幼儿生活教养

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出版者:上海科学技术文献出版社
作者:赵霞
出品人:
页数:229
译者:
出版时间:2003-7-1
价格:15.00
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787543921313
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿教育
  • 亲子关系
  • 家庭教育
  • 行为习惯
  • 情绪管理
  • 社交能力
  • 生活技能
  • 儿童心理
  • 教养方法
  • 0-3岁
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具体描述

《幼儿生活教养》是幼儿园贯彻保教结合原则的具体体现,它既体现了幼儿教育与其他阶段教育的重要区别,又显示了幼儿教育自身的独特性。本书提供生活活泼而操作性强的活动范例,融知识性、实践性、实用性一体,力求体现家园携手、同步实施幼儿生活教养的本意,为广大幼儿教师和家长提供切实可行的教育范例和操作经验,并让幼儿在情景体验、游戏活动、自我评价过程中获得生活经验,提高基本能力,实现幼儿生活教养目标。

作者简介

目录信息

幼儿活动篇 第一章 自理生活活动
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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读完这本书,我感觉自己像完成了一次对育儿误区的“排雷行动”。我过去一直很焦虑,总觉得孩子比不过别人家的,学习这个早点抓,那个技能也得早点练。这本书就像一盆清醒的水浇下来,让我明白,在特定的年龄段,有些“不乖”其实是孩子探索世界的必经之路。它对“规则建立”的阐述尤其深刻。我以前总以为规则就是“不许做”和“必须做”,弄得家里气氛很紧张。作者巧妙地解释了,规则的本质是给孩子提供一个安全的“边界感”,让他们在可控的范围内自由发挥。书中举了一个关于“玩具收拾”的例子,不再是吼着“快点把玩具收好”,而是设置一个“收纳小任务”,并给与明确的预期——“我们收拾完这五块乐高,就可以听一个睡前故事”。这种将纪律融入日常节奏的做法,不仅操作性强,更重要的是,它让孩子把遵守规则看作成长的一部分,而不是父母的压制。这本书的结构清晰,逻辑严密,读起来让人心服口服,迫不及待想在接下来的日子里一一实践。

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坦率地说,市面上的育儿书很多,大多是讲“做什么”,这本书的独特之处在于它花了很多篇幅在谈“为什么”。它引导我们去深挖孩子行为背后的动机,而不是头痛医头脚痛医脚。比如,当孩子在公共场合大声尖叫时,我们本能反应是捂住他的嘴,拉他走。这本书却让我们停下来思考:他是不是感官超载了?是不是注意力难以集中?它引入了“感统”的一些基础概念,但依然用最接地气的方式解释,比如,一个喜欢不停摇晃的宝宝,可能只是在寻求本体感觉的输入。这种由内而外的理解,让我看孩子的眼神都变了,从一个“需要被管教的对象”,变成了一个“有独特需求的个体”。阅读过程中的体验是,仿佛有人在帮你调试心灵的“滤镜”,让你看到一个更真实、更可爱的孩子形象。这对于缓解家长的精神内耗,起到了不可估量的作用。

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这本关于儿童早期教育的读物,简直是家长们的救星!我记得我刚开始带孩子那会儿,面对他们层出不穷的“小脾气”和各种意想不到的“破坏力”,真的是手足无措,不知道该怎么引导。这本书的视角非常贴近我们普通家庭的日常场景,它没有那种高高在上的理论说教,而是用非常生活化的语言,一步步拆解了孩子在成长过程中遇到的各种“拦路虎”。比如,关于吃饭挑食的问题,作者给出的建议不是强迫,而是通过一些小小的游戏和环境的营造,让孩子主动对食物产生兴趣。我试着用书里提到的那个“颜色配对”的小游戏,效果出奇地好,我那不肯吃蔬菜的宝宝竟然主动去寻找那些“绿色的小火车头”了!更让我欣赏的是,它强调了“看见”孩子的情绪,而不是简单地压制行为。当我学会了先抱抱他,告诉他“我知道你现在很生气,因为积木倒了”,他的哭闹时间明显缩短了,那种被理解的感觉,对孩子内心世界的建立太重要了。这本书的价值不在于教你成为一个“完美的家长”,而在于帮你成为一个更从容、更懂得倾听的陪伴者。

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这本书的语言风格简直是为我们这些“新手爸妈”量身定做的,没有那些晦涩难懂的心理学术语,一切都讲得明白透彻,就像邻家那位经验丰富、心态超好的阿姨在跟你拉家常。我尤其欣赏它对“情绪管理”的细致入微的描绘。我女儿前阵子迷上了“说不”,任何要求她做的事情,她都坚定地拒绝。我当时非常挫败,觉得是不是自己哪里做得不对。这本书里有一个章节专门讲了“二岁左右的反抗期”,把它描述为孩子“自我意识觉醒的里程碑”,一下子就把我从负罪感中解救了出来。它告诉我们,这种“说不”其实是孩子在试图建立自己的主权。作者提供的解决方案也不是强硬对抗,而是“提供有限的选择权”,比如:“你是想自己穿红色的鞋子,还是蓝色的?” 这种看似微小的措辞改变,在实践中产生了巨大的威力,让孩子在‘做主’的满足感中完成了我们希望他做的事情。这本书的实用性,体现在它能立刻转化成可执行的对话脚本。

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这本书的排版和内容组织也体现了对读者体贴入微的关怀。它没有一味地贩卖焦虑,反而充满了鼓励和希望。我特别喜欢其中穿插的一些“家长自测小问卷”和“情景模拟练习”,这让我感觉自己不是在被动接受信息,而是在积极地参与一个自我成长的过程。例如,关于“赞美孩子”的部分,它清晰地指出了“‘你真棒’和‘你为此付出的努力很值得称赞’之间的巨大区别”。我以前常常脱口而出“你真聪明”,现在我开始刻意去观察并描述我女儿的具体行为:“你看,你刚才花了很长时间搭这个高塔,很专注,塔身也很稳固!” 这种“过程性赞美”的运用,确实让孩子对“坚持”这件事有了更直观的认识。全书读下来,我最大的收获是学会了“放手”,放手给自己犯错的空间,也放手让孩子在安全的范围内探索自己的能力边界。这是一本值得反复翻阅、每次都有新感悟的工具书和心灵鸡汤的完美结合体。

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