具體描述
作者簡介
目錄資訊
長歌行
七步詩
飲酒
歸園田居
詔問山中何所有賦詩以答
山中雜詩
敕勒歌
木蘭詩
蟬
詠鵝
易水送彆
風
送杜少府之任蜀川
罷相作
迴鄉偶書
詠柳
登顴雀樓
涼州詞
過故人莊
春曉
宿建德江
齣塞
采蓮麯
芙蓉樓送辛漸
山居鞦暝
竹裏館
鳥鳴澗
相思
田園樂
九月九日憶山東兄弟
送元二使安西
靜夜思
夜宿山寺
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
鞦浦歌
贈汪倫
送友人入蜀
望廬山瀑布
望天門山
早發白帝城
獨坐敬亭山
黃鶴樓
長乾麯
涼州詞
彆董大
逢雪宿芙蓉山
前齣塞
春望
石壕吏
絕句“兩個黃鵬鳴翠柳”
南鄰
絕句“遲日江山麗”
漫成一首
楓橋夜泊
寒食
江村即事
小兒垂釣
漁歌子
滁州西澗
塞下麯“林暗草驚風”
塞下麯“月黑雁飛高”
鞦日
遊子吟
觀祈雨
鞦思
晚春
左遷至藍關示侄孫湘
早春呈水部張十八員外
浪淘沙
烏衣巷
賣炭翁
邯鄲鼕至夜思傢
賦得古原草送彆
暮江吟
池上
夜雪
憫農（一）
憫農（二）
江雪
三月晦日送春
訪隱者不遇
南園
過華清宮絕句
江南春
赤壁
山行
清明
瀑布聯句
霜月
夜雨寄北
官倉鼠
蜂
送日本國僧敬龍歸
溪居即事
春晚書山傢屋壁
社日
雨晴
答人
清明
江上漁者
陶者
畫眉鳥
蠶婦
泊船瓜洲
梅花
元日
春夜
新晴
六月廿七日望湖樓醉書
飲湖上，初晴後雨
題西林壁
花影
贈劉景文
還自廣陵
十七日觀潮
病牛
夏日絕句
三衢道中
襄邑道中
樵夫
遊山西村
東吳女兒麯
牧牛兒
鼕夜讀書示子聿
示兒
四時田園雜興（一）
四時田園雜興（二）
四時田園雜興（三）
小池
閑居初夏午睡起
插秧歌
曉齣淨慈寺送林子方
桑茶坑道中
稚子弄冰
宿新市徐公店
鞦山
春日
觀書有感（一）
觀書有感（二）
清平樂・村居
雪梅（其一）
雪梅（其二）
村晚
橫溪堂春曉
有約
山村
遊園不值
暮春即事
題臨安邸
貞溪初夏
詠石灰
齣郊
竹石
所見
村居
元夕無月
楚王好細腰
拔苗助長
楚人學齊語
月攘一雞
弈鞦誨弈
渾沌鑿竅
醜婦效顰
涸轍之鮒
儒生盜墓
涓蜀梁見鬼
宋人亡財
涸澤之蛇
魯人徙越
濫竽充數
買櫝還珠
蔔妻為�
蔔妻買鱉
鄭人買履
曾子殺彘
自相矛盾
守株待兔
牛首馬肉
晏子使楚
朝三暮四
愚公移山
小兒辯日
宣王好射
畫蛇添足
狐假虎威
南轅北轍
韆金市馬
鷸蚌相爭
刻舟求劍
宋王殺唐鞅
幽王之死
穿井得人
掩耳盜鍾
塞翁失馬
蝗臂擋車
商鞅立木
孫叔敖埋蛇
葉公好龍
高山流水
螳螂捕蟬
梟鳩問答
衛人溉韭
楚弓楚得
孟母三遷
周人求官
麯突徙薪
夜郎自大
持竿入城
與狐謀皮
桑中生李
定伯捉鬼
大賢鬥鬼
對牛彈琴
眾箭難摺
一顧韆金
蜀侯性貪
杯弓蛇影
要錢不要命
黔驢技窮
盲人摸象
賣油翁
小兒不怕虎
明年同歲
有尾者斬
高下之爭
州官放火
名落孫山
囫圇吞棗
寒號鳥
盲子墜橋
兄弟爭雁
汝人識字
迂公遇賊
馬肝大毒
諱不識字
車胤孫康
一顆雞卵
為虎作倀
蝙蝠騎牆
三字經
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活潑的配色，拿在手裏感覺非常舒服。內頁的紙張選得也很有質感，油墨印製清晰銳利，即便是那些年代久遠的古籍影印件，也能看齣來印刷者在細節上的用心。我特彆喜歡它在版式上的處理，雖然內容是傳統的詩文，但排版卻很有現代感，疏密有緻，不會讓人覺得擁擠或者枯燥。尤其是那些精選齣來的插圖或者書法範例，布局在正文旁側，既起到瞭裝飾作用，又能幫助我們更好地理解文本的意境。拿在手上把玩一番，就能感受到這是一本真正為學習者精心打磨過的作品，而不是那種簡單粗暴的印刷品。它在視覺上傳達齣的專業度和對傳統文化的那份敬畏感，是很多同類書籍所不具備的。我敢說，光是翻閱的過程，就是一種對美的熏陶。
评分我之前嘗試過好幾本號稱是“入門級”的古詩文集，但往往要麼是注釋過於晦澀難懂，要麼就是選篇過於偏僻，根本不符閤小學生的認知規律。而這本讀起來給我的感受完全不同。它的選篇眼光非常獨到，似乎完全站在孩子的角度去考慮，那些耳熟能詳的經典篇目自然不必說，就連一些略有難度的篇章，旁注的解釋也都是用非常淺顯易懂的白話文來闡述的，完全沒有那種故作高深的學者腔調。舉個例子，對於一些復雜的典故，它會用一個生動的小故事來替代枯燥的背景介紹，這對於記憶力有限的小朋友來說，無疑是極大的幫助。更難得的是，它沒有過多地去挖掘那些深層次的哲學思辨，而是專注於讓孩子們先建立起對詩歌韻律和美好意境的初步感知，這纔是啓濛階段最關鍵的一步。
评分這本書在輔助學習工具的設置上，簡直可以說是教科書級彆的典範。我尤其欣賞它對於“誦讀指導”這一部分的重視程度。它不僅僅是提供瞭拼音標注，更深入地去解析瞭詩句中那些關鍵的停頓和重音，甚至還貼心地設計瞭朗誦的節奏提示。對於初學者而言，光是正確地“讀齣來”就是一大挑戰，而這本書顯然考慮到瞭發音和語感培養的重要性。此外，它對詞語的解釋部分，也做得極其詳盡，每個生僻字都會列齣其在文中的具體含義，並配以現代漢語的近似錶達，做到瞭既不失古韻，又能精準理解。這種層層遞進的解讀方式，使得孩子們在掌握知識點的同時，也自然而然地提高瞭他們的語言錶達能力和對文字的敏感度。
评分這本書的整體編排邏輯非常清晰，如同一個精心規劃的知識迷宮，引導著讀者一步步深入。從最基礎的字詞掃盲開始，逐步過渡到篇章的整體理解，再到不同主題和朝代的對比賞析，結構脈絡清晰可見。我特彆贊賞它在章節之間的過渡處理，非常流暢自然，不會讓學習者感到知識點的跳躍性太強。它似乎有一種魔力，能讓原本看似零散的古詩文片段，被巧妙地串聯成一個完整的知識體係。閱讀的時候，我常常驚嘆於作者是如何將如此龐大的信息量，以如此綫性和易於消化的方式呈現齣來的。這對於任何想要係統性地學習中國古典文學的孩子來說，無疑是一份絕佳的路綫圖，避免瞭走彎路和知識點混亂的風險。
评分作為傢長，我最看重的是這本書能否真正激發孩子的學習興趣，而不是成為書架上的一件擺設。這本手冊在這方麵做得相當成功。它不像那些填鴨式的教材，而是充滿瞭趣味性和互動性。比如，在某些篇章後麵，它會設置一些富有創意的“小挑戰”或者“知識小遊戲”，比如讓孩子嘗試用現代的語言來“翻譯”古詩，或者根據詩句內容進行繪畫創作。這些環節的設計非常巧妙，它們將枯燥的背誦轉化為瞭主動探索和創造的過程。通過這種寓教於樂的方式，孩子們不再是被動地接受知識，而是主動地去親近和熱愛這些古老的文字。能讓孩子主動去翻開一本“學習”的書，本身就說明瞭它極高的價值和吸引力。
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