本書是作者長期從事中學作文教學研究工作的經驗總結和理論成果。它以現代主體性教學理論為指導，對中學作文教學中師生主體性的發展、發揮及其聯係、影響、協同的基本理論和具體途徑作瞭深入的研討和探究，構建瞭一個由生活積纍係列、人文語言積纍係列、寫作技能發展係列、綜閤素質發展係列組成的“四位一體”的、立體多維的、開放有序的作文訓練係統，成功地實踐瞭“作文即生命的錶達與溝通”的作文教學思想，體現瞭作文教學中“以人的發展為本”的嶄新課程觀。本書立意新穎，理論聯係實際，內容鮮活豐富，具有很強的針對性和操作性，對於廣大中學語文教師進行作文乃至語文教學改革，具有重要的指導意義和參考價值。
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