具体描述
作者简介
马利杰,中学高级教师,山东省化学教学研究专业委员会理事,全国教育系统劳动模范。
多年来,一直坚持耕耘在课堂教学第一线。精心探索中学化学教学的方法和规律,曾多次承担省、市中学化学教学改革实验。在深入进行教学研究和教学实践的过程中,先后总结提出了“中学化学系列迁移教学法”、“专题要点突破复习法”、“化学六环节课堂教学模式”等,被广泛推广应用。发表或获奖论文11篇,出版《化学精要解疑训练》等专业论著5部,约280万字。
目录信息
第二章 物质的量
第三章 硫 硫酸
第四章 碱金属
第五章 物质结构 元素周期律
第六章 氮和磷
第七章 碳和硅
第八章 镁铝
第九章 铁
第十章 烃
第十一章 烃的衍生物
第十二章 糖类 蛋白质
第十三章 化学反应速率 化学平衡
第十四章 电解质溶液 胶体
参考答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的排版设计简直是一场视觉的灾难,简直让人怀疑设计者是不是跟印刷机有什么私仇。开本太大,拿在手里沉甸甸的,感觉像是捧着一块砖头,别说揣进书包里了,就是放在课桌上也得占去半壁江山。更要命的是,那字号,小的跟蚂蚁爬似的,尤其是一些公式和符号,细得跟绣花针的线一样,稍微有点光线不足或者眼睛稍微有点疲劳,立马就得眯成一条缝,生怕漏看了哪个小标点。而且,它的边距处理得非常不合理,内容堆砌得满满当当,仿佛生怕浪费了纸张的每一寸空间,结果就是阅读起来一点喘息的机会都没有,眼睛就像被强行按在屏幕前看了好几个小时的密集文字,那种压迫感是实实在在的。说真的,我本来是带着极大的期望来迎接这次“优化设计”的,结果光是适应它那糟糕的阅读体验就耗费了我大量的心神,真正投入到知识的学习中去的时候,已经因为长时间的阅读疲劳而效率大打折扣了。如果设计者能稍微在舒适度和功能性之间做个平衡,而不是一味追求所谓的“信息密度”,这本书的体验绝对会提升好几个档次。真希望下次再版时,能重视一下读者拿到书后最直接的感受——那就是捧在手里的触感和眼睛看到的清晰度。
这本书在知识点的更新速度上,似乎落后于当前的教学大纲和最新的科研进展。虽然化学的基础理论相对稳定,但对于高中阶段常考的那些前沿应用题,比如一些新型材料的化学原理或者环境化学中最新的监测技术,这本书的内容就显得有些陈旧和保守了。我发现有几个章节在讨论化学平衡和速率时,引用的实验案例都是几年前甚至更早的,这在信息爆炸的时代,确实会让人感觉它在知识的“新颖性”和“前沿性”上有所欠缺。化学学科的魅力之一就在于它的不断发展和在实际生活中的广泛应用,一本优秀的复习资料理应紧跟时代脉搏,展现给学生一个充满活力的化学世界。然而,这本书给我的感觉更像是一个被锁在时间里的知识库,它把“复习”的定义仅仅局限在了对旧知识的重复操练上,而错失了激发学生对化学未来探索兴趣的宝贵机会。对于追求高分,尤其是想在竞赛中有所斩获的学生来说,这种略显滞后的内容深度和广度,是无法满足其求知欲的。
这本书的内容组织逻辑简直让人摸不着头脑,感觉就像是把一堆高难度的化学知识点随意地用胶水粘在了一起,缺乏一个清晰的、循序渐进的引导线。初学者拿到它,估计会直接被那些跳跃性的概念和突然出现的复杂计算题给吓跑。它似乎是默认读者已经对所有基础知识了如指掌,然后直接扔出了一堆“优化设计”的捷径和所谓的“高阶技巧”。但是,对于我这种需要系统梳理和巩固基础的人来说,这种缺乏上下文的介绍让人非常困惑,我得不断地翻阅其他参考资料去理解它到底在说什么。更别提那些所谓的“综合过关”的练习题了,难度梯度设置得极不科学,前几章还在做着基础的酸碱滴定计算,后几章立马就跳到了需要深度背景知识才能理解的反应机理分析,中间完全没有过渡,这哪里是“优化设计”,简直是“劝退设计”啊!如果目标是服务于所有高中化学学习者,那么内容的承接和难度的铺垫就显得尤为重要,而这本书在这方面做得可以说是完全失败了,它更像是为那些已经接近满分的学霸准备的“锦上添花”资料,而不是为广大需要“过关”的同学准备的“救命稻草”。
从材料和制作工艺的角度来看,这本书的质量真的配不上它在市场上的定价。纸张的厚度极其一般,随便用中性笔写几个字,背面就能隐隐约约地透出墨迹,这对于需要大量圈点批注和在空白处演算的同学来说是个巨大的困扰。每当我尝试在题目旁边写下自己的思考过程时,都得小心翼翼地控制力度,生怕一不留神就把下一页的文字给“毁容”了。更别提封面了,那种光面覆膜的设计,拿在手上极其容易打滑,而且用了一周不到,封面的边角就已经开始卷曲和磨损了,看起来就像是用了好几个月的老旧教材。这种粗糙的制作水平,让人很难相信它是一本经过精心打磨、旨在帮助学生“优化设计”学习过程的工具书。学习资料的物理载体质量同样是学习体验的一部分,如果连最基本的耐用性都无法保证,那学习者在使用过程中产生的烦躁感,也会间接地影响到对知识本身的投入程度。总而言之,这本书在实体制作层面,是远远低于我的预期的。
不得不吐槽一下这本书的“习题详解”部分,那简直就是对“详细”二字的极大讽刺。对于那些真正需要指导的学生来说,习题的解析才是决定他们能否理解知识点的关键。然而,这本书的解析往往只是简单地罗列出最终的计算结果,或者极其简略地写上几句关键步骤,完全没有深入解释“为什么”要用这种方法,更别提对易错点的警示和不同解题思路的探讨了。比如,一道涉及热化学方程式的题目,它可能只给出了一个最终的焓变值,却完全没有解释如何根据盖斯定律进行路径构建,或者在配平时需要注意的摩尔数关系。这就好比一个厨师只告诉你菜品的最终卖相,却藏起了所有烹饪的秘诀。对于我来说,看解析就像是看一个已经把答案写好的老师的批改记录,虽然知道结果是对的,但完全不知道我是哪里出了错,或者如何才能想到这个解法。如果这本书真的想承担起“学生用书”的责任,那么它必须提供真正能帮助学生“学会”的解析,而不是仅仅提供一个对答案的通道。