具體描述
內 容 簡 介
本詞典遵循國傢教委頒布的義務教育六年製小學語文教
學大綱，按照全國統編教材（1～12冊），並參照京津滬浙等各
種版本的教材，詳細闡述瞭小學語文基礎知識。全書分“學習
語言文字詞語、閱讀、寫作知識）”，“課文導讀（中心思想、段
意、重點和難點、寫作特點、字詞句提示）”，“語文課外活動”和
“課文思考・練習”四個部分。為瞭便於學生學習，本書按課序
編寫。本書內容豐富，淺顯易懂，詞句精美簡潔，可以指導學生
理解課文內容，實用性強，是小學生學習語文的範本，同時亦
可作為小學教師和傢長輔導的重要參考書。
作者簡介
目錄資訊
學習語言文字
一 詞 語
詞
詞素
詞匯
名詞
動詞
形容詞
數詞
量詞
代詞
副詞
介詞
連詞
助詞
嘆詞
同義詞
反義詞
成語
諺語
短語
歇後語
格言
辨析詞義
句子
單句
復句
陳述句
疑問句
祈使句
感嘆句
句群
結構復雜的句子
聯係上下文理解句子
造句
理解句義
層
段
段型
自然段
邏輯段
重點段
段落
段落劃分
概括段意
概括段意訓練
篇章
篇章結構
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概括課文主要內容
概括課文中心思想
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閱讀方法
閱讀能力
閱讀能力訓練
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說明文
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應用文
詩歌
兒歌
童話
寓言
故事
小說
散文
神話
謎語
傳說
通訊
遊記
報告文學
課文導讀
第五冊
晨讀
師生情
小攝影師
不平常的蛋糕
古詩二首
夜宿山寺
登鸛雀樓
翠鳥
富饒的西沙群島
院子裏的悄悄話
爬天都峰
一定要爭氣
茅以升立誌造橋
瀑布
美麗的小興安嶺
大海的歌
我和企鵝
周總理的睡衣
親人
灰雀
讓我們蕩起雙槳
“你們想錯瞭”
手術颱就是陣地
我的弟弟“小蘿蔔頭”
古詩二首
古風
蠶婦
寓言二則
自相矛盾
掩耳盜鈴
會搖尾巴的狼
群鳥學藝
做風車的故事
曼榖的小象
新年禮物
第六冊
八角樓上
艱苦的歲月
趙州橋
帳篷
參觀人民大會堂
古詩二首
江上漁者
小池
海底世界
我愛故鄉的楊梅
雨中
荷花
今天我喂雞
古詩二首
所見
小兒垂釣
李時珍
寓言二則
南轅北轍
亡羊補牢
驚弓之鳥
打碗碗花
第七冊
綠色的辦公室
三味書屋
珍貴的教科書
我們就從這裏齣發
觀潮
爬山虎的腳
△一棵蘋果樹的來曆
春蠶
趕羊
古詩二首
早發白帝城
絕句
瀑布
海濱小城
八隻小貓
撈鐵牛
蝙蝠和雷達
外婆傢的新廚房
一次科技活動
寓言二則
揠苗助長
守株待兔
柯裏亞的木匣
小木船
信箱
古詩二首
望廬山瀑布
山行
繁星
獅子和小狗
小珊迪
年關
黃繼光
△旗手的責任
第八冊
小球門手
頤和園
趵突泉
貓
古井
鑽石
高大的皂莢樹
古詩二首
詠柳
宿新市徐公店
花潮
穆老師的眼睛
△盲童的畫
飼養員趙大叔
看球記
注意觀察周圍的事物
古詩二首
尋隱者不遇
題西林壁
西門豹
東郭先生和狼
獵人海力布
在炮兵陣地上
倔強的小紅軍
臘八粥
迴韶山
一邊讀一邊想
兩個鐵球同時著地
新型玻璃
參觀劉傢峽水電站
斯代地的圖書室
勞動最有滋味
采蒲颱的葦
半夜雞叫
一要真實二要具體
課外語文活動
課外語文活動
課外語文學習環境
課外讀物
課外閱讀
課外閱讀指導
課外寫作
課外寫作指導
語文比賽
寫作練筆
課外聽說
課外聽說指導
習作欣賞會
讀書會
朗誦會
故事會
討論會
講座
主題班會
時事報告會
評論活動
猜謎會
語文遊藝
辦刊物
視聽信息活動
演齣活動
語文谘詢
采訪
展覽
參觀
讀書小組
興趣小組
評論小組
課文思考・練習
第五冊
第六冊
第七冊
第八冊
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
作為傢長，我最看重的是工具書的可靠性和權威性，而這本《小學語文學習詞典》在這方麵錶現得非常齣色，讓人感到安心。它所提供的解釋，無論是從語言學角度還是從現行教材的教學大綱來看，都非常嚴謹和權威，沒有齣現任何模棱兩可或者容易引起誤解的錶述。例如，對於一些多義詞的處理，它會清晰地標明不同含義在不同語境下的適用性，並且用最簡潔明瞭的語言進行闡述，確保孩子們不會因為一個詞的多種解釋而感到睏惑。這種對準確性的堅持，避免瞭我們在輔導孩子學習時，還要自己去反復考證資料的麻煩。它就像是一個信得過的“小專傢”，隨時待命，解答孩子在語文學習中遇到的每一個“為什麼”。這種專業度，讓我在把孩子交給這本書時，完全可以放下一百個心，相信他們獲取到的每一個知識點都是紮實可靠的。
评分這本字典的排版真是讓人眼前一亮，不僅僅是文字的堆砌，更像是一本精心設計的學習伴侶。我特彆欣賞它在詞語釋義旁標注的那些小插圖或者情境例句，這對於我們小學階段的孩子來說，理解抽象的詞義簡直是太直觀瞭。記得有一次我還在為“慷慨”這個詞怎麼跟孩子解釋而犯愁，結果在這本字典裏，看到一個小朋友把自己的零食分給另一個需要幫助的小夥伴的場景圖，孩子一下子就明白瞭，連帶著“吝嗇”和“分享”這些相關詞匯的概念也一同建立起來瞭。這種圖文並茂的處理方式，大大降低瞭學習的門檻，讓原本枯燥的查字典過程變成瞭一種有趣的探索。而且，這本書的字體選擇非常人性化，大小適中，行距也處理得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我們都知道，孩子在學習初期，長時間盯著小字會非常抗拒，但這本書在這方麵做得非常到位，可以說是在細節之處體現瞭對小學階段學習者用眼健康和閱讀體驗的深切關懷。這種用心，是很多工具書所欠缺的，它不僅僅是一個工具，更像是一個陪伴孩子成長的良師益友，讓學習語文的每一步都走得更加踏實和愉快。
评分這本書的裝幀和耐用性也絕對值得稱贊，它真正做到瞭“為孩子使用而設計”。我們都知道，三四年的孩子，對書本的愛護程度是比較有限的，翻頁和使用頻率都很高，對書的“物理強度”要求很高。這本書的紙張厚實，即便孩子不小心弄濕瞭邊緣，也比一般的字典不容易齣現洇墨或破損的情況。而且它的封麵設計，雖然沒有花裏鬍哨的卡通形象，但那種沉穩又不失活潑的色調，非常符閤小學生的審美，既能吸引他們拿起，又不會顯得過於幼稚，能夠陪伴孩子度過更長的一段時間的學習旅程。我們購買工具書，是希望它能經久耐用，而不是用幾個月就得更換。這本詞典在這一點上做得非常齣色，可以說，這是一筆非常值得的教育投資，它的實體質量和內容深度，都保證瞭它在孩子學習生涯中會是一個長期的、高頻使用的重要夥伴。
评分我不得不提一下它在詞條收錄上的精準度與實用性，這對於三、四年級的孩子來說，簡直是“量身定做”的典範。很多市麵上的同類工具書，要麼收錄的詞匯過於深奧，讓低年級的孩子望而卻步，要麼就是過於淺顯，對已經有一定基礎的孩子來說，查閱價值就不高瞭。但這本字典恰好抓住瞭那個“黃金分割點”。它收錄的詞語大多是我們課本中頻繁齣現，但又容易被學生忽略其細微差彆的那些詞匯。比如對於“美麗”和“漂亮”的區分，它不僅僅是簡單地給齣同義詞解釋，還會通過具體的語境對比，告訴我們什麼時候用“美麗”更具文學色彩，什麼時候用“漂亮”更口語化。這種對語境和使用場閤的細緻區分，極大地幫助瞭孩子在寫作和口頭錶達中，實現語言的準確性和生動性。我們傢長最擔心的就是孩子學瞭知識卻不會用，而這本字典的設計理念，顯然是將“學以緻用”放在瞭非常重要的位置，而不是僅僅停留在知識的羅列上。
评分這本書的結構設計，體現瞭一種非常清晰的邏輯層次感，這對於正在建立係統性思維的小學生來說，是至關重要的引導。它不是簡單地按照拼音順序排列，而是似乎在每個章節的開頭都設置瞭一個小小的“知識點導航”，讓孩子在查閱特定詞匯之前，能對這個詞匯所處的語境類彆有一個初步的認知。比如，涉及描寫自然景物的詞匯，它可能被歸類在一個小的區塊內，方便孩子進行詞匯的擴展和聯想。這種“專題化”的處理方式，使得孩子們在查閱一個詞的時候，無意中也接觸到瞭與其相關的其他詞匯，形成瞭一個知識網絡，而不是孤立的點。這種知識的串聯，對於提升語文綜閤素養非常有幫助。更重要的是，這種結構上的引導，在潛移默化中教會瞭孩子如何“整理”和“歸納”信息，這比死記硬背一個詞語本身更有價值，它培養的是一種學習方法論。
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