全国十大名牌中学试题精选--高三英语(高考模拟试题)

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出版者:华东师范大学出版社
作者:
出品人:
页数:154
译者:
出版时间:1998-10
价格:9.00
装帧:平装
isbn号码:9787561717165
丛书系列:
图书标签:
  • 高考英语
  • 模拟试题
  • 高三英语
  • 名牌中学
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具体描述

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目录信息

目录
北京师大实验中学高考英语模拟试题
东北师大附中高考英语模拟试题A卷
东北师大附中高考英语模拟试题B卷
华东师大一附中高考英语模拟试题
南京师大附中高考英语模拟试题A卷
南京师大附中高考英语模拟试题B卷
安徽师大附中高考英语模拟试题
天津实验中学高考英语模拟试题
郑州一中高考英语模拟试题
合肥一中高考英语模拟试题
杭州二中高考英语模拟试题
莆田一中高考英语模拟试题
上海行知中学高考英语模拟试题
参考答案
1998年普通高等学校招生统一考试(全国卷)英语试题
1998年普通高等学校招生统一考试(上海卷)英语试题
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本厚厚的书拿在手里,沉甸甸的,光是看封面“全国十大名牌中学试题精选”这几个字,就让人心里一紧,感觉里面装的可不是一般的资料,而是各个顶尖学府的“武林秘籍”。我当初买它,是冲着“高考模拟试题”这几个字去的,希望能通过接触这些名校的考题,提前摸清高考的脉络,找到那些常考的、高频的知识点。然而,实际翻阅之后,我发现这本书的侧重点似乎更偏向于“选拔性”的难度,而不是“普适性”的指导。很多试题的阅读理解部分,选材的深度和广度都超出了我平时的训练范围,尤其是那些涉及到复杂长难句的分析和深层文化背景的理解,对于一个普通水平的考生来说,简直像是在攀登珠穆朗玛峰,看着让人望而生畏。它提供的那些精妙的解析,虽然在逻辑上无懈可击,但对于基础尚未牢固的同学,可能更多的是挫败感,而不是醍醐灌醒的启发。总而言之,这本书更像是一本给已经站在山腰上的高手用来磨砺技巧、查漏补缺的工具,而不是给初学者用来建立知识体系的阶梯。

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说实话,这本书在基础知识点的覆盖面上是毋庸置疑的,那些基础词汇和常见语法点自然一个不落。然而,当我尝试用它来提升我的写作部分时,便感到了明显的局限性。作文题目虽然五花八门,从议论到记叙,从图表分析到情景想象,覆盖面很广,但提供的范文或得分点解析,总觉得有些“高高在上”。它们展示的往往是那种已经达到高分甚至满分水准的典范之作,语言组织、论证逻辑都无可挑剔,但对于我这种正在努力从及格线向优秀线攀爬的考生来说,缺乏一种可操作的“进阶路径”。我更需要的是“从B到A”的过渡性范例,而不是直接跳到“完美”的终点。这本书更像是一面镜子,照出了我的不足,却没能递给我一把锤子去敲碎那些阻碍我进步的障碍。

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我得说,这本书的装帧和排版着实让人眼前一亮,用纸的质量上乘,油墨的印刷清晰锐利,即便是反复翻阅和在上面写写画画,也不会有墨水洇开的烦恼。从视觉体验上来说,这绝对是市面上同类书籍中的佼佼者。不过,抛开这些“面子工程”,真正核心的试题内容,给我的感觉却是“用力过猛”。它似乎将所有能想到的、最刁钻的题型都塞了进来,仿佛生怕遗漏了任何一个可能在考场上出现的陷阱。这种“大而全”的策略,反而造成了信息过载。比如,在完形填空部分,有些选项之间的细微差别,可能需要对词汇的语境掌握到了近乎母语者的级别才能准确判断,这对于我们日常的应试准备来说,投入产出比似乎并不划算。我更期待的是那种能够提炼出核心考点、直击命题人意图的精选,而不是这种近乎于“题海战术”的、来自不同学校的“集大成”的展示。它更像是一部百科全书式的参考资料,而非一本可以高效刷分的应试宝典。

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作为一个已经使用过几本高考复习资料的“老司机”,我对这本《全国十大名牌中学试题精选》的期待值非常高,毕竟“十大名牌”这几个字自带光环。但实际使用下来,我发现它在“精选”二字上做得并不够到位。试题的来源过于分散,导致整体的风格缺乏统一性和连贯性。A校的出题思路偏向于考察逻辑推理,B校则可能侧重于语法结构的复杂变化,C校又大搞文化背景知识的延伸。这种跳跃性让我在做题时,总是需要不断地切换思维模式,难以进入那种心流状态。如果能有一个明确的导读,说明这些试题的侧重点分别在哪里,或者按照知识板块(如听力、阅读、写作等)进行更细致的分类和权重分配,而不是简单地将不同学校的试卷原封不动地拼凑在一起,体验感可能会大幅提升。现在的感觉是,它提供了一个巨大的“素材库”,但缺乏一个专业的“导览员”,需要我自己去摸索哪些才是真正有价值的“金矿”。

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这本书的配套服务——如果它有的话——似乎也是一个值得探讨的问题。我指的是那些关于试题解析的深度和广度。在听力部分,它仅仅给出了文本和参考答案,对于那些听力理解障碍的同学来说,仅仅知道“听懂了”和“听不懂”之间的鸿沟在哪里,是远远不够的。我希望能有更详细的听力材料分析,比如哪些音节容易连读、哪些词组是易错点、语速如何变化等技术层面的指导。再者,对于一些阅读中出现的社会热点或科学前沿知识,如果能附带一个简短的背景介绍,帮助我们理解出题人选择该材料的初衷,那无疑能极大地提升学习的效率和兴趣。目前来看,它更像是一份高质量的“考卷汇编”,而不是一个全面的、多维度的学习系统。它要求阅读者具备很强的自我学习和信息整合能力,对于自律性稍差的学习者,这份厚重的资料可能会变成一种难以消化的负担。

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