内容提要
本书针对读者在阅读理解《学习的革命》中发生的误读现象，和舆
论对原著评价的褒贬失度等情况，对原著作了精心的整理和疏导，并结
合作者长期在教育岗位上积累的教学心得和研究成果，把西方学习革
命的成果与中国教育改革的实际相结合，既对原著作了恰当的评价，也
为读者指出了学习革命的路径，形成了一部很有特色的、既有理论开创
性又有实际操作性的、名副其实的“导读与实践”，亦堪称为“中国学
习的革命”的先驱之作。
具体描述
作者简介
目录信息
第一章 学习要来一场革命――学习革命的必要性
第二章 学会学习――学习革命的主题
第三章 大脑是最大的可开发资源――学习革命的可能性（一）
第四章 每个孩子都是天才――学习革命的可能性（二）
第五章 重大突破等待分享――学习革命的可能性（三）
第六章 自尊与情感智力――学习革命的基础（一）
第七章 学习怎样学习和怎样思考――学习革命的基础（二）
第八章 营造最佳学习状态――学习革命的基础（三）
第九章 学习者的快速学习――学习革命的示范（一）
第十章 父母的教养之方――学习革命的示范（二）
第十一章 教师的超级教学――学习革命的示范（三）
尾声 超越学习的革命
附录 实践指南
参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
这本书或许叫《〈学习的革命〉整理与补充》更贴切些，但是改成这个名字势必是要影响销路的（至少这样我就不会买了）。 首先，它不具备导读的性质，因为它几乎包含了《学习的革命》一书的全部内容，只不过可能组合排列或是扩句缩写了一下，而更多的是原文的照搬。也就是...
评分这本书或许叫《〈学习的革命〉整理与补充》更贴切些，但是改成这个名字势必是要影响销路的（至少这样我就不会买了）。 首先，它不具备导读的性质，因为它几乎包含了《学习的革命》一书的全部内容，只不过可能组合排列或是扩句缩写了一下，而更多的是原文的照搬。也就是...
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用户评价
像所有的畅销书一样，看起来觉得说的极是，但看完了却是另一回事。
评分像所有的畅销书一样，看起来觉得说的极是，但看完了却是另一回事。
评分最垃圾的畅销书，没有任何具体的内容。完全文不对题，也没讲清楚“革命”。
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