刘茹燕,1986年毕
业于沈阳大学师范学院
美术系。沈阳市美术家
协会会员。曾任中小学、
幼师职高的美术教师和
美术教研员,参加过沈
阳市中小学美术教材的
编写,撰写的教育教学
论文多次获省级优秀论
文奖,为少儿书籍绘制
了很多插图,著作有
《幼儿启蒙彩笔画》等。
现任沈阳市皇姑区少年
宫美术教师,热爱少儿
美术教育事业,她培养
的学生多次在省、市及
全国比赛中获奖。
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我必须强调,这本书的节奏把控得非常到位,完全符合幼儿的认知发展规律。它不会一开始就抛出复杂的透视或者光影概念,而是从最基础的点、线、面开始,通过富有想象力的引导,让孩子一步步建立起对二维空间的理解。书中很多练习环节设计得巧妙,比如利用手指印来创造纹理,或者用刮擦的方式来表现粗糙的质感,这些都是非常“低门槛”但效果惊人的艺术活动。它给我的感觉是,作者深知幼儿的学习特点——需要大量的、即时的正面反馈。所以,几乎每一个小练习完成后,都会有一个鼓励性的“小结语”,让孩子立刻体会到自己的进步。这本图册带来的,是一种踏实的进步感,孩子不再因为画得不像而沮丧,而是因为“我尝试了”而感到骄傲。它真正做到了寓教于乐,让艺术成为一种快乐的日常习惯。
评分坦白说,我原本对这类儿童绘画启蒙书籍抱持着怀疑态度,总觉得它们大多是千篇一律的“照猫画虎”式教学,最终只会扼杀孩子的创造力。然而,当我翻开这本图册时,我的看法彻底改变了。它最大的亮点在于对“过程”的重视远超于对“结果”的追求。书中似乎有一种魔力,能够唤醒孩子内心深处对“动手”的热爱。它没有使用那些艰涩难懂的专业术语,而是用孩子能理解的“游戏”方式来介绍绘画技巧,比如“和颜料做朋友”、“让线条跳舞”这类充满活力的表述。我特别欣赏它对不同媒材的介绍,不仅仅局限于蜡笔和水彩,还涉及到一些简单的自然材料的运用,这极大地拓宽了孩子的艺术视野。我的孩子从前画画很拘束,总怕画错,但这本书的氛围让他觉得,即便是“画错”了,也是一种有趣的尝试。这种自信心的建立,比学会几招技巧要重要一百倍。
评分这本书的装帧和纸张质感都非常适合孩子使用,厚实耐磨,即便是小手沾上颜料也不易损坏,这一点对于经常需要“实战操作”的孩子来说是极大的福音。从内容上看,它非常注重培养孩子的“叙事性”绘画能力。很多儿童画册只是教你画单个的物体,但这本书更鼓励孩子将物体组合起来,讲述一个完整的故事。比如,它会提出一个场景:“小猫要去探险”,然后引导孩子思考需要哪些元素来构成这个场景——远处的山、脚下的小路、还有一朵云。这种引导方式,极大地激发了孩子的想象力和逻辑组织能力。它不仅仅是绘画教程,更像是儿童文学和视觉艺术的完美结合体。即便是成年人翻阅,也能感受到那种纯粹的、不加修饰的艺术表达的魅力,让人感到放松和愉悦。
评分作为一名对儿童教育比较关注的家长,我深知早期艺术启蒙对孩子空间思维和观察力的培养至关重要。这本书在这方面做得非常出色。它不是那种填鸭式的教材,更像是一本充满灵感的“互动日记”。它引导孩子将绘画与日常经验紧密联系起来,比如在讲述如何画“一棵树”时,会先带孩子去公园观察真树的枝干和叶子的姿态。这种“从生活到艺术”的过渡非常流畅自然。我尤其喜欢它在色彩理论上做出的简化处理,用最直观的方式解释了冷暖色调的对比和调和,让孩子在玩乐中就领悟了基础的美学原理。我观察到,自从孩子开始使用这本书后,他对周围环境的色彩变化也变得更加敏感了,走在街上会主动指出“你看,那个红色的屋顶和蓝色的天空好搭呀!”这种由内而外的变化,让我觉得这本书的价值远远超出了“教画画”本身。
评分这本画册真是太棒了,对于刚开始接触绘画的小朋友来说,简直是打开了一扇奇妙的门。我家的宝贝现在正是对色彩充满好奇的年纪,拿起画笔就想到处涂抹,但常常画出来的东西总是让人哭笑不得。这本书的编排非常贴心,它没有直接给出复杂的步骤图,而是用非常生动有趣的语言引导孩子去观察生活中的点滴,比如云朵的形状、小草的颜色,甚至是妈妈的笑脸。它教会孩子如何“看”世界,而不是简单地“描摹”世界。每一页的设计都充满了童趣,色彩的搭配也非常和谐自然,不会给孩子造成视觉上的负担。更重要的是,它鼓励孩子大胆想象,即便是画得不像,只要是他们自己独特的心灵表达,都会受到肯定。我发现,自从用了这本书,孩子画画的热情更高了,而且他开始尝试自己去发现和组合颜色,这比单纯模仿书上的图案要宝贵得多。它就像一个温柔的向导,陪伴孩子在色彩和形状的世界里自由探险。
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