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出版者:海南(长沙)出版社

作者:娄湘生 程鹏 席隆乾

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-04-01

价格:13.8

装帧:

isbn号码:9787806179895

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
• 作文
• 图解
• 写作指导
• 小学语文
• 写作技巧
• 趣味作文
• 作文素材
• 思维导图
• 亲子教育

《星际探险家：穿越虫洞的冒险》 图书类型： 科幻、少年冒险、科普启蒙 目标读者： 8-14岁青少年，对宇宙、科学、想象力充满热情的读者 字数预估： 约1500字 --- 故事背景： 在不远的未来，人类文明已经初步掌握了跨越星际旅行的基础技术。地球上的“星际探索局”（ISA）正秘密筹备一项代号为“奥德赛”的深空探测任务。 我们的主角，十一岁的林晓宇，是一个住在城市边缘、对星空有着异乎寻常热情的男孩。他沉迷于旧式天文望远镜和父亲留下的几本泛黄的理论物理学书籍。他的日常生活看似平凡，却被一个突如其来的事件彻底颠覆——一个来自遥远星系的微弱信号被他自制的简易无线电接收器捕获了。 这个信号并非来自任何已知的太空探测器，它带着一种复杂、有规律的数学结构，指向一个尚未被官方发现的“不稳定虫洞”——一个理论上可以瞬间连接宇宙两端的时间捷径。 核心情节： 第一章：静默的呼唤 晓宇发现信号的秘密很快被一位神秘人物知晓：艾莉莎·维克多博士，一位曾因“过于激进的理论”而被ISA边缘化的天才天体物理学家。艾莉莎博士相信，这个信号是高等智慧文明发出的求救信号，而信号源头正是那个不稳定的虫洞。 为了验证这个发现，并阻止ISA将虫洞视为潜在的军事资源而非科学前沿，晓宇和艾莉莎博士决定进行一次“非官方”的探险。他们利用博士私藏的、基于反物质驱动的实验性小型飞船——“漫游者号”，在一次电网维护的间隙，偷偷离开了地球轨道。 第二章：虫洞边缘的引力迷局 “漫游者号”的旅程充满了计算上的噩梦。虫洞的入口不稳定，充满了强大的时空扭曲效应。晓宇凭借他对数学和古老导航仪的直觉，帮助艾莉莎博士计算出了一条“概率最优解”的切入路径。 在穿越虫洞的过程中，飞船经历了极端的视觉和物理体验。时间感似乎失去了意义，船舱内充满了超越人类理解范围的颜色和声音。他们成功穿过了虫洞，但付出的代价是飞船的导航系统严重受损，并且被抛入了一个完全未知的星系——“低语星团”。 第三章：低语星团的奇异生命 低语星团是一个被古老星云环绕的区域，这里的物理定律与银河系存在细微差别。他们首先遭遇的挑战是环境适应。这个星团的恒星散发着一种低频辐射，对人类的生物钟造成了巨大的困扰。 在这里，他们遇到了第一个智慧生命形态——“晶格生物”。这些生物并非碳基生命，而是以硅和能量构成的复杂晶体结构。它们通过电磁波进行交流，外形如同漂浮在太空中的巨大、缓慢移动的几何体。 晶格生物对“漫游者号”充满了好奇，但它们的交流方式极为抽象，充满了哲学意味。艾莉莎博士试图用基础数学（质数序列）进行沟通，但进展缓慢。晓宇发现，晶格生物的“语言”实际上是通过改变周围星云中的光线折射角度来表达的。 第四章：失落的文明遗迹 在晶格生物的引导下，晓宇和艾莉莎抵达了该星团的核心——一颗被某种未知力场保护的废弃行星。这颗行星曾是一个高度发达的文明的母星，但在数百万年前突然消亡。 在这颗行星的遗迹中，他们发现了一个巨大的“时间档案馆”。这个档案馆并非存储信息在物质上，而是将信息编码在了局部的时空曲率中。要读取这些信息，需要一个精确的时间校准设备。 晓宇利用从地球带来的一个老旧的、具有极高精度校准能力的机械表（他父亲的遗物），成功地“同步”了飞船的系统与档案馆的能量场。 第五章：文明的兴衰与警告 时间档案馆播放出的信息揭示了这个失落文明的悲剧：他们并非毁于战争或灾难，而是因为过度沉迷于对“时间本身”的操控，导致了他们自身存在的基础不稳定，最终自我瓦解。 档案馆最后留下了一个明确的警告，指向了信号源头——发送求救信号的文明，正处于重蹈覆辙的边缘。他们过度依赖一种可以“借用未来能量”的技术，这种技术正在撕裂他们所在的时空结构。 第六章：抉择与回归 晓宇和艾莉莎意识到，他们不能直接干预那个文明的科技进程，但他们可以提供“知识”——关于稳定性和平衡的知识。 他们将晶格生物的“和谐共存”理念，与地球物理学中的“熵增与稳定”理论相结合，创建了一个包含中立、非侵入性的解决方案包。 在向信号源发射了这个信息包后，虫洞入口再次出现波动。他们必须做出选择：是留在陌生的星系继续研究，还是带着这些宝贵的知识返回地球，并向ISA揭示宇宙的浩瀚与危险并存。 他们决定返航。在返回地球的途中，他们成功绕开了虫洞的引力陷阱，但“漫游者号”的能源核心也达到了极限。 结局展望： 晓宇和艾莉莎带着满载的观测数据和对宇宙更深层次的理解回到了地球。他们成功地向世界证明了虫洞的真实存在，以及星际间智慧生命的存在。然而，他们也深知，宇宙的奥秘远比人类想象的复杂，真正的冒险才刚刚开始。他们所携带的关于时空稳定的警告，将成为人类未来星际探索中必须面对的伦理与科学难题。 --- 本书特色（非内容本身）： 硬核科幻设定： 融入了相对论基础概念、虫洞理论（非魔幻化处理）、以及对不同生命形态的合理推测。 强调动手能力： 主角林晓宇的成功并非依赖于超级装备，而是依赖于他对基础科学知识的理解和对旧有机械的修理与利用。 探索未知之美： 侧重于描述广阔宇宙中奇异的物理现象和非碳基生命的形态，激发读者对天体物理学的好奇心。 双主角视角： 结合了少年的直觉与科学家的严谨，使故事既充满激情又不失深度。

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我是一个对教育资源比较挑剔的家长，尤其关注书籍的实用性和时效性。这本书在这一点上做得非常到位，它不仅仅停留在传统的应试技巧上，而是融入了对孩子思维训练的引导。比如说，在“观察与表达”这一模块，它设计了一些非常有趣的“找不同”或者“细节捕捉”的小练习，要求孩子在限定时间内快速记录所见所闻，这对提升孩子的专注力和细节观察力非常有帮助。另外，这本书的排版设计简直是一门艺术，每一页的留白、字体的大小、插图的位置都经过精心考量，长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳，这对于视力仍在发育的孩子来说非常友好。我发现，自从孩子开始使用这本书，他写日记的积极性都提高了，他不再觉得“没话说”，而是会主动去寻找生活中的“可写之处”。这套书的价值，已经超越了单纯的作文辅导，更像是一个激发创造力的工具箱。

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说实话，我一开始对这类“神奇图解”的作文书是抱有一点怀疑态度的，总觉得名字越夸张，内容可能越是华而不实。但拿到这本书后，我发现我的担心完全是多余的。它的内容组织逻辑非常严谨，虽然图解很多，但丝毫没有牺牲掉对基础知识的讲解深度。比如在学习如何构建文章结构时，它没有直接给出模板，而是通过一个类似“搭积木”的比喻，告诉孩子主体部分、开头和结尾各自承担什么样的“重量”和“功能”。而且，书中收录的范例文章，选材非常贴近小学生的日常生活，没有那种脱离实际的“高大上”主题，孩子们读起来更有代入感，更容易找到共鸣。我尤其欣赏它在“如何运用修辞手法”这一章节的处理方式，它没有一股脑地灌输定义，而是通过一个情景剧的形式，展示了使用比喻和拟人前后的文字效果对比，那种生动性是单纯的文字描述无法比拟的。这让我觉得，这本书真正理解了小学生的认知特点，它不仅仅是教孩子“写什么”，更重要的是教孩子“怎么去想”。

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购买这本书完全是一次惊喜的体验，它彻底颠覆了我对传统作文辅导材料的刻板印象。这本书的视角非常独特，它似乎是从孩子的内心出发，去揣摩他们面对写作时的那种畏难情绪，然后用最温和、最友好的方式去化解它。比如在处理“写人”的作文时，它没有要求孩子写什么伟人或者亲戚，而是引导他们去观察班级里最普通的一个同学，如何捕捉那个同学独有的“小动作”或“小习惯”，这种由小见大的写作思路，极大地降低了孩子下笔的心理门槛。此外，书中对“修改和润色”的讲解也做得非常细腻，它不是简单地说“把句子写通顺”，而是用“给你的句子换一件漂亮的衣服”来比喻，告诉孩子如何替换动词、调整语序，让文字焕发出新的生命力。这本书的讲解方式，让我这个成年人看了都觉得受益匪浅，难怪孩子能如此快速地上手。

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这套书的设计理念明显是站在激发内在动力的角度来构建的，而不是纯粹的应试灌输。我最喜欢它在每一章结尾设置的“创作小挑战”，这些挑战通常是开放性的，没有标准答案，鼓励孩子自由发挥想象力。比如，有一章要求他们想象自己变成一个橡皮擦，然后描述自己一天的经历，这种拟人化的写作方式，极大地拓展了孩子的思维边界。而且，这本书在引导孩子进行情感表达时也处理得非常成熟，它教孩子如何真诚地表达喜悦、难过或不解，而不是使用那些空洞的套话。书中的插画风格统一且富有亲和力，它们不仅仅是装饰，更是内容的有效延伸，有时一个眼神、一个手势的图示，胜过千言万语的文字说明。整体来说，这本书为孩子提供了一个安全、有趣的写作试验场，让他们敢于尝试，不怕犯错，这才是培养终身写作能力的关键所在。

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这本书的封面设计简直是抓住了我的眼球，那种色彩的搭配和插图的风格，让人一看就知道这是一本专门为孩子打造的实用工具书。我女儿拿到手后，立刻就被那些生动活泼的画面吸引住了，连平时写作文写得有点磨叽的时候，现在也愿意主动翻开来看看。特别是它在讲解一些比较抽象的写作概念时，能用非常直观的方式呈现出来，比如“如何描写人物外貌”，它不是枯燥的文字堆砌，而是通过一些小漫画和对比图来展示，让孩子一下子就能明白“好”和“不好”的写法在哪里。我注意到，书中对不同文体的区分也非常清晰，从记叙文到说明文，每一种都有专门的板块进行深入剖析，这比我们以前参考的那些大部头教材要人性化多了。它不像那种纯理论的书籍，读起来让人昏昏欲睡，而是充满了互动的元素，很多地方都鼓励孩子立刻动手尝试，这对于培养写作兴趣至关重要。我感觉，这本书最大的优点就是它的“可视化”教学理念，把写作文这个看起来挺难的事情，拆解成了孩子们可以理解和操作的小步骤。

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