具体描述
《特殊教育概论（修订本）》是一部旨在为读者深入了解特殊教育领域提供系统性知识和全面指导的书籍。这本书不仅涵盖了特殊教育的基本原理，还详细探讨了其在实际应用中的具体操作。内容丰富，结构清晰，从教育理念、法律框架到具体教学策略，覆盖了从理论到实践的全过程。书中强调了特殊教育的重要性和普及意义，帮助读者理解这一领域对于社会包容性和学生发展至关重要的作用。 通过精心编写的章节，这本书详细介绍了不同类型的特殊教育需求，包括学习障碍、听力或视力 impairment以及行为问题等。每一章都配有丰富的案例分析，使读者能够更好地把握理论知识与实际案例之间的联系。书中还深入探讨了个性化教育计划（IEP）的制定和实施过程，帮助教育工作者了解如何为每位学生量身定制合适的学习方案，以促进其最大限度发展。 在内容设计上，《特殊教育概论》不仅关注教育方法，还特别注重社会背景和政策环境。作者深入剖析了国家及国际层面的相关法律法规，解读了各类政策对特殊教育发展的影响，为读者提供了解和应对复杂教育环境的必要工具。书中还详细介绍了评估与监测学生进展的重要工具，使教育工作者能够及时调整教学策略，确保学生不断取得进步。 此外，《特殊教育概论》强调跨学科合作的重要性，通过整合心理学、社会学等多方面的知识，为教育实践提供更全面的支持。书中还特别注重家庭与学校之间的沟通机制，帮助读者理解如何构建有效的家校协作关系，从而共同推动学生成长。 总体而言，这本书不仅为专业教育工作者提供了宝贵的理论支持，更以实用性和可操作性的内容，为普通读者打开了一扇了解特殊教育的新门。它系统地介绍了该领域的发展历程、核心概念以及未来趋势，全面展现了特殊教育对社会包容与进步的重要贡献。通过阅读这本书，读者将更深入地认识到特殊教育的价值和必要性，从而在实际工作中更好地服务于有需要的学生。 该书特别适合那些对特殊教育感兴趣但尚缺乏专业知识的人士，无论是教育工作者、家长，还是社会工作者，都能从中获得有益的启发和参考。这本书不仅是一门理论课程，更是一种引导读者走向理解与实践的工具，帮助他们在特殊教育领域中发挥更大的作用。希望这份简介能够让更多人关注并参与到这一重要领域的建设中。
作者简介
目录信息
目 录
绪 论
第一章 特殊教育的概念和意义
第一节 特殊儿童和特殊教育的概念
第二节 特殊教育的意义
第二章 对残疾儿童的基本认识
第一节 残疾儿童的两重性
第二节 残疾儿童缺陷的补偿
第三节 残不一定废
第三章 特殊教育的产生和发展
第一节 国外特殊教育的产生和发展
第二节 中国特殊教育的产生和发展
第三节 特殊教育的发展趋势和特点
第四章 中国特殊教育的发展方针和教育体系
第一节 中国特殊教育的立法和发展方针
第二节 中国特殊教育的体系和机构
第三节 残疾儿童的早期教育
第四节 残疾儿童的义务教育
第五节 残疾青少年的劳动 职业技术教育
第五章 盲童的教育
第一节 盲教育的对象
第二节 盲童的身心发展
第三节 视力残疾儿童的教育
第六章 聋童的教育
第一节 聋教育的对象
第二节 耳聋儿童的身心发展
第三节 听力残疾儿童的教育
第七章 智力落后儿童的教育
第一节 智力落后教育的对象
第二节 智力落后儿童的身心发展
第三节 智力落后儿童的教育
第八章 其他缺陷儿童的教育
第一节 肢体残疾儿童的教育
第二节 学习障碍儿童的教育
第三节 情绪和行为障碍儿童的教育
第四节 言语障碍儿童的教育
第五节 多重残疾儿童的教育
第九章 特殊教育教师
第一节 特殊教育教师的作用
第二节 特殊教育教师的条件
第三节 特殊教育教师与家长的合作
第四节 特殊教育教师的培养
选学内容一 超常儿童的教育
第一节 超常儿童教育的对象
第二节 超常儿童的身心发展
第三节 超常儿童的教育
选学内容二 违法和轻微犯罪儿童的教育
第一节 工读学校的教育对象
第二节 工读学生违法犯罪的原因
第三节 工读学校的教育
附录 特殊教育名词解释
· · · · · · (收起)
绪 论
第一章 特殊教育的概念和意义
第一节 特殊儿童和特殊教育的概念
第二节 特殊教育的意义
第二章 对残疾儿童的基本认识
第一节 残疾儿童的两重性
第二节 残疾儿童缺陷的补偿
第三节 残不一定废
第三章 特殊教育的产生和发展
第一节 国外特殊教育的产生和发展
第二节 中国特殊教育的产生和发展
第三节 特殊教育的发展趋势和特点
第四章 中国特殊教育的发展方针和教育体系
第一节 中国特殊教育的立法和发展方针
第二节 中国特殊教育的体系和机构
第三节 残疾儿童的早期教育
第四节 残疾儿童的义务教育
第五节 残疾青少年的劳动 职业技术教育
第五章 盲童的教育
第一节 盲教育的对象
第二节 盲童的身心发展
第三节 视力残疾儿童的教育
第六章 聋童的教育
第一节 聋教育的对象
第二节 耳聋儿童的身心发展
第三节 听力残疾儿童的教育
第七章 智力落后儿童的教育
第一节 智力落后教育的对象
第二节 智力落后儿童的身心发展
第三节 智力落后儿童的教育
第八章 其他缺陷儿童的教育
第一节 肢体残疾儿童的教育
第二节 学习障碍儿童的教育
第三节 情绪和行为障碍儿童的教育
第四节 言语障碍儿童的教育
第五节 多重残疾儿童的教育
第九章 特殊教育教师
第一节 特殊教育教师的作用
第二节 特殊教育教师的条件
第三节 特殊教育教师与家长的合作
第四节 特殊教育教师的培养
选学内容一 超常儿童的教育
第一节 超常儿童教育的对象
第二节 超常儿童的身心发展
第三节 超常儿童的教育
选学内容二 违法和轻微犯罪儿童的教育
第一节 工读学校的教育对象
第二节 工读学生违法犯罪的原因
第三节 工读学校的教育
附录 特殊教育名词解释
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
目录逻辑清晰，通俗易懂，薄薄的一册，很适合入门阅读，基本的观念并不显过时。
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