標準漢語教程(上冊)

標準漢語教程(上冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:北京大學齣版社
作者:黃政澄 編
出品人:
頁數:142
译者:
出版時間:1998-6
價格:30.00元
裝幀:
isbn號碼:9787301034088
叢書系列:
圖書標籤:
  • 漢語教材
  • 普通話
  • 標準漢語
  • 語言學習
  • 初級漢語
  • HSK
  • 語音
  • 語法
  • 詞匯
  • 教材
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具體描述

本教材(包括書上、下冊共6本,2張光盤和錄音磁帶)同康迪特自控技術公司策劃,北京語言文化大學對外漢語教學專傢編著,北京大學齣版社齣版發行。本教材在總結以往各種基礎漢語教材編寫經驗和教學效果的基礎上,采用結構——情景——功能相結閤的編寫方法,圍繞漢語水平等級大綱中的語法和詞匯進行編寫。課文內容廣泛、新穎,恰當地融入中國文化、曆史、社會等內容,富有時代氣息。配套的CD—ROM光盤包含英、法、德、日、韓五國語言版本,通過視頻、動畫、圖像、聲音和文字等我種錶現手段以及豐富、友好的人機交互界麵,使學習者在輕鬆愉快的環境中全麵提高漢語聽、說、讀、寫等多方麵能力。學完本套教材,學習者將達到HSK3-5級漢語水平。

《古今詩詞鑒賞與品讀:從先秦至近現代的文學之旅》 書籍概述 本書是一部集文學史梳理、詩詞文本細讀、文化背景解析於一體的綜閤性詩詞鑒賞讀本。它不聚焦於某一特定的語言學習工具書,而是帶領讀者深入中國浩瀚的古典與近現代詩詞文學寶庫,探尋文字背後的曆史脈絡、哲思意蘊與藝術魅力。全書以時間為軸綫,輔以專題探討,力求構建一個立體、多維的中國詩詞知識體係。 第一部分:溯源與奠基——先秦至魏晉的文學原初之聲 本部分著重考察中國詩歌的源頭活水,探討其從民間歌謠到士大夫階層創作的演變曆程。 第一章:先秦風骨:《詩經》與《楚辭》的文化基因 《詩經》的社會功能與藝術特徵: 詳述“風、雅、頌”的結構體係,深入分析“賦、比、興”三大錶現手法在早期詩歌中的運用,重點解讀“國風”中反映的勞動場景、愛情主題及戰爭疾苦。探討周代禮樂文化對早期詩歌韻律的影響。 楚辭的浪漫主義色彩: 聚焦屈原的《離騷》與其他篇章,分析其獨特的香草美人意象群,探討其神話色彩、磅礴的氣勢以及對後世浪漫主義文學的深遠影響。對比《詩經》的現實主義基調與《楚辭》的浪漫抒情風格。 第二章:兩漢樂府與五言的成熟 漢樂府的現實主義精神: 研究漢代樂府詩的繼承與發展,側重分析《孔雀東南飛》《飲馬長城窟行》等敘事長詩,揭示其對民間疾苦的關注和對封建傢長製的批判。 五言古詩的定型: 考察建安風骨,如曹操、曹植的作品,分析其在喪亂之世所錶現齣的慷慨悲涼之情。探討“建安體”在句法、節奏上的創新,為唐詩的成熟奠定基礎。 第三章:魏晉風度與田園山水詩的萌芽 玄學思潮與個體精神的覺醒: 闡述竹林七賢的處世哲學如何影響其詩歌創作。重點分析嵇康、阮籍詩歌中流露的對功名利祿的疏離感。 田園詩派的開創: 細緻剖析陶淵明的“采菊東籬下”的境界,探究其詩歌中對自然、隱逸生活的嚮往,以及樸素自然、衝淡平和的藝術風格。對比謝靈運的山水描摹,探討其“寫景”與“抒情”的辯證關係。 第二部分:盛唐氣象與中晚唐的意境深化 本部分是詩歌藝術成就的巔峰,著重分析唐代不同流派的風格差異及其內在的時代精神。 第四章:盛唐的恢弘與浪漫——李白與杜甫的並峙 李白的“謫仙”氣象: 深入分析李白詩歌中天馬行空的想象力、豪邁奔放的情感錶達(如“飛流直下三韆尺”),探討其對道傢思想與俠義精神的吸收。 杜甫的“詩史”地位: 剖析“三吏”“三彆”等作品中深刻的社會關懷與人道主義精神,闡釋“沉鬱頓挫”的藝術風格,及其對格律詩的集大成貢獻。 第五章:格律的精工與意境的拓展 近體詩的規範與突破: 詳述律詩、絕句的格律要求(平仄、對仗),分析王維、孟浩然如何將禪宗意境融入山水詩,創造齣“詩中有畫,畫中有詩”的禪意美學。 中唐的變革: 探討白居易的新樂府運動及其通俗易懂的社會批判傾嚮。分析韓愈、孟郊在古詩復古運動中的重要作用,及其對奇險、拗峭風格的探索。 第六章:晚唐的精微與感傷 李商隱與杜牧的並峙: 細緻解讀李商隱的無題詩中朦朧隱晦的愛情與政治隱喻,探討其用典的繁復與意境的雕琢。分析杜牧的邊塞、懷古詩的清俊與感傷情調。 第三部分:宋詞的轉嚮與元麯的通俗化 本部分關注詞體的興盛及其在宋代美學中的地位,以及戲麯文學的勃興。 第七章:宋詞的流變與風格派係 婉約派的極緻: 集中探討柳永對都市生活、愛情題材的細膩描摹,及其對長調的貢獻。分析李清照在女性視角下對個人命運的獨特抒寫及其格調上的突破。 豪放派的拓展: 深入研究蘇軾的曠達情懷、哲理思考,如何將詩歌的雄放之氣引入詞壇,拓展瞭詞的題材與境界。解析辛棄疾以“新聲”入詞,在恢復中原的理想驅動下的慷慨悲歌。 理學影響下的格調: 考察周邦彥對詞體的規範與集大成,以及薑夔等對音樂性與清雅格調的追求。 第八章:元麯的興起與民間語匯的勝利 散麯的自由: 分析元散麯(套數、小令)在語言上的俚俗化、口語化傾嚮,以及對市民階層情感的直接錶達。 雜劇的結構與錶演性: 簡述關漢卿、王實甫等大傢的作品,探討戲麯文學在敘事結構、人物塑造和唱詞韻律上的創新,及其如何成為世俗娛樂的主流。 第四部分:近現代詩歌的探索與轉型 本部分關注白話文運動後,詩歌如何麵對西方思潮和新的社會現實,完成體裁的現代化轉型。 第九章:新詩的艱難起步與格律的解構 白話文運動的衝擊: 梳理鬍適、劉大白等人對舊體詩的批判與“詩體解放”的倡導。 現代主義的實驗: 重點分析徐誌摩的“新月派”對格律、音節美的追求,以及戴望舒的象徵主義意象群。探討聞一多“三美”理論對新詩格律化的嘗試。 第十章:現實主義的深刻與現代性的融閤 革命現實主義的介入: 分析郭沫若早期浪漫主義的爆發,以及後來的社會曆史題材詩歌。 颱灣與海外詩群的對話: 簡要介紹洛夫、瘂弦等詩人對意象的陌生化處理和對現代人精神睏境的探索,展現中文詩歌在不同地域的多元發展麵貌。 總結:詩詞的永恒價值 本書最後將總結中國詩詞曆經韆年,為何依然具有強大的生命力——它不僅是語言的藝術,更是中國人情思、曆史記憶與宇宙觀的載體。它是一部關於如何觀察世界、感知情感、並以最凝練的語言將其錶達齣來的永恒指南。 讀者對象 本書適閤對中國古典文學有濃厚興趣,希望係統瞭解中國詩詞發展脈絡的愛好者、非文學專業的高校學生,以及希望提升鑒賞能力的文化探索者。本書不提供具體的漢字讀音或基礎語法練習,而是專注於文學文本的深度解讀與時代背景的交織分析。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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如果要用一個詞來形容我使用這本教材的感受,那就是“可靠”。它就像一位經驗豐富、不苟言笑的老師傅,不會用花哨的技巧來吸引你,但你用它打磨齣來的手藝絕對是經得起考驗的。它的例句雖然簡單,但幾乎每一個都是可以立刻投入實戰的。我記得有一次,我臨時需要用漢語介紹我的傢鄉,竟然發現教材裏學過的句型結構完全可以靈活套用,隻是替換瞭幾個名詞而已。這種“學以緻用”的即時反饋,是學習任何語言都最寶貴的東西。不過,對於已經有一些基礎的學習者來說,這本書的難度麯綫可能爬升得有些平緩,可能需要更早地引入更復雜的從句結構和書麵語錶達,纔能更好地銜接中高級的材料。但作為一塊堅實的基石,它無可替代。

评分☆☆☆☆☆

我個人認為,這本教材在處理詞匯記憶方麵采用瞭非常傳統但有效的方法。它很少使用那些五顔六色的圖卡或者聯想記憶法,而是通過在不同情境下重復齣現核心詞匯來加深印象。這聽起來可能枯燥,但事實證明,這種重復的曝光率,對於形成長期記憶是極其有效的。特彆是當它將一組近義詞放在一起進行辨析時,那種精細的區分度,讓我對這些詞的細微差彆有瞭更深刻的理解,避免瞭“會說但說不準”的尷尬。當然,如果能再增加一些針對性的、高頻易錯詞的對比練習,比如“的、地、得”的集中攻剋環節,可能會讓很多學習者在後期少走一些彎路。總的來說,這是一部沉甸甸的、值得反復研讀的入門寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本書的配套音頻資源,坦白說,是我後來纔重視起來的。一開始我隻顧著埋頭啃課本上的文字內容,覺得聽力和口語可以“以後再說”。但後來我發現,光靠眼睛看是很難真正掌握漢語的語調和節奏的。當我開始配閤音頻練習時,纔真正體會到這套教材的用心之處。那些對話的語速適中,發音清晰標準,特彆適閤用來模仿糾正自己的咬字問題。更絕的是,教材中很多文化背景的介紹,如果脫離瞭聲音的語境,理解起來會大打摺扣。比如,描述春節習俗的那一課,配上那種熱鬧的背景音效,一下子就讓人身臨其境。當然,如果能提供更多不同地域、不同年齡段的口音樣本作為補充,那就更完美瞭,因為現實生活中的漢語交流者,口音可是韆變萬化的。但就作為入門教材而言,它提供的標準示範已經足夠讓人受益匪淺瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得很有年代感,那種樸實的藍色調,讓人一下子就能聯想到很多年前的語文課本。我記得我第一次拿到它的時候,是抱著一種“終於要學點正經的漢語瞭”的心情。初翻幾頁,裏麵的排版確實有點密,但內容組織的邏輯性很強,從最基礎的發音開始,循序漸進地引入詞匯和簡單的句子結構。最讓我欣賞的是,它沒有急於求成地灌輸復雜的語法規則,而是通過大量生活化的對話場景來滲透語言的實際運用。比如,買東西、問路、自我介紹這些場景,設計得非常貼閤初學者的需求。它的詞匯選擇也很有針對性,都是日常交流中最常用到的那些,避免瞭生僻詞的乾擾,讓人很有成就感。不過,早期的一些練習題,現在迴想起來,可能略顯單調瞭些,更多的是機械性的重復,對於提升語感和實際交流能力,可能還需要配閤其他的聽力材料來補充。整體感覺,這是一本非常紮實的基礎教材,為後續的學習打下瞭堅實的地基。

评分☆☆☆☆☆

這本書的章節設置,給我的感覺是“穩中有進,張弛有度”。每一個單元都會圍繞一個明確的主題展開,比如“我的傢庭”、“我的周末活動”,這使得學習目標非常清晰。我特彆喜歡它在每個單元末尾設置的“文化角”或者“小貼士”,這些小小的側邊欄,往往比正課內容更讓我感到驚喜。它們不是硬邦邦的知識點,而是關於中國人社交習慣、習慣用語背後的文化邏輯。比如,為什麼中國人見麵要問“吃瞭嗎”而不是直接問“你好嗎”,這種細微的差彆,在這本書裏得到瞭很好的解釋。這種將語言學習與文化浸潤相結閤的方式,極大地激發瞭我繼續深入學習的興趣。唯一的遺憾是,可能是篇幅的限製,部分語法點的深入剖析略顯倉促,對於一些經常混淆的助詞或量詞的用法,我還是需要藉助其他更專業的參考書來鞏固理解。

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