具体描述
《提升宝宝社交能力的42种方法(图解版)(附册)》，本书讲述:您的孩子是否总是很胆怯，不知道该怎么跟小朋友或老师相处呢？那是因为他/她缺乏社交力！有了社交力，孩子自然而然就有了与人交往的勇气与信心，让你家的宝宝成为社交达人吧！
作者简介
相川充，1955年出生于群马县。东京学艺大学研究生院联合学校教育学研究科教授、心理学博士。在广岛大学研究生院完成博士课程（实验心理学）。曾担任宫崎大学副教授、东京学艺大学心理学科副教授。主要著作有《新版交往技术——社交力心理学》《教师必备社交力》《与人交往的秘诀》，合著《中学社交力教育实践》《小学社交力教育实践》等。
猪刈惠美子，出生于宫城县。杉并区立井荻小学骨干教师。东京学艺大学研究生院学校心理学硕士。
鲁梦雅，毕业于三江学院日语本科专业，在校期间以总分333分的成绩通过日语国际能力测试一级，后开始从事翻译工作。曾担任《J-STAR》杂志笔译，月平均翻译量达3万字左右。毕业后曾从事赴日研修生日语培训工作，目前在一家世界500强日本通信软件企业从事日语翻译工作。
目录信息
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读后感
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用户评价
最让我不解的是，这本书的插图和版式设计简直是一场灾难。色彩搭配俗艳得像八十年代的印刷品，很多图片模糊不清，甚至有些图文对应不上。我本来想通过图示来理解一些复杂的动作指导，结果看到的都是一些像素点凑出来的鬼影。而且，书里排版极其不规律，有些地方字号突然变大，有些地方又挤在一起，阅读起来非常费力，眼睛总是要跟着跳动的文字跑。说实话，一本面向现代父母的书籍，在视觉体验上做得这么粗糙，真的很影响阅读的沉浸感。我怀疑作者是不是对“提升”这个词有什么误解，这哪里是提升，分明是拉低了我的审美标准。
评分这本书的语言风格极其迂腐和说教，仿佛作者是一位高高在上、不食人间烟火的教育专家，而非一位能理解现代父母困境的同路人。它充满了居高临下的语气，动辄使用“作为家长，你必须……”或“只有这样，你的孩子才有可能……”之类的句式，让人读起来非常不舒服。我不是来听训的，我是来找解决方案的。书中几乎没有采用任何温和的、平等的沟通方式来构建内容，而是用一种命令式的口吻灌输观点。这种缺乏共情和亲和力的文字，使得原本可能还算有用的零星信息，也被它那傲慢的姿态给掩盖了，读完只觉得心里堵得慌，完全没有获得任何正向的心理支持。
评分哎呀，最近给家里的“小不点”买了本育儿书，叫《提升宝宝社交能力的42种方法》，本来是冲着这个名字去的，想着能学点实用的招数，没想到翻开一看，内容真是让人大跌眼镜，完全跟我想象的不一样。这本书里居然大篇幅都在讲如何给宝宝做营养餐，什么一周食谱、辅食添加的黄金期，甚至还有专门一章讲有机蔬菜的挑选和烹饪技巧。我买书是为了解决宝宝跟别的小朋友玩耍时总是躲在妈妈身后不肯出来的问题，结果书里却是在教我如何科学搭配蛋白质和维生素，搞得我现在看什么都像是在分析营养成分。感觉作者是不是把育儿书写成了美食指南，社交能力的培养只字未提，这阅读体验真是太离谱了，浪费了我不少时间去研究那些我并不关心的食谱。
评分这本书的理论基础也让我感到非常困惑和怀疑。它似乎完全依赖于某一个过时的、未经充分验证的育儿学派，推崇一种极其保守甚至可以说是压抑的教育方式。比如，它严厉批评任何形式的“过度赞扬”，认为那样会培养出自恋的个体。虽然我理解适度鼓励的重要性，但书中对任何积极反馈的否定，都显得矫枉过正。我试图寻找一些基于当代儿童心理学研究的观点，却只看到大量引用一些陈旧的、缺乏科学依据的断言。读完后，我反而更加迷茫了，到底该听信书里的“圣经”教条，还是遵循自己作为父母的直觉？这种让人动摇育儿信心的内容，实在不该出现在一本“方法大全”里。
评分这本书的质量，恕我直言，简直就像是小学低年级学生的作文拼凑起来的，结构松散得让人抓狂。它里面塞满了各种所谓的“育儿箴言”，但这些话术极其空泛，读起来让人感觉像是在听一场没有重点的讲座。比如，它反复强调“爱与耐心是最好的良药”，这句话说了不下十次，每次都用不同的措辞包装一下，但核心意思永远没变。我期待的是具体到情境的应对策略，比如当宝宝抢了别人的玩具时我该怎么引导，或者当宝宝被其他小朋友孤立时该如何介入。然而，这本书里没有这些，只有一堆听起来高大上实则毫无操作性的理论口号。我读完感觉脑子里装满了浆糊，对实际问题的解决一点帮助都没有，简直是浪费墨水。
评分所以说人一辈子用到的技能有80%是在幼儿园时期学到的，提高孩子情商和社交能力的同时也能提升自己，好书推荐
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