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出版者:希望出版社

作者:赵琦

出品人:

页数:42

译者:

出版时间:2003-5

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787537931007

丛书系列:

图书标签:

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好的，这是一本名为《童心启蒙：幼儿园大班科学探索》的图书简介。 --- 童心启蒙：幼儿园大班科学探索 激发无限好奇，点亮未来之光 图书名称： 童心启蒙：幼儿园大班科学探索 适用年龄： 5-6岁（大班幼儿） 图书定位： 幼儿科学启蒙、兴趣培养、思维发展 内容概述： 《童心启蒙：幼儿园大班科学探索》是一本专为即将迈入小学阶段的大班幼儿精心设计的科学启蒙读物。它摒弃了传统枯燥的说教模式，采用“游戏化学习、情境化探索、生活化发现”的理念，旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿日常生活的科学小实验、自然观察任务和趣味问答，全面激发孩子们对周围世界的好奇心与探索欲，为他们未来的系统学习打下坚实的科学思维基础。 本书紧密围绕幼儿的认知特点和兴趣点，涵盖了物理、生物、化学（基础认知）、地球科学等多个领域的基础概念，但所有内容都以“我可以自己动手做”和“为什么会这样”的视角展开。 --- 第一部分：奇妙的物质世界——“摸得着”的科学（物理与化学基础） 本部分聚焦于幼儿可以通过感官直接接触和体验的物质特性变化，培养他们的观察力和初步的逻辑判断能力。 主题一：物质的形态与变化 冰与火的“魔法”： 引导幼儿观察水的三态变化（冰、水、蒸汽）。我们不仅仅是展示“变”，更要探索“如何变”。例如：如何让冰块融化得更快？为什么开水会冒“白烟”？这些“白烟”摸起来是湿的还是热的？通过简单的加热和冷却实验，初步建立“状态”的概念。 沉浮的秘密： 引入浮力概念。我们使用各种日常用品，如木块、小石子、塑料片等，让孩子们分组预测它们在水中的表现。为什么要往船上装货物时，船身会往下沉一点点但不会立刻沉没？探索“重”和“轻”与“沉”和“浮”之间的微妙关系，认识到物体本身的性质比大小更重要。 会“跳舞”的颜料（基础化学反应）： 这是一个极受欢迎的活动。使用小苏打和白醋，观察它们混合时产生的气泡和声音。我们不强调“酸碱中和”的复杂术语，而是告诉孩子：“看！它们正在友好地打招呼，释放出看不见的气体！” 从而建立对“混合会产生新东西”的初步认知。 主题二：力与运动的初步感知 推和拉的能量： 通过推小车、拉橡皮筋等活动，让幼儿理解“力”是改变物体运动状态的原因。设计“最远投掷比赛”，探索推的力量大小如何影响物体的运动距离。 滚动的乐趣与规律： 为什么球会停下来？引入“摩擦力”的概念，但用“阻力”来描述。在粗糙的地面和光滑的地面上滚动相同的球，观察它们的区别，理解地面材料对运动的影响。 --- 第二部分：生命的奥秘与自然之歌（生物与地球科学） 本部分引导幼儿将目光投向户外，观察身边生长的植物和移动的动物，建立人与自然的连接感，理解生命循环的朴素道理。 主题三：植物的成长日记 种子的“沉睡与苏醒”： 鼓励孩子自己动手种植豆子或绿豆。详细记录它们发芽所需的关键要素：阳光、水、空气和温暖的环境。通过连续几周的观察记录，让幼儿直观理解生命活动的必要条件。 花朵的秘密花园： 观察不同花朵的结构，比如花瓣的颜色、数量和形状。进行“白纸染色实验”，将白色的花朵（如白菊花）放入不同颜色的水中，观察花瓣如何吸收色素，理解植物“喝水”的通道。 主题四：动物的生存之道 我们的小邻居： 专注于社区或公园中常见的动物（如蜗牛、蚂蚁、麻雀）。如何安全地观察它们？它们的家在哪里？它们吃什么？引导幼儿尊重生命，学会保持安全距离进行观察。 动物的保护色： 设计一个简单的“藏猫猫”游戏，使用不同颜色的卡片藏在教室或院子里不同颜色的背景下，让幼儿体会伪装对生存的重要性。 主题五：天气与时间的故事 云朵的形状猜猜看： 每天记录天空中的云朵形状，并赋予它们想象的名字。介绍积云、卷云等基础形态，培养对大气现象的兴趣。 影子和太阳的位置： 利用户外活动时间，记录正午、下午和傍晚时，自己的影子长度和方向的变化。初步建立“太阳东升西落”与“时间流逝”之间的直观联系。 --- 第三部分：动手制作与科学思维训练 本部分是本书的核心——强调实践操作和科学推理的融合，帮助幼儿将观察到的现象转化为初步的解决问题的能力。 主题六：小小工程师的搭建 稳固的基石： 使用积木、吸管或牙签和棉花糖，挑战搭建一个能承受一定重量的“高塔”。这个过程教会孩子结构的重要性、平衡点以及力是如何分散的。 简单的机械原理： 制作一个基础的斜坡装置，探索物体从斜坡滚下的速度与斜坡倾角的关系。认识到“借力”可以使我们做功更省力。 主题七：数据收集与表达 我的最爱投票站： 通过全班投票（如最喜欢的颜色、最喜欢的动物），学习如何用简单的图表（如柱状图）来记录和展示数据。这是一个非常重要的早期数据素养训练。 分类与排序的艺术： 使用各种混合材料（如不同大小的纽扣、不同种类的树叶），引导幼儿根据单一或多重标准（颜色、大小、形状）进行准确的分类和排序。 --- 本书的特色与价值 1. 提倡“做中学”： 全书超过七成的活动都要求幼儿亲自动手操作，而非仅仅阅读。所有实验材料均来源于家庭和幼儿园常见物品，确保安全性和易操作性。 2. 培养科学语言： 鼓励幼儿使用“我观察到”、“我预测”、“我认为可能是因为”等表达方式，逐步从“这是什么”过渡到“这是为什么”。 3. 强调过程而非结果： 科学探索的价值在于尝试和失败中的学习。书中明确指出，实验失败也是一种重要的发现，它告诉我们“这条路走不通”，从而鼓励孩子不断修正思路。 4. 连接大班到小学的桥梁： 通过系统化的主题设置，本书帮助大班幼儿适应小学阶段对逻辑思维和探究性学习的要求，为他们顺利进入小学科学或常识课程打下坚实而愉快的思维基础。 《童心启蒙：幼儿园大班科学探索》不仅仅是一本书，它是一个充满惊喜的实验室，一个等待被解答的自然谜题集。让我们一起，用好奇心点燃孩子探索世界的引擎！

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这本书的装帧质量，说实话，超出了我对一本面向低龄儿童读物的预期。首先是纸张的厚度，拿在手里非常有分量，那种略带纹理的哑光纸质，手感非常温润舒适，完全不用担心孩子不小心撕坏。书脊部分的锁线工艺看起来非常结实，即便是被频繁地拉扯和用力翻阅，也丝毫没有松动的迹象，这对于那些习惯性“暴力阅读”的孩子来说简直是福音。此外，全书的圆角打磨得非常细致，边缘光滑圆润，完全杜绝了任何可能刮伤孩子的风险，设计者显然将儿童安全放在了首位。就连覆膜工艺也做得非常出色，表面有一种轻微的抗污性，小小的果汁渍用湿布轻轻一擦就能清除干净，大大延长了这本书的“寿命”。这种对细节的执着和对耐用性的追求，体现了出版方对产品质量的尊重，让人感觉物超所值。

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从一个注重早期认知发展的成年人的角度来看，这本书在知识的巧妙融入方面做得堪称典范。它不像那种直接罗列单词的书籍，而是将复杂的概念融入到趣味盎然的情景对话中。比如，书中关于“时间”的描绘，不是用时钟来讲解，而是通过“小熊的午睡时间”和“太阳落山的时间”的对比，让孩子在具体场景中去感知时间的流逝和不同阶段的特征。这种具象化的教学方法，远比抽象的定义来得有效得多。而且，它涉及的知识面非常广，从简单的形状、颜色识别，到稍微复杂的季节更替、情感表达，都巧妙地穿插其中。最让我惊喜的是，书中对于“如何解决冲突”这一社会性技能的处理，没有说教，而是通过角色之间的误会与和解，提供了一个非常温暖而现实的示范，这种潜移默化的教育力量，远胜过直接的道德说教。

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最让我感到惊喜的是这本书在语言韵律和节奏感上的出色表现。虽然我并没有听到具体的朗读音频，但仅仅是默读文本，那些精心设计的句式结构和词语搭配，就已经充满了天然的音乐性。它采用了大量重复出现但又略有变化的短句，这种模式非常适合低龄儿童的听觉记忆和模仿能力的发展。当你尝试用一种富有激情的语调来朗读时，那些拟声词和感叹句简直是信手拈来，能瞬间抓住听者的耳朵。读起来朗朗上口，完全没有那种拗口或者句子过长的负担感。这种内在的节奏感，不仅能提升亲子共读的趣味性，对于孩子未来发展语感和语言组织能力，也是一个极佳的启蒙。它不是枯燥的文字堆砌，而是一首流淌在纸上的、充满活力的童谣，每一次朗读都像是一场小小的表演。

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这部绘本的色彩运用实在是太惊艳了！那种饱和度极高的、仿佛能直接从纸上跳出来的鲜亮，简直是为孩子们设计的视觉盛宴。我记得我那不到四岁的侄女，小小的手指头总是迫不及待地要去触摸那些印着水果和动物的页面。书里的插画风格非常大胆，线条粗犷却不失灵动，完全摆脱了那种传统幼儿读物常见的柔和与甜腻，反而带着一种野性的生命力。特别是关于海洋生物的那几页，深蓝和荧光绿的碰撞，让人感觉仿佛真的置身于深海之中，那种震撼感即便是大人看了也会忍不住赞叹。更妙的是，作者在细节处理上非常用心，即便是背景的纹理，也像是经过精心设计的抽象画，而不是敷衍的填充色块。这种高品质的印刷和装帧，让每一次翻页都成为一种享受，完全配得上它所传递的艺术价值。毫不夸张地说，这本书放在书架上，本身就是一件色彩鲜明的装饰品，每次看到它，心情都会被那些热烈的颜色点燃，非常适合那些对视觉刺激敏感的小朋友。

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我个人对这套书的叙事节奏把握得极其到位，它成功地避开了许多同类书籍中常见的“为了教育而教育”的生硬感。故事情节推进得自然而流畅，仿佛就是在观察一群真实的小朋友在日常生活中的互动与发现。每一章的长度都恰到好处，既不会因为太短而显得意犹未尽，也不会因为太长而让注意力分散的小家伙们感到拖沓。我尤其欣赏作者在关键转折点上设置的小悬念，比如主角找不到心爱的玩具，那种略带焦急的情绪铺垫，让接下来的情节发展充满了期待感。而且，不同角色的性格塑造得非常立体，即便是配角，也有自己鲜明的言行举止，比如那个总是慢半拍但观察力惊人的小兔子，他的出现总能带来意想不到的转折。这种成熟的叙事技巧，使得即便是重复阅读，孩子也能从中发掘出新的乐趣，而不是简单地背诵台词，这对于培养孩子的深度阅读兴趣至关重要。

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