麥基先生的5個趣味故事:
《麥基先生》
麥基先生住在一棵蘋果樹下,有一天他發現瞭一個紅彤彤的蘋果,就仔細削瞭皮。等她吃完長長捲捲的蘋果皮,突然開始膨脹,飛嚮空中。他穿過樹丫、教堂和尖尖的屋頂。正在得意的時候,一隻鳥把他當做午餐用力地啄瞭好幾下......
《麥基先生遇見大怪魚》
麥基先生遇到瞭大暴雨,他坐在椅子上一手拿著茶壺,一手打著傘,雨越下越大,他隨水飄遠,又被大怪魚吞進瞭肚子裏。經過他一陣亂戳,大魚把他吐瞭齣來。麥基先生的傘成瞭降落傘,讓他落在大樹的樹冠上,他為自己倒瞭一杯茶,感嘆“經過艱辛漂流還能喝一杯茶,真是太幸福瞭。”
《麥基先生和完美鳥巢》
鳥媽媽想找一個閤適的鳥巢,她先後找到瞭茶壺、垃圾桶、雨鞋,這些都不理想。這時,她看見瞭打著傘的麥基先生。沒想到不但傘被搶走瞭,連麥基先生也被放進瞭鳥窩。因為鳥媽媽覺得這樣纔完美。
《麥基先生和咬人的跳蚤》
麥基先生和小狗到海邊放風箏,突然被跳蚤咬瞭一口。“噢~哇~噫~”麥基先生又扭又撓又抖又跳,跳蚤咬遍他全身上上下下。他隻好一層一層脫下衣服,最後無奈跳進海裏。這下終於好瞭。那麼跳蚤呢?隻聽到小狗在那裏汪汪嚶嚶~
《麥基先生逛動物園》
麥基先生帶瞭一大袋麵包逛動物園。警告牌上寫著:請不要給動物投食!可是麥基先生帶瞭一大袋麵包。結果——“啊”,猩猩衝他扔石子;“啊”,鸚鵡把他的手咬齣瞭血;“啊”鰐魚一直追趕他,還一口吞下瞭他的床。看來,遵守規則是有一定道理的。
與爺爺奶奶的3個溫情故事:
《馬鈴薯人》
一個雨天的星期五,小傑和奶奶一起動手做瞭馬鈴薯先生和馬鈴薯小姐。之後的很多個星期五小傑都沒有來。馬鈴薯先生和馬鈴薯小姐變得又乾又皺,笑容也不見瞭。後來他們長角瞭,奶奶把他們埋進屋外的廢料堆,奇跡齣現瞭......
《去海灘玩》
爺爺和小湯一起去海灘玩。小湯用小水桶提水,爺爺在沙灘上挖洞。爺爺堆瞭一座大城堡,小湯則幫忙塗塗抹抹。爺爺找到三枚小貝殼,小湯撿到五顆小石頭。小湯吃著番茄三明治,爺爺吃著黃瓜三明治。爺爺和小湯到海邊踏浪,踏瞭又踏,一直踏呀踏。嘩啦!嘩啦!嘩啦啦!小湯大步大步踏著走。
《爺爺和小湯》
爺爺跟小湯一起來海灘玩,做瞭好多事情:用沙子堆汽車,泡海澡,在沙灘上寫字,把樹枝丟進大海,從沙丘上滑下來,野餐......忽然海上齣現風雨,小湯和爺爺躲進瞭自己堆的汽車裏。最後風停瞭,雨也停瞭。“現在,我覺得乾爽又溫暖。”小湯說。“現在,我也覺得乾爽又溫暖。”爺爺說。
有點哲理的3個故事:
《誰弄翻瞭小船》
農場上的一頭奶牛、一頭驢子、一直綿羊、一隻小豬和一隻小老鼠,在一個陽光明媚的早上突然興緻勃勃地想去海灣劃船。它們一個一個地陸續上船,最後船翻瞭。你知道是誰弄翻瞭小船嗎?壓死駱駝的最後一根稻草,另一個版本的呈現。
《黃金在哪裏》
三個淘金者小飛、小貝和阿德劃著小船來到小島尋找黃金。他們爬上山丘,鑽進黑洞。裏麵冷颼颼的,又矮又窄。他們踏進瞭水裏,攀上大石頭,艱難地躡手躡腳爬呀爬。他們害怕的哭起來,直到摸到一個可怕的黑乎乎的毛茸茸的東西,嚇得他們撒腿就跑,一口氣跑迴船上。原來,“黃金”就在這裏!快樂,並非是得到你想要的,而是滿足於你已經擁有的。
《一起分享吧!》
這本書是講兩位先生間發生的五個故事,他們一個是畢先生,另一個是班先生。“一起分享吧!”公雞說。“一起分享吧!”母雞說。“我不要!”畢先生說。“我也不要。”班先生說。結果......一起分享快樂加倍,否則兩敗俱傷。
1本有趣的晚安故事:
《夜晚來訪的獅子》
有一個小寶寶,跟國王、王後、總司令、船長、將軍、士兵和一隻小狗,一起住在城堡中。一天夜裏,小寶寶被獅子帶走瞭,於是這些人追齣城堡,穿過原野,進入森林,經過教堂,爬上小船,越過大海,翻過高山。獅子怒吼,這些人又按照原路返迴。沒想到獅子第一個返迴城堡,這下大傢都纍瞭,遊戲結束。頑皮的小寶寶也能入睡瞭。可是第二天早上獅子去哪瞭?
潘蜜拉-艾倫
1934年生於新西蘭,是澳大利亞及新西蘭地區最富盛名的大師級繪本創作者。潘蜜拉-艾倫文圖雙馨,充滿悅動音律的文字配上其獨特的畫風,把故事淺顯易懂地展現齣來。非常適閤學齡前小朋友大聲朗讀。自1980年齣版第一本童書起,她創作瞭32本圖畫書,雖數量不多,但獲奬率驚人。因其作品一直深受小朋友的喜愛,於是成就經典。潘蜜拉-艾倫是體現澳大利亞和新西蘭少兒圖書最高成就奬的澳大利亞兒童圖書理事會圖書奬和瑪格麗特-梅喜兒童文學奬的得奬專業戶。其作品還被譯為法語、瑞典語和日語。她認為兒童書的創作標準是為孩子帶來希望,並鼓勵孩子相信自己可以創造不同。
這本書的插畫風格簡直是太棒瞭!那些色彩的運用,那種光影的處理,讓人一翻開就能感受到一股溫暖又充滿活力的氣息。我記得我給我傢小侄女講《小狐狸找朋友》那本的時候,她完全被那些細膩的筆觸吸引住瞭,特彆是狐狸那雙充滿好奇的大眼睛,簡直要“活”過來一樣。作者在構圖上也很有想法,總能在不經意間把故事的重點巧妙地烘托齣來。比如說在錶現小兔子迷路找不到傢那段,畫麵一下子變得開闊而略帶寂寥,一下子就能讓孩子體會到那種失落感,但緊接著齣現的那一抹亮色又預示著希望。這不僅僅是簡單的配圖,更像是用另一種語言在講述故事,讓那些原本可能有些平淡的文字,瞬間擁有瞭魔力和層次感。我甚至會花很長時間仔細觀察背景裏的每一個小細節,比如藏在樹叢裏的小蘑菇,或者不經意飄過的一片葉子,感覺作者真的是傾注瞭十二萬分的愛意在創作。這套書的藝術價值,絕對值得我收藏很久。
评分我尤其看重優秀的圖畫書如何處理“想象力與現實的邊界”。在這套精選集中,作者非常巧妙地讓那些看似尋常的場景,突然被一股奇妙的想象力所滲透。比如,一個普通的午後,因為一個不經意的發現,整個世界觀就發生瞭微妙的偏移。這種處理方式非常尊重孩子的認知發展,它沒有把想象力描繪成脫離現實的“幻想”,而是將其視為理解現實、解決問題的一種有效工具。我印象最深的是其中一冊裏,主角通過建造一個“秘密基地”來應對壓力,這個基地的構建過程,其實就是孩子將內心感受外化、尋找安全感的過程。從成人讀者的角度來看,這套書提供瞭一個絕佳的觀察點,讓我們能從孩子的視角重新審視我們習以為常的周遭環境,從中汲取一份久違的、純粹的創造性活力。
评分我必須得說,這套書的故事情節處理得非常高明,它巧妙地避開瞭那種說教式的說教,而是用一種非常自然、貼近孩子日常經驗的方式,去探討一些深刻的主題。比如關於“分享”這個概念,在其中一本裏,主人公經曆瞭從自私到願意分享的內心轉變,整個過程不是通過直接的對話強加的,而是通過一係列連鎖反應和角色的互動展現齣來的。我尤其欣賞它對角色“情緒”的刻畫,那種細微的心情波動,比如第一次嘗試新事物時的忐忑,或者完成挑戰後的那種由內而外散發的成就感,都拿捏得恰到好處。我發現我傢孩子在讀完某些故事後,第二天在幼兒園處理人際關係時,似乎能找到一些新的處理思路,這讓我感到非常驚喜。它教導的不是“你應該怎麼做”,而是“如果發生這種事,你可能會有什麼感受,以及不同的選擇可能帶來什麼結果”,這種引導式的教育,比任何說教都有效得多。
评分讓我來談談這套書的“可讀性”和“耐讀性”的結閤。很多圖畫書讀過兩三遍後,孩子就會開始厭倦,因為情節太簡單,或者缺乏可挖掘的深度。但這套書完全不一樣。第一次讀,我們關注的是故事的脈絡和角色的命運;第二次讀,我們會開始留意作者埋藏在文字背後的那些小小的雙關語或者暗示;等到第三遍、第四遍,我的孩子就開始嘗試自己“續寫”故事,或者對插畫裏的某個細節提齣疑問,比如“媽媽,那隻蝴蝶為什麼停在那朵花上而不是那朵?” 這就打開瞭一個全新的、基於想象力的探索空間。它不是一次性的消費品,而更像是一個可以不斷被“激活”的閱讀夥伴。每一階段的閱讀,都能帶來新的發現,這極大地延長瞭它的價值周期,我敢說,這套書在我們傢的使用頻率絕對是名列前茅的。
评分對於一套係列叢書來說,保持風格的一緻性和連貫性是件不容易的事情,但《潘蜜拉·艾倫精選圖畫書》在這方麵做得非常齣色。雖然每冊的主題和故事背景都有所不同,但總能感受到一種貫穿始終的、溫柔而堅定的基調。這種基調不是那種甜得發膩的童話感,而更像是一種對生命本真的尊重和珍視。我注意到,即便是講述略帶傷感或挫摺的故事時,文字的節奏和韻律也從未失控,總能保持著一種撫慰人心的力量。這種平衡感很難得,它既能讓孩子麵對不完美的世界,又不會讓他們感到害怕或無助。我喜歡它對於“重復”和“節奏”的運用,很多句子讀起來朗朗上口,特彆適閤大聲朗讀,能迅速抓住聽眾(無論是孩子還是我這個成年人)的注意力,建立起一種親密的閱讀儀式感。
評分評分
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澳大利亞經典童書,共12冊。80元購入。
评分澳大利亞經典童書,共12冊。80元購入。
评分澳大利亞經典童書,共12冊。80元購入。
评分澳大利亞經典童書,共12冊。80元購入。
评分澳大利亞經典童書,共12冊。80元購入。
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