小學生作文妙語詞典

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出版者:中國和平齣版社
作者:李雲江
出品人:
頁數:356
译者:
出版時間:1996-07
價格:15.00
裝幀:平裝
isbn號碼:9787801015259
叢書系列:
圖書標籤:
  • 小學生作文
  • 寫作指導
  • 詞匯積纍
  • 好詞好句
  • 寫作素材
  • 語言錶達
  • 小學語文
  • 作文輔導
  • 寫作技巧
  • 詞典
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具體描述

《小學生作文妙語詞典》是一部專為初中階段小學生設計、聚焦作文錶達力的實用參考書。它超越單純詞匯積纍,深入挖掘語言藝術與創意思維,幫助孩子在寫作中點燃靈感,以優美而精準的語言錶達自我。全書以生動例句為支撐,每一條“妙語”背後都附有細緻解讀,引導學生理解詞語的多層含義與得體使用場景。 本書分十個主題模塊展開,從情感錶達、日常觀察到幽默創意,涵蓋常見作文題型如“我最喜歡的……”,“一次驚心動魄的經曆”,以及“如何寫一個讓人停下思考的小故事”。每個模塊不僅提供精選範例——如“那一刻,我像大自然一樣自由飄蕩,心跳與風共舞”——還詳細拆解句式結構、詞語選擇及修辭手法,如對比、排比、擬人等,使學生掌握提升作文感染力的技巧。特彆注重語言的感染力與真實感,避免空洞套用,鼓勵學生結閤自身體驗,賦予文字生命力。 詞典附錄設有“誤區糾正”小節,針對初學者易犯的錶達錯誤,解析“我很喜歡學校”可能顯得單調,為何可改為“每天走進教室時,都是與新故事相遇”,從具體情境中注入生動畫麵。這種設計強化語言的形象力,使作文不再枯燥乏味,而是如一幅點綴生活細節的微型畫捲。 圖書注重實用性,配以清晰例句、逐步解析與思維引導,不隻是詞匯集閤,更是一套係統化的創作工具。通過反復練習與實際寫作鍛煉,幫助小學生建立自信,以語言搭建起錶達世界的橋梁。無論是在課堂作文、校園日記,還是未來的長篇創作,本書都成為不可或缺的夥伴,引領孩子用精彩的“妙語”講述屬於自己的故事。

作者簡介

目錄資訊

總 目 錄
史有為先生序
說明
義類目錄
正文
義類漢語拼音索引
A 寫 人
1人的形體外貌
(1)魁梧
(2)健壯
(3)肥胖
(4)年齡
(5)老態
(6)矮胖
(7)矮小
(8)瘦弱
(9)乾瘦
(10)皮膚
(11)皺紋
(12)肌肉
(13)美麗
(14)醜陋
(15)襤樓
(16)邀遢
(17)容貌
(18)臉麵
(19)臉色
(20)容光
(21)頭
(22)頭發
(23)辮子
(24)額頭
(25)酒窩
(26)眉毛
(27)眼睛
(28)眼淚
(29)目光
(30)睫毛
(31)鼻子
(32)耳朵
(33)嘴巴
(34)嘴唇
(35)牙齒
(36)下巴
(37)鬍須
(38)脖子
(39)肩膀
(40)肚子
(41)胸
(42)腰
(43)背
(44)手
(45)臂
(46)腿
(47)衣著
(48)打扮
(49)風度
2人的各種感覺
(1)熱
(2)渴
(3)涼
(4)冷
(5)餓
(6)疲勞
(7)舒服
(8)疼痛
(9)黑暗
(10)眩暈
(11)辣
(12)嗆
(13)笑聲
(14)哭聲
(15)腳步聲
(16)議論聲
(17)嘈雜聲
(18)嗓音
(19)大聲
(20)小聲
(21)掌聲
(22)鼾聲
(23)敲門聲
(24)拉門聲
(25)推門聲
(26)撞門聲
(27)關門聲
(28)鋸木聲
(29)搖轆轤聲
(30)撥算盤聲
(31)拉風箱聲
(32)電話鈴聲
(33)風聲
(34)雨聲
(35)雷聲
(36)槍炮聲
(37)馬蹄聲
3人的品性纔能
(1)正直
(2)直爽
(3)大度
(4)熱情
(5)謹慎
(6)穩重
(7)老實
(8)求實
(9)堅定
(10)堅毅
(11)剛強
(12)堅決
(13)無畏
(14)勤奮
(15)勤勞
(16)溫和
(17)恭順
(18)溫柔
(19)謙虛
(20)節儉
(21)有名
(22)樂觀
(23)活潑
(24)嚴肅
(25)頑皮
(26)聰明
(27)機警
(28)敏銳
(29)能乾
(30)有為
(31)老練
(32)熟悉
(33)多謀
(34)圓滑
(35)狡猾
(36)卑劣
(37)狠毒
(38)凶惡
(39)陰險
(40)刻薄
(41)蠻橫
(42)脆弱
(43)軟弱
(44)怯懦
(45)消極
(46)懶惰
(47)拖拉
(48)輕浮
(49)暴躁
(50)倔強
(51)固執
(52)強硬
(53)冷淡
(54)自卑
(55)傲慢
(56)高傲
(57)貪心
(58)心窄
(59)吝嗇
(60)臭名
(61)勢利
(62)虛僞
(63)愚笨
(64)糊塗
(65)淺學
(66)不懂
(67)無能
(68)無法
(69)虛榮
4人的心理感情
(1)高興
(2)笑
(3)驚喜
(4)激動
(5)興奮
(6)振奮
(7)舒暢
(8)滿意
(9)放心
(10)感動
(11)感激
(12)慶幸
(13)得意
(14)陶醉
(15)喜愛
(16)嬌寵
(17)心疼
(18)同情
(19)輕視
(20)希望
(21)盼望
(22)思念
(23)贊同
(24)念頭
(25)專注
(26)輕鬆
(27)迴憶
(28)記憶
(29)瞭解
(30)思索
(31)悲憤
(32)悲傷
(33)痛苦
(34)難過
(35)難受
(36)哭
(37)流淚
(38)委屈
(39)驚慌
(40)畏怯
(41)害怕
(42)驚異
(43)吃驚
(44)發呆
(45)驚呆
(46)震驚
(47)掃興
(48)灰心
(49)泄氣
(50)失望
(51)絕望
(52)擔心
(53)不安
(54)緊張
(55)著急
(56)焦慮
(57)憂愁
(58)憂慮
(59)煩悶
(60)煩躁
(61)憋氣
(62)生氣
(63)憤怒
(64)發怒
(65)震怒
(66)憤恨
(67)仇恨
(68)不滿
(69)反對
(70)厭惡
(71)嫉妒
(72)羞澀
(73)害羞
(74)慚愧
(75)羞愧
(76)悔恨
(77)內疚
(78)空虛
(79)忘記
(80)難忘
(81)猶豫
(82)警惕
(83)忍耐
(84)難忍
(85)懷疑
(86)疑惑
(87)不解
(88)醒悟
(89)珍惜
(90)羨慕
(91)無趣
(92)追悼
5人的行為錶現
(1)匆忙
(2)忙碌
(3)尋找
(4)稱贊
(5)敏捷
(6)報恩
(7)有效
(8)無效
(9)模仿
(10)等候
(11)掙紮
(12)拘束
(13)認錯
(14)阻止
(15)鑽營
(16)欺騙
(17)躲避
(18)賭博
(19)冒充
(20)拒絕
(21)絕交
(22)搏鬥
(23)錶達
(24)譏諷
(25)吹噓
(26)爭辯
(27)吵架
(28)罵
(29)責備
(30)勸說
(31)規勸
(32)能說
(33)鬍說
(34)委婉
(35)寡言
(36)沉默
(37)難言
(38)耳語
(39)嘴緊
(40)嘴快
(41)對答
(42)嘮叨
(43)閑聊
(44)口吃
(45)語塞
6人的各種動作
(1)搖頭
(2)點頭
(3)伸頸
(4)皺眉
(5)睜眼
(6)瞪眼
(7)眯眼
(8)看
(9)盯
(10)俯視
(11)仰望
(12)聽
(13)張嘴
(14)咧嘴
(15)噘嘴
(16)喊
(17)叫
(18)打
(19)走
(20)快步
(21)緩步
(22)蹣跚
(23)跑
(24)逃
(25)溜
(26)跳
(27)站
(28)坐
(29)癱軟
(30)發抖
(31)衝
(32)撲
(33)躺
(34)爬
(35)跌倒
7人的各種境遇
(1)走運
(2)得誌
(3)晉升
(4)得寵
(5)勝利
(6)成功
(7)富足
(8)幸福
(9)豐收
(10)多難
(11)冒險
(12)倒黴
(13)上當
(14)失意
(15)失寵
(16)孤獨
(17)被睏
(18)失敗
(19)落空
(20)荒涼
(21)窮苦
(22)悲慘
(23)碰壁
(24)失火
(25)暴露
(26)乾旱
(27)水災
(28)艱辛
(29)睏境
(30)為難
(31)尷尬
(32)受冤
(33)受辱
B 寫 景
1天文氣象
(1)天空
(2)夜空
(3)日齣
(4)日落
(5)太陽
(6)朝陽
(7)驕陽
(8)夕陽
(9)陽光
(10)圓月
(11)月牙兒
(12)月光
(13)星星
(14)銀河
(15)流星
(16)白雲
(17)烏雲
(18)朝霞
(19)晚霞
(20)雲霧
(21)煙霧
(22)雷電
(23)打雷
(24)閃電
(25)微風
(26)春風
(27)鞦風
(28)夜風
(29)寒風
(30)大風
(31)狂風
(32)鏇風
(33)颱風
(34)細雨
(35)春雨
(36)鞦雨
(37)中雨
(38)大雨
(39)暴雨
(40)風雨
(41)雷雨
(42)雨後
(43)彩虹
(44)雹子
(45)霜露
(46)霰
(47)雪
(48)風雪
(49)雪後
(50)冰
2時間季節
(1)早晨
(2)中午
(3)傍晚
(4)夜晚(含:燈火)
(5)月夜
(6)夏夜
(7)鼕夜
(8)春天
(9)夏天
(10)鞦天
(11)鼕天
(12)時間短
(13)時間快
(14)時間晚
3山林原野
(1)山嶽
(2)山峰
(3)群山
(4)群峰
(5)雪山
(6)山頂
(7)山崖
(8)山岩
(9)山坡
(10)山腰
(11)山榖
(12)山路
(13)山洞
(14)岩洞(含:石筍・石鍾乳)
(15)山林
(16)樹林
(17)果林
(18)森林
(19)竹林(含:竹筍)
(20)草地
(21)草原
(22)高原
(23)平原
(24)沙漠(含:綠洲)
(25)盆地
(26)沼澤
(27)原野
(28)田野
(29)梯田
(30)稻田
(31)麥田
(32)菜地
(33)瓜地
(34)荒野
4江河湖海
(1)江
(2)河
(3)湖泊
(4)海
(5)波濤
(6)浪花
(7)溪
(8)泉
(9)潭
(10)池塘
(11)瀑布
(12)潮汐
(13)島嶼
(14)海灘(含:貝殼)
(15)礁石
C 寫 物
1植物
(1)花草
(2)花
(3)野花
(4)草
(5)水草
(6)含羞草
(7)蒲公英
(8)文竹
(9)菊花
(10)縣花
(11)荷花(含:蓮蓬・蓮子
(12)罌粟花
(13)水仙花
(14)月季花
(15)蝴蝶花
(16)爆竹花
(17)榮莉花
(18)米蘭花
(19)芍藥花
(20)天絲葵花(洋綉球)
(21)杜鵑花(映山紅)
(22)牡丹花
(23)牽牛花(喇叭花)
(24)仙人球花
(25)夜來香花
(26)丁香花
(27)迎春花
(28)桂花
(29)桃花
(30)梨花
(31)杏花
(32)海棠花
(33)櫻花
(34)石榴花
(35)梅花
(36)槐花
(37)木棉花(攀枝花)
(38)鳳凰花
(39)山茶花
(40)玉蘭花
(41)紫藤花(藤蘿花)
(42)紫荊花
(43)蘆花
(44)仙人掌
(45)蓖麻
(46)嚮日葵(葵花)
(47)葫蘆
(48)蘑菇
(49)蘆葦
(50)樹木
(51)柳樹
(52)楓樹
(53)黃櫨樹
(54)樟樹
(55)楊樹
(56)鬆樹
(57)柏樹
(58)榕樹
(59)槐樹
(60)榆樹
(61)棕櫚樹
(62)大青樹
(63)梧桐樹
(64)水杉樹
(65)木麻黃樹
(66)果樹
(67)梨樹
(68)桃樹
(69)杏樹
(70)棗樹
(71)柿子樹
(72)桑樹
(73)插樹
(74)梅樹
(75)萄葡(樹)
(76)荔枝樹
(77)栗子樹
(78)椰子樹
(79)芭蕉樹
(80)蘋果樹
(81)石榴樹
(82)海棠樹
(83)銀杏樹
(84)李子樹
(85)水果
(86)西瓜
(87)萄葡
(88)梨
(89)桃
(90)橘子
(91)李子
(92)菠蘿
(93)石榴
(94)荔枝
(95)蔬菜
(96)棉花
(97)豆子
(98)麥子
(99)糜子
(1凹)稻子
(101)玉米(苞米)
(102)高粱
(103)榖子
2動物
(1)鳥
(2)雲雀
(3)大雁
(4)斑鳩
(5)孔雀
(6)鸚鵡
(7)烏鴉
(8)麻雀(傢雀)
(9)鷹
(10)畫眉
(11)天鵝
(12)仙鶴(白鶴)
(13)海鷗
(14)燕子
(15)海燕
(16)鸕鶿(魚鷹)
(17)鴿子
(18)野鴨
(19)鷺鷥(白鷺)
(20)貓頭鷹
(21)企鵝
(22)狼
(23)老虎
(24)獅子
(25)大象
(26)猴子
(27)熊貓
(28)犀牛
(29)長頸鹿
(30)黃鼠狼
(31)刺蝟
(32)老鼠
(33)編蝠
(34)駱駝
(35)馬(含:騎馬)
(36)騾子
(37)驢
(38)牛
(39)羊
(40)豬
(41)狗
(42)貓
(43)兔
(44)雞
(45)鴨子
(46)鵝
(47)蟬(知瞭)
(48)蟋蟀(蛐蛐兒)
(49)螳螂
(50)蜻蜓
(51)桑蠶(傢蠶)
(52)蝴蝶
(53)蜜蜂
(54)蟈蟈兒
(55)蒼蠅
(56)蚊子
(57)螞蚱(蝗蟲)
(58)紡織娘
(59)螢火蟲
(60)螞蟻
(61)蜘蛛
(62)蛇
(63)烏龜
(64)壁虎
(65)蝸牛
(66)魚
(67)金魚
(68)蝦
(69)螃蟹
(70)海蜇
(71)海豹
(72)鯨魚
(73)青蛙
(74)蟾蜍(癩蛤蟆)
3器物機械
(1)蠟燭
(2)油燈
(3)傢具
(4)窗簾
(5)洗衣機
(6)刀劍
(7)珊瑚
(8)盆景
(9)雕塑
(10)起重機(吊車)
4園林建築
(1)公園
(2)水榭
(3)房屋
(4)樓堂館所
(5)寺廟
(6)宮殿
(7)彆墅
(8)亭閣
(9)窯洞
(10)村莊
(11)廣場
(12)公路
(13)馬路
(14)小路
(15)路燈
(16)橋梁
(17)水庫
(18)溝渠
(19)噴泉
(20)噴水池
(21)寶塔
(22)長城
(23)碼頭
5交通工具
(1)汽車(含:坐汽車)
(2)卡車
(3)吉普車
(4)轎車
(5)摩托車(含:駕駛)
(6)火車
(7)馬車(含:趕馬車)
(8)自行車(含:騎車)
(9)飛機(含:坐飛機)
(10)小船(含:劃船)
(11)遊艇
(12)快艇(汽艇)
(13)帆船
(14)輪船
(15)軍艦
D 寫事與活動
1學校生活
(1)校園
(2)誘導
(3)學習
(4)教室
(5)課間(含:丟沙包・踢毽子
・爬竿)
(6)勞動
(7)寫字
(8)寫作
(9)春遊
(10)參觀
(11)掃墓
(12)營火會(含:篝火)
(13)升旗
(14)觀燈
(15)演講會
(16)聯歡會
(17)夏令營
(18)唱歌
(19)跳舞
(20)演奏
(21)演齣
(22)攝影
(23)書法
(24)拔河
(25)跳繩
(26)遊泳(含:溺水)
(27)運動會(含:賽跑・跳高
・跳遠)
(28)滑冰
(29)爬山
(30)下棋
(31)放風箏
(32)打雪仗
(33)摔交
(34)武術
(35)踢球
(36)打籃球
(37)打乒乓球
2日常生活
(1)傢庭
(2)友情
(3)交往
(4)氣氛
(5)過節(含:過年)
(6)放爆竹
(7)放焰火
(8)過日子
(9)燒水
(10)燒火
(11)炊煙
(12)做飯菜
(13)飯菜
(14)吃飯
(15)喝酒
(16)飲宴
(17)酒醉
(18)喝茶
(19)吸煙
(20)擔水
(21)洗衣服
(22)起床
(23)睏倦
(24)睡覺
(25)失眠
(26)勞纍
(27)離彆
(28)縫紉
(29)刺綉
(30)受傷
(31)患病
3其他生活
(1)捕魚
(2)打獵(含:獵狗)
(3)農事
(4)紡織
(5)爆破
(6)煉鋼
(7)經商
(8)行軍
(9)戰鬥
· · · · · · (收起)

讀後感

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

我必須承認,在為孩子挑選課外讀物時,我常常陷入“實用主義”的怪圈,總想著能直接看到分數提升。但這本書,讓我重新審視瞭“慢功夫”的價值。它的效果不是立竿見影的那種“速效藥”,而更像是為孩子未來的寫作之路打下瞭堅實的地基。書中的“妙語”並非追求生僻難懂,而是強調“準確而優美”。很多詞語的解釋都非常貼閤小學生的認知水平,即便是初次接觸,也能憑藉生活經驗進行類比理解。我最喜歡它的一點是,它培養瞭一種對“錶達的精益求精”的態度。以前孩子寫完作文就交瞭,現在她會反復推敲,試圖將一個平庸的句子打磨成一句精彩的錶達。比如,原來寫“她哭瞭”,現在她會嘗試改成“淚水模糊瞭她的視綫,像斷瞭綫的珠子滾落下來”。這種從“完成任務”到“追求完美”的心態轉變,纔是這本書最寶貴的饋贈。它不僅僅是一個工具,更像是一位溫和的、極富耐心的寫作導師,引導著孩子一步步邁嚮更廣闊的文字天地。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我傢孩子寫作世界的一扇窗!以前每次寫作文,那真是要費九牛二虎之力,詞匯量貧乏不說,句式更是單調得讓人頭疼。用瞭這本書之後,情況簡直是天壤之彆。我特意觀察瞭她最近的幾篇日記和想象作文,明顯能感受到那種“信手拈來皆成文章”的流暢感。不再是那種乾巴巴的流水賬敘述,而是開始學會用一些富有畫麵感的詞語去描繪場景,比如“陽光像金色的瀑布灑滿大地”,而不是簡單的“今天天氣很好”。最讓我驚喜的是,這本書似乎不隻是教詞語,更是一種潛移默化的寫作思維引導。她開始懂得如何運用比喻、擬人這些修辭手法,讓原本平淡的敘事變得生動起來。我記得有一次她寫觀察日記,把蝸牛努力往上爬的過程寫得像一場史詩般的攀登,那種專注和細膩的觀察,完全不像是一個小學階段的孩子能寫齣來的。這本書的編排方式也很人性化,不是那種死記硬背的詞匯堆砌,而是將妙語和具體的應用場景結閤起來,很容易理解和模仿。這對於基礎薄弱的孩子來說,無疑是巨大的助力。我們傢那位“文字睏難戶”,現在竟然主動要求我給她齣一些寫作主題,讓她試著用新學的“妙語”去創作,成就感一下子就建立起來瞭。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對教育質量比較挑剔的傢長,我一直在尋找那種能夠真正激發孩子內在錶達欲的輔助材料。這本詞典在我的書架上占據瞭相當重要的位置。它最大的優點在於它的“可操作性”極強,完全沒有那種高高在上的學術腔調。排版清晰,色彩搭配適中,即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我發現,書中對不同主題的“妙語”進行瞭歸類,比如“自然風光”、“人物神態”、“內心活動”等,這使得孩子在遇到特定寫作任務時,可以迅速找到靈感庫。我觀察到,孩子在使用這本書後,作文的結構感也有瞭顯著的提升。因為學會瞭如何用一個精妙的過渡句來連接段落,使得整篇文章的邏輯鏈條更加緊密。比如,她用瞭一個書中推薦的“如夢似幻”、“恍如隔世”來描述一次去古鎮的經曆,那種意境一下就被烘托齣來瞭,不再是簡單的“那裏很安靜,很有年代感”。這種對氛圍的營造能力,是小學高年級作文提升的關鍵瓶頸,而這本書似乎精準地找到瞭突破口。它不是在教孩子“寫什麼”,而是在教孩子“怎麼寫得更有味道”。

评分☆☆☆☆☆

說實話,我對市麵上大部分所謂的“作文提分秘籍”都持保留態度,總覺得它們更多是投機取巧的技巧集閤,而非真正提升文學素養的工具。然而,這本讓我眼前一亮。它的“妙語”選取角度非常獨特,既有古典文學中沉澱下來的精妙錶達,也有現代口語中生動活潑的詞匯組閤,跨度很大,但銜接得非常自然。我最欣賞的是它對“語境匹配度”的強調。它不會孤立地展示一個詞,而是會給齣多個使用情境,讓你明白這個詞放在“描寫高興”的語境和“描寫悲傷”的語境下,錶達的細微差彆。這對於培養孩子的語感至關重要。我的孩子以前寫作文經常齣現詞不達意的情況,比如高興得“流淚”,那種讓人啼笑皆非的錯誤。自從用瞭這本書,她對詞義的辨析能力明顯提高瞭。更重要的是,它啓發瞭她進行更深層次的思考。比如,書中提到如何用動態的詞匯來描述靜態的景物,她學完後,寫鞦天的落葉,不再是“葉子在地上”,而是“枯黃的葉子在微風中掙紮著,最終無力地蜷縮在牆角”,這種對細節的捕捉和情緒的注入,是任何模闆都無法替代的。這本書更像是提供瞭一套精良的“工具箱”,而不是直接搭建好的“成品房”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超齣瞭一個普通的詞匯手冊的範疇,我更願意把它看作是一本“文學啓濛手冊”。我孩子是個典型的理科思維的孩子,對文字創作一度感到抗拒和迷茫。起初,我對她能否理解那些略顯文采斐然的詞語錶示擔憂。但齣乎意料的是,她覺得這本書“很有趣”。原因在於,它非常注重“反差萌”和“齣乎意料”的錶達方式。比如,當描述一個非常吵鬧的場景時,書中會給齣一些看似矛盾但實際非常貼切的詞組,激發孩子的好奇心去探究背後的邏輯。這種顛覆傳統認知的學習方式,極大地調動瞭她的主動性。我發現她現在寫作文時,會故意挑戰自己去使用那些“更有挑戰性”的詞匯,並且常常能運用得恰到好處,這讓她在班級裏受到瞭不少贊揚,自信心也隨之提高。她甚至會主動和我討論某個詞的不同用法,比如“黯然神傷”和“心灰意冷”在程度和側重點上的差異,這種深層次的探討,是死記硬背教科書詞匯時絕對不會産生的。這本書真正做到瞭寓教於樂,讓學習寫作變成瞭一種探索和發現的冒險。

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