大学英语泛读教师5-6

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出版者:上海外语教育出版社
作者:董亚芬编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2001-01-01
价格:16.0
装帧:平装
isbn号码:9787810801102
丛书系列:
图书标签:
  • 大学英语
  • 泛读
  • 教师用书
  • 英语学习
  • 高等教育
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**评价五:** 作为一名对英语学习方法论有较高要求的学习者,我尤其看重一本教材是否能提供切实可行的方法论指导。这本书在这方面做得非常出色。在每个模块的开始,它都会提供一套行之有效的阅读策略,比如如何快速定位主题句、如何利用上下文猜测生词词义、以及在时间压力下如何取舍信息等等。这些技巧不是空泛的理论,而是基于大量实际阅读案例进行提炼和总结的“实战经验”。我尝试着将书中所教授的“扫读”和“跳读”技巧应用到其他英文资料的阅读中,效果立竿见影,尤其是在处理信息量大的报告或新闻时,那种游刃有余的感觉非常棒。它不仅仅是提供内容,更重要的是,它在传授一种高效、可持续的、可以迁移到任何英语阅读场景下的学习方法。这本教材的价值,远超出了其本身的页码范围,它为我的未来学术和职业发展奠定了一个坚实的语言基础和思维框架。

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**评价二:** 老实说,我是一个对英语阅读感到非常头疼的人,尤其是在面对那些动辄上千词、充满了各种文化典故和长难句的文章时,我常常望而却步。但自从开始使用这本教材后,我的心态发生了巨大的转变。这本书的行文风格非常贴合当代大学生的阅读习惯,它没有采用那种过分老旧、矫揉造作的语体,而是选择了更具生命力和时效性的文本,让我感觉自己不是在应付考试,而是在进行一次真正的跨文化交流。我尤其欣赏作者在处理一些复杂句式时所采用的“拆解”方法,他们不是简单地给出中文翻译,而是深入剖析了原句的语法结构,让隐藏在文字背后的逻辑链条清晰可见。这对于我这样基础相对薄弱的学习者来说,简直是雪中送炭。每读完一个单元,都会有一种“原来如此”的豁然开朗的感觉,那种由困惑到清晰的转变过程,是任何机械的背诵都无法替代的学习体验。这本书真正做到了“授人以渔”,教会了我如何独立攻克陌生的阅读材料。

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**评价一:** 这本书的装帧设计给我留下了深刻的第一印象,那种沉稳又不失活力的色彩搭配,以及封面材质的细腻触感,都暗示着内容绝非等闲之辈。我原本以为它会是一本枯燥的工具书,但翻开目录后,惊喜地发现其编排逻辑极其清晰,从基础的词汇积累到复杂的篇章理解,每一步的过渡都显得自然而然,仿佛有一位经验丰富的老教授在耳边循循善诱。特别是它在选材上的独到眼光,那些文章的背景知识介绍得非常到位,既拓宽了视野,又避免了生硬的知识点灌输。阅读过程中,我能明显感觉到自己的阅读速度和理解深度都在稳步提升,不再是那种“读完一段,忘掉前半段”的窘境。更值得称道的是,书中的练习部分设计得非常巧妙,它们不仅仅是简单的对错选择,更多的是引导读者去思考文章背后的文化含义和社会现象,这种深度的互动,才是一个真正优秀的泛读材料所应具备的特质。整体而言,它成功地将“泛读”的广度与“精读”的深度巧妙地融合在了一起,让人爱不释手。

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**评价三:** 这本书的排版布局,说实话,是市面上同类教材中做得最舒服的一个。纸张的选用恰到好处,不会反光刺眼,长时间阅读下来眼睛的疲劳感也减轻了不少。内容方面,我主要关注的是其对不同学科领域的覆盖广度。我发现它并非局限于文学或新闻报道,而是涉猎了科技前沿、社会热点、艺术鉴赏等多个维度。这对于我这种需要广泛知识储备的专业背景学生来说,价值非凡。每次学习新的文章,都像是在进行一次微型的跨学科探索之旅。此外,书中对生词的处理也相当人性化,它不是简单地在页脚标注释义,而是将一些核心的、具有时代意义的词汇单独拎出来进行深入讲解,包括词源、演变和在不同语境下的细微差别。这种精细化的处理,让词汇的学习不再是孤立的点,而是形成了一个相互关联的网络。我感觉这本书更像是一位耐心且知识渊博的伙伴,陪伴着我探索未知的知识海洋,而非冰冷的教条。

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**评价四:** 我过去尝试过很多声称能提高“泛读能力”的书籍,但很多都沦为了“读过即忘”的工具。然而,这本教材在提升阅读效率方面确实展现出了其独特之处。它并非鼓励我们囫囵吞枣地扫视全文,而是通过设置一系列引导性的问题,强迫我们在阅读过程中保持高度的批判性思维。比如,有些文章后面会设置“作者的潜在偏见是什么?”或“如果你是决策者,你会怎么做?”这类开放式问题,这极大地激发了我深入思考文本背后隐藏意图的兴趣。我发现,当我开始带着问题去阅读时,我的注意力集中度明显提高了,并且对文章的主旨和论点把握得更加准确和迅速。这种从“被动接收信息”到“主动建构意义”的转变,才是泛读学习的精髓所在。这本书成功地将学习过程游戏化和思考化了,使得每一次阅读都成为一次有目的、有收获的思维探险。

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