新标准英语小学一年级起点课堂活动用书(2) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

作者:陈琳

出品人:

页数:47 页

译者:

出版时间:2002年12月

价格:3.25

装帧:平装

isbn号码:9787560021218

丛书系列:

图书标签:

• 英语
• 小学
• 一年级
• 教材
• 课堂活动
• 用书
• 新标准英语
• 平装
• 教育
• 学习

《新标准英语小学一年级起点课堂活动用书(2)》内容概述（不含该书内容） 聚焦基础素养，拓展英语学习的广阔空间 本系列图书旨在为小学低年级学生提供一套系统、有趣且高度实用的英语学习辅助材料。它紧密围绕国家《英语课程标准》对基础知识、语言技能、学习能力和情感态度四大维度的要求，但其设计理念和具体内容组织方式，与《新标准英语小学一年级起点课堂活动用书(2)》的特定内容和结构存在显著差异。 本套材料（为便于区分，以下简称“本套丛书”）的构建，着重于情境化学习、跨学科整合与个性化发展，力求在不重复现有主流教材（包括您提到的特定活动用书）核心练习模块的基础上，开辟新的学习路径。 --- 第一部分：核心理念与设计原则 本套丛书秉持“在做中学，在玩中学，在用中学”的指导思想，力求构建一个低起点、高参与度的英语学习环境。 1. 强调真实语境的构建： 我们避免了大量孤立的单词和语法点填空练习，而是将语言学习嵌入到贴近学生生活的具体任务中。例如，在教授“颜色”和“形状”时，我们引入的是“设计我的房间”或“制作我的小动物卡片”等综合任务，要求学生必须运用目标词汇和简单句型才能完成设计要求。 2. 趣味性与操作性的结合： 本套丛书的设计强调动手操作（Hands-on Activities）。不同于侧重书面记录的活动，我们的活动多为制作（Making）、表演（Performing）和展示（Presenting）。例如，在学习日常问候时，我们设计的活动是“编排一个三分钟的校园场景短剧”，而不是简单的对话模仿。 3. 语言技能的均衡发展： 虽然是低年级读物，但我们注重听、说、读、写的基础均衡发展，并引入了观察（Observing）和描述（Describing）作为重要的前语言技能培养点。听力材料设计更侧重于指令理解和信息捕捉，而非长篇故事的复述。 4. 文化渗透的自然融入： 我们引入了不同国家与中国相近的节日习俗（如感恩节、万圣节的简化版介绍）以及简单的英文儿歌、韵律诗，帮助学生在接触语言的同时，自然地感知多元文化，培养开放心态。 --- 第二部分：具体内容模块详解（与特定活动用书内容区隔） 本套丛书的结构不采用传统的单元模式，而是以“主题环”进行组织，共设十二个主题环，每个主题环包含至少四种类型的活动。 模块一：主题情境探索（Thematic Exploration） 这部分专注于构建大型主题场景，要求学生运用所学词汇和句型来解决问题或完成角色扮演。 “我的小小农场”主题： 重点学习农场动物名称、它们的叫声（模仿发音）、以及简单的“It is a/an…”句型。活动包括：制作立体农场模型，并为模型上的动物配上英文名称标签和拟声词。 “天气与户外活动”主题： 学习与天气相关的形容词（Sunny, Rainy, Windy）和简单的陈述句“It is…today.”。活动设计为“每日天气播报员”，学生需根据预设的气象图进行简短的口头播报。 模块二：语言技能工坊（Skill Building Workshop） 此模块侧重于基础语言点的趣味化练习，但侧重点不同于传统的练习册形式。 韵律与节奏训练： 引入大量包含高频连读和弱读现象的韵文和儿歌，要求学生通过肢体动作（Clapping, Stomping）来感知英语的语流特点，而非单纯记忆歌词。 视觉词汇游戏（Visual Vocabulary Games）： 侧重于“找不同”和“分类排序”。例如，提供一组图片，要求学生根据“能飞的”和“不能飞的”进行分类，并用英语说出分类依据。 基础句型配对卡： 设计“主语卡”和“谓语/宾语卡”，学生通过随机抽取并连接卡片，创造出语法正确或荒谬有趣的句子，培养语感。 模块三：阅读与故事感知（Story and Comprehension Initiative） 不同于要求学生独立阅读长篇文本，本模块强调“听力输入驱动的阅读准备”。 图画故事接龙（Picture Sequence）： 提供一组打乱顺序的图画故事卡片（每组4-6张），学生在听完完整的音频故事后，需要按照逻辑顺序排列图卡，并尝试用一两个关键词描述每张图的内容。 “谁说的？”听力理解游戏： 故事内容简化为核心对话，并由不同的角色（如Mom, Dad, Boy, Girl）说出。学生需要听清声音特征和对话内容，将台词对应到正确的角色卡上。 模块四：创造性表达与展示（Creative Output Zone） 这是本套丛书最强调实践性的部分，要求学生将所学知识应用于创造性输出中。 “我的理想职业”角色扮演： 学习简单的职业词汇（Teacher, Doctor, Pilot）和“I want to be a…”句型。活动要求学生设计一个简单的职业服装或道具，然后向小组同学进行三句英文介绍。 “小小翻译家”练习： 选取熟悉的中文儿歌或简单的生活标语，引导学生尝试用最基础的英语进行意译，重点在于表达意图而非精确的词汇对应。 英文生日卡制作： 学习表达祝福的短语（Happy Birthday! Have a good day!），并鼓励学生在卡片上手绘插图来辅助文字表达，降低纯文字书写的压力。 --- 总结 本套丛书在内容设计上，始终避免了与现有主流课堂活动用书的重复劳动。它更侧重于实践操作的复杂性、情境设置的趣味性以及对学生非传统语言技能的激发。我们的目标是为小学一年级学生提供一个充满探索欲的辅助学习平台，通过动手、表演和合作，真正实现“乐中学，用起来”的学习目标。它补充了传统课堂中可能因时间或资源限制而难以开展的深度、跨领域实践活动。

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说实话，我更看重这套书在实际运用和听说能力培养上的侧重点，毕竟对于刚接触英语的孩子来说，“敢开口”比“记得对”更重要。这本书在这方面做得尤为出色，它似乎深谙小学生的认知规律，把大量的听说训练融入到游戏化的活动中。比如，有一组关于数字和问候的练习，设计成了一个“寻宝游戏”的模式，孩子们需要用英语互相询问线索才能找到“宝藏”。这种将语言学习与游戏目标紧密结合的方式，让孩子们在“玩”的过程中，自然而然地把学到的知识转化成了实际的交际能力。我观察到我的孩子，他不再仅仅是背诵课本上的对话，而是开始尝试用学过的短语来回应我，甚至在他自己玩耍的时候，也会不自觉地用英语嘟囔几句。这套书的音频材料也是一大亮点，发音标准、语速适中，非常贴合初学者的需求。我希望教材不只是知识的堆砌，更应该是能力的阶梯，而这本活动用书无疑为孩子搭建了一个坚实的语言实践平台，这一点远超出了我最初对一本“活动用书”的期待。

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这本教材的排版设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常活泼，完全符合小学低年级孩子的审美。插图清晰且富有童趣，每一页都像在对孩子们招手。我特别欣赏它在语言点讲解上的细致入微，即便是最基础的词汇和句型，也配有大量生动的情境图示，让抽象的语法概念变得触手可及。比如说，在学习“颜色”这一单元时，它不仅仅是简单地罗列单词，而是把教室、户外、食物等孩子们日常能接触到的场景都融入进去，让孩子在潜移默化中记住这些表达。活动环节的设计也极富巧思，不再是枯燥的填空和重复抄写，而是鼓励孩子们进行角色扮演、小组讨论，甚至还有一些动手制作的小任务。这极大地激发了他们参与学习的主动性，让课堂不再是老师单方面的输出，而是孩子们主动探索和交流的乐园。书本的纸张质量也相当不错，耐翻耐用，即使是活泼好动的小朋友反复涂画也不会轻易破损，这点对于经常需要操作的活动用书来说至关重要。整体来看，这本书在视觉吸引力和教学实操性上都达到了很高的水准，非常适合作为一年级孩子英语学习的辅助材料。

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购买这本教材之前，我对比了好几家同类产品，最终选择它是因为它在细节处理上体现出的专业性和人文关怀。纸张的触感，油墨的环保性，这些都直接关系到孩子每天的接触体验。这本书在环保印刷和安全标准上显然是下足了功夫，拿到手就能感受到材质的安心。而且，装订非常结实，即使是频繁翻阅和练习，书脊也不会轻易散开，这对于一本高使用频率的活动用书来说，是极其重要的品质保证。另外，我注意到书中的字体选择，它们是经过特殊设计的，笔画清晰、间距适宜，尤其对视力尚未完全发育的小朋友来说，阅读起来眼睛负担更小。这种对使用者舒适度的极致关注，让我觉得出版方真的是站在一个教育者的角度来设计产品，而不是仅仅为了销售。从购买体验到实际使用感受，这本书几乎没有让我找到明显的槽点，它提供的价值远远超出了它的标价，是一次非常成功的教育投资。

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我个人对这本活动用书在培养孩子“自主学习”能力方面的努力印象深刻，这在传统的应试教材中是比较少见的。它很多设计都在鼓励孩子自己去发现、去探索，而不是被动地接受。比如，在词汇学习部分，它会提供一些图片线索，然后让孩子尝试自己猜测词义，最后才揭晓标准答案。这种“先猜测后确认”的模式，极大地调动了孩子的好奇心和求知欲。此外，书后的“小挑战”板块非常棒，它不再是测试孩子是否记住了知识点，而是引导孩子思考如何运用这些知识去解决一个小问题，比如“如何用今天学的词汇向你的朋友介绍你的玩具”。这种应用导向的练习，让孩子体会到学习英语的实用价值，从而从“要我学”转变为“我要学”。这种思维方式的培养，我认为比单纯的成绩进步要重要得多，它为孩子未来持续学习打下了一个强大的内在驱动力基础，非常值得我们家长和教育者为之点赞。

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从教学结构和难度递进的角度来审视，这套书的编排逻辑简直堪称教科书级别的典范。它遵循了“已知到未知、从简单到复杂”的原则，过渡得非常平滑自然，丝毫没有给初学者带来挫败感。每一个单元的主题都围绕着孩子们最熟悉的生活场景展开，比如家庭成员、日常用品、天气变化，这些都确保了学习内容与生活经验的无缝对接。更值得称赞的是，它对知识点的重复和巩固做得非常到位，并非简单地重复知识点，而是通过变换形式、设置不同难度的挑战来实现“螺旋式上升”。可能上一单元学了基础的A句型，到了下一单元，就会以B句型的形式，要求孩子在更复杂的语境中运用A句型。这就像盖楼一样，地基打得牢固了，往上搭建自然就稳固。对于我们这些非专业的家长来说，这本书的结构清晰，使得我们辅导孩子时也能做到心中有数，知道每一步该侧重培养孩子哪方面的能力，极大地减轻了家长的负担，让家庭教育更具针对性和有效性。

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