与实践紧密结合,且逻辑严密,才能称得上是一本优秀的备考资料。

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