具体描述
在北京四中等名校对“第三次学习”教学理论的多年探索和实践的基础上，由北京四中、人大附中、北大附中、湖北黄冈中学、湖北荆州中学等校的特级教师编写了这套“第三次学习丛书”。本系列图书普创[第一、二次学习效果测试]、[带着问题学]栏目，完全对应高中同步教学。设置[知识梳理]和[疑难问答]栏目，进一步深化课堂教学内容，形成系统知识结构，设置[相题与讲题]栏目，独特的例题讲解，步步引领解题思路。设置[基础过关练习]、[能力提升练习]、[试做高考真题]、构建阶梯式习题系统，对接高考。“第三次学习”就是指导和帮助学习基础较差的学生夯实基本知识点、掌握重点和考点、帮助学习基础好的和比较好的学生编织学科知识框架和网络，并在这个基础上通过梯度训练，逐步提高新知识的应用能力。
作者简介
目录信息
一、中考改革趋势――简析中考走向
二、准备中考――如何高效率地进行复习
三、专家建议――提供解题思路及方法
第二篇 专项复习
第一部分
基础达标一・综合练习一
……
第二部分
基础达标十三・综合练习十三
……
第三部分
基础达标二十七・综合练习二十七
……
第四部分
模拟试题一
……
第五部分
参考答案
……
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的封面设计相当吸引人，采用了比较活泼的色彩搭配，而且书名“中考英语专项练习”字体清晰，整体给人一种专业又不失亲切的感觉。我拿到手的时候，就觉得它不像是那种冰冰冷冷的教辅书，而是更像一位循循善诱的老师，准备把我带入中考英语的世界。翻开书页，纸张的质感也很不错，不会太薄导致墨水晕染，也不会太厚重影响携带。排版方面，我觉得非常用心，每一个知识点、每一个练习题都分得很清楚，不会因为页面信息过多而感到杂乱。我特别喜欢它在引入新知识点时，会先给出一些简短的背景介绍或者生活化的例子，让我觉得学习英语不再是死记硬背，而是跟生活息息相关的能力。比如，在学习情态动词的时候，它不仅仅罗列了may, might, must的用法，还会举出一些在日常对话中会用到这些词汇的场景，让我更容易理解它们之间的细微差别。而且，书中使用的例句都很贴近中学生的实际生活，避免了一些过于复杂或生僻的词汇，让我在理解和记忆上都更加轻松。我注意到，书中的一些章节还配有小插图，虽然不多，但恰到好处，能够帮助我更好地理解某些概念，或者为枯燥的学习过程增添一些趣味。总的来说，从我第一眼看到这本书，到翻开它，再到初步浏览，我都觉得它是一本非常值得期待的教材，它让我对即将开始的专项练习充满了信心。
评分这本书在“情景对话”和“书面表达”这两个板块的设置，我觉得非常有特色，也极大地锻炼了我的实际运用能力。在情景对话部分，它并没有简单地罗列一些对话模板，而是提供了一些非常具体的生活场景，比如“在餐厅点餐”、“问路”、“参加一个生日聚会”等等，然后给出一些关键的表达和词组，引导我进行练习。它还设计了一些“角色扮演”的提示，让我可以和同学或者家长一起练习，增强了学习的互动性。在书面表达方面，它更是把我学到的词汇和语法知识，有机地结合起来，引导我写出更加地道和流畅的英语。例如，它会针对中考常见的作文题目，比如“描述一次难忘的经历”、“我的爱好”等，给出一些精彩的范文，并且对范文中的优秀句型和段落结构进行分析。更让我惊喜的是，它还提供了一些“写作素材库”，里面收集了很多与不同主题相关的词汇、短语和句子，让我在写作时能够有更多的灵感和素材。我特别喜欢它在每个写作练习后面，会有一个“自查表”，列出了写作时需要注意的一些要点，比如是否包含了题目的所有要求、句子是否通顺、词汇使用是否恰当等等，这让我能够更好地自我检查和修改。这种从“听、说、读、写”全方位兼顾的练习，让我觉得学习英语不再只是为了应付考试，而是真正能够运用到生活中的一门语言。
评分这本书在内容编排上，充分考虑到了学生的学习进度和认知规律。它的知识点讲解是层层递进的，不会一下子抛出太多的信息量，让学生感到 overwhelm。我记得在学习“定语从句”的时候，它首先从最简单的“that”和“which”开始，讲解它们作为先行词的指代作用，以及在主格和宾格中的使用。然后，逐步引入“who”和“whom”，强调它们指代人的特点，以及在不同句子成分中的位置。紧接着，才开始讲解“whose”和where、when等引导的定语从句。最让我印象深刻的是，在讲解每一个部分的知识点时，它都配有非常清晰的图示或者表格，将复杂的语法规则以可视化的方式呈现出来。比如，在讲解“关系代词”的用法时，它用一个流程图，引导我一步步判断应该使用哪个关系代词，非常直观。而练习题的设计也紧密结合了知识点的讲解，每一种类型的题目都经过了精心的设计，能够有效地检验学生对知识点的掌握程度。它不仅有单句的填空和选择，还有句子合并、改错等更复杂的题型，让我能够从不同的角度去运用和理解定语从句。而且，在答案解析部分，它会详细分析每个选项的正确与否，以及为什么选择某个答案，这种严谨的态度让我觉得非常靠谱，也让我学到了很多做题的技巧。
评分这本书最让我赞赏的是它对“语篇填空”和“短文改错”这类综合性题型的训练。这些题型在中考中占有相当大的比重，而且对学生的整体英语能力要求很高。很多教辅书可能只是简单地给出一堆题目，而这本书则是在进入专项练习之前，先花了不少篇幅来讲解这类题目的解题策略。它会分析语篇填空的核心是理解文章的整体逻辑和上下文的连贯性，并指导我如何通过分析句子的语法结构、词语搭配以及逻辑关系来选择最恰当的单词。对于短文改错，它则强调了要从词性、时态、语态、冠词、介词等多个角度去审视句子，并且提供了一些“排查清单”，让我能够系统地检查。在练习题部分，它提供的语篇填空材料都非常贴近中学生的生活和学习内容，主题多样，比如校园生活、科技发展、环境保护等等，让我觉得做题的过程也是一种知识的拓展。而短文改错的题目，则涵盖了各种常见的错误类型，让我能够从中吸取经验，避免在考试中犯类似的错误。更重要的是，书中提供的答案解析非常到位，它不仅指出了错误所在，还详细解释了原因，并且有时还会给出几种可能的正确改法，让我能够更全面地理解。这种针对性强、方法论清晰的训练，极大地提升了我对这些综合性题型的信心。
评分这本书在语法讲解方面，有一个非常显著的特点，就是它的“可视化”和“情境化”教学。很多语法规则，特别是那些比较抽象的概念，比如“虚拟语气”或者“倒装句”，往往让学生感到难以理解。而这本书则会运用大量的图示、表格，甚至一些简单的动画示意图（虽然纸质书无法直接播放动画，但文字描述和示意图的结合，也起到了类似的作用），来帮助我更直观地理解这些语法规则。例如，在讲解“虚拟语气”的时候，它会用一个“时间轴”来展示不同虚拟语气形式对应的时间点和条件，并且会用一些“如果……那么……”的句式来引导我理解其逻辑关系。在例句的选择上，它也非常注重实用性和贴近性，尽量避免使用过于生僻或晦涩的句子。很多例句都是从实际对话或短文中截取的，让我能够更好地理解语法规则在真实语境中的应用。而且，在讲解完一个语法点后，它会立刻配上相应的练习题，并且题目类型非常多样，有单句填空、句子改写、甚至是小段落的填空，让我能够立刻检验自己对知识点的掌握程度。它的答案解析也非常详细，不仅解释了为什么某个选项是正确的，还会分析为什么其他选项是错误的，这种精细的解析，让我能够学到更多隐藏在题目背后的考点和技巧。
评分这本书在“听力理解”和“阅读理解”这两个板块，也提供了非常系统和有针对性的训练。在听力部分，它不仅提供了各种语速和口音的音频材料，还根据不同的题型，比如“主旨大意”、“细节理解”、“推理判断”等，设计了相应的练习。它还会在音频材料播放之前，给出一些“听前预测”的提示，让我能够根据题目或者关键词，提前猜测可能的内容，从而提高听力效率。在听力练习结束后，它还会提供完整的听力文本，并且对一些关键的生词和短语进行注释，方便我回顾和学习。在阅读理解部分，它 selection 的文章主题非常广泛，涵盖了科学、文化、历史、社会等各个方面，能够极大地拓展我的知识面。它提供的文章长度和难度也与中考的要求相符，并且每篇文章都配有详细的题目，这些题目设计得非常精巧，能够考察我对文章的整体理解、细节的把握、作者的态度和意图等多个方面。更让我印象深刻的是，它在每篇文章的阅读指导部分，会提供一些“阅读策略”，比如“快速阅读法”、“跳读法”、“根据关键词猜测词义”等等，这些策略性的指导，让我觉得自己在做阅读题的时候，不再是盲目地去读，而是有方法、有策略地去攻克。
评分这本书在词汇和短语的记忆方面，也下了不少功夫，让我觉得学习起来事半功倍。它并没有把词汇表简单地堆砌，而是将词汇按照不同的主题或者功能进行分类，例如“形容词”、“副词”、“与情感相关的词汇”、“与科技相关的词汇”等等，并且还会提供一些词汇搭配的建议，告诉我哪些词汇经常一起使用。例如，在学习“形容词”部分，它会列出很多与“天气”相关的形容词，比如sunny, rainy, cloudy, windy, snowy，并且会用一些形象的比喻来帮助我记忆，比如“a biting wind”（刺骨的寒风）。在短语方面，它更是在词汇的基础上，进一步讲解了那些固定搭配和常用短语的用法。它会把一些容易混淆的短语放在一起进行比较，比如“look for”和“look after”的区别，或者“get up”和“wake up”的不同含义。而且，在每个单元的练习中，它都会穿插一些词汇和短语的运用题，比如填空、选择、或者根据意思写单词，让我在练习中不断巩固所学的词汇和短语。我最喜欢的是，书中还会提供一些“词根词缀”的讲解，让我能够通过理解词根词缀来推测和记忆更多的单词，这是一种非常高效的学习方法。这种科学的词汇记忆方法，让我觉得学习英语的词汇不再是一件苦差事，反而变成了一种乐趣。
评分这本书还有一个非常值得称赞的地方，就是它在练习题的难度设置上，做到了“循序渐进，螺旋上升”。它并不是一上来就给你一些很难的题目，而是从最基础、最简单的知识点开始，通过一系列的练习，逐渐加深难度，直到掌握更复杂的知识点。这种“打地基”式的教学方式，让我能够一步一个脚印地往前走，不会因为遇到难题而感到沮丧。例如，在学习“一般过去时”的时候，它会先从最简单的肯定句和否定句开始，然后是疑问句，再到一些特殊的用法，比如带“go”和“come”的过去式，以及不规则动词的变化。在每个阶段，它都会配有相应的练习，并且练习的难度也是逐步递增的。在掌握了基本用法之后，它还会提供一些综合性的练习，让我能够将不同类型的题目结合起来做，从而更好地检验自己的掌握程度。而且，在某些比较难的知识点，比如“情态动词”或者“非谓语动词”的复杂用法，它还会专门设置一些“易错题”或者“陷阱题”，通过这些题目来考验我是否真正理解了知识点的精髓。这种科学的难度设置，让我觉得学习过程既有挑战性，又充满了成就感。
评分阅读这本书的过程，让我感受到了一种循序渐进的学习体验，而不是一上来就陷入题海战术。在每一个单元的开头，它会先用一种非常友好的方式介绍本单元的重点词汇和语法知识，并且配有生动形象的例句，让我觉得学习的过程不那么枯燥。例如，在关于“介词”的专项练习部分，它并没有直接给出大量的介词填空题，而是先用一些常见的介词，如in, on, at, for, with等，结合图片或者情景对话，解释它们在不同语境下的具体用法。它会特别强调那些容易混淆的介词用法，比如“in time”和“on time”的区别，或者“for”和“since”在表示时间段时的用法。然后，在掌握了基本的概念之后，它才开始进入专项练习。练习题的设计也很有梯度，从基础填空到句子改写，再到语篇填空，一步步加深难度，让我能够逐步适应。我最喜欢的是它的一些“思维拓展”的设计。在某些章节的末尾，它会提供一些与本单元知识点相关的扩展阅读或者表达建议，引导我去思考如何将所学的知识运用到实际交流中。比如，在学习了表示“原因”和“结果”的连词之后，它会提供一些写作提示，告诉我如何运用这些连词来写一篇小短文，表达自己的观点。这种由浅入深，并且注重实际运用的教学方式，让我觉得非常受益。
评分这本书在细节处理上真的做到了极致，让我非常佩服。例如，在每一个专项练习部分，它都会在题目之前，用很小的篇幅，提炼出这个部分的核心考点和需要注意的易错点。这种“考前预警”的设计，让我能够快速进入状态，有针对性地去思考。我印象最深刻的是关于“非谓语动词”的练习部分。一般的教材可能就是直接给出各种形式的题目，而这本书在非谓语动词的专项练习开始前，先简明扼要地总结了不定式、动名词和分词的常见用法和易混淆点，并且列举了几个非常典型的例句，解释了为什么选择某个形式。这让我感觉像是提前服用了一剂“预防针”，知道自己可能在哪里会犯错，从而在做题的时候更加谨慎。而且，题目类型也很丰富，不仅仅是选择题，还有填空题、改错题、句子翻译等，几乎涵盖了中考英语在非谓语动词方面的所有考查形式。更让我惊喜的是，它还专门设置了一些“陷阱题”，通过巧妙的设问，来考验我对知识点的掌握是否扎实，是否能够灵活运用。做完这些题目后，我会对照后面的答案解析，解析写得也非常详细，不仅仅是告诉我是哪个选项正确，更重要的是解释了为什么其他选项是错误的，以及这个题目考察的是哪一个知识点。这种深度解析，对我理解和巩固知识起到了至关重要的作用，让我真正做到“知其然，更知其所以然”。
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