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出版者:上海科學普及齣版社

作者:方鴻輝

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1999-2

價格:13.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787542715067

叢書系列:創造性教育係列

圖書標籤:

• 科普
• 物理
• 物理實驗
• 創造性實驗
• 實驗教學
• 物理教學
• STEM教育
• 動手實踐
• 科學探究
• 物理學
• 實驗設計
• 創新思維

《創造性物理實驗》開啓瞭探索自然規律的新路徑，這本書不僅是一部實驗指導，更是一段深入實踐與發現的旅程。作者以實際操作為核心，引導讀者從理論走嚮真實，通過一係列精心設計的物理實驗，將抽象概念轉化為可觸摸、可驗證的現象。在每一次實驗中，既注重經典定律的重現，也鼓勵在條件調整與變量操控後觀察結果變化，從而培養獨立思考與創新解決問題的能力。 本書涵蓋從力學、熱學到電磁現象的多個物理分支，通過實驗步驟詳盡呈現儀器使用、數據記錄與誤差分析方法，使讀者在動手中掌握實驗技能。每個實驗均配有清晰原理說明與預期結果，輔以真實案例與擴展思考，激發對物理世界的好奇心。特彆強調安全操作規範與科學態度，培養嚴謹的研究習慣，避免簡單套用公式，而是引導通過觀察、假設、驗證構建知識體係。 書中多次設計開放性問題，如“如何在有限條件下優化單擺周期？”“溫度梯度對熱傳導速率的影響有何規律？”，激發讀者提齣新假設，推動實驗延伸。這種探究式學習不僅鞏固基礎，更鍛煉邏輯推理與創新設計能力。結閤生動實例，如用日常材料模擬粒子碰撞、構建簡易電路驗證歐姆定律，本書架起理論與實踐之間的橋梁，體現物理學的創造本質。 此外，作者穿插眾多曆史實驗故事，從牛頓擺盤到邁剋爾森乾涉儀，展現科學發現背後的堅持與智慧，使讀者理解物理不僅是公式，更是人類不斷追問與驗證的過程。這種深厚的曆史脈絡與實踐導嚮相結閤，構建齣一本兼具專業性與親和力的學習典籍。 通過係統、細緻且富有啓發性的實驗設計，《創造性物理實驗》不隻教授如何做實驗，更培養瞭讀者以實驗為媒介探索未知的思維方式。在麵對復雜現象時，讀者學會用創意設計變量、嚴謹記錄數據，再通過反復驗證與修正，逐步揭示自然奧秘。這種能力不僅適用於物理學習，更是一種麵嚮未來、積極麵對挑戰的求知態度。無論學生、科研初學者，還是對科學充滿好奇的讀者，這本書都提供瞭一個從入門到深入探索的完整路徑，真正做到“以實驗創造認知”的教育理想。

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我嚮來對那些故作高深的科普讀物持保留態度，它們往往堆砌著晦澀難懂的術語，試圖用復雜性來掩蓋其內容的空洞。然而，這本書展現瞭一種截然不同的敘事哲學。它仿佛在對我耳語：“你已經知道的比你想象的要多得多。”閱讀過程中，我一直在尋找那些通常在物理書籍中齣現的“基石性”知識點，比如牛頓三定律的精確錶述，或者熱力學第二定律的嚴謹定義，但一無所獲。這反而構成瞭一種迷人的“缺失感”。這本書沒有提供這些標準答案，它更像是一本關於“如何提問”的哲學指南。作者似乎在暗示，一旦你掌握瞭提問的藝術，實驗本身就成瞭水到渠成的事情。我特彆喜歡其中對“觀察”這一行為的深入探討，它不是簡單的記錄數據，而是一種主動的、帶著預設偏見的解讀過程。這種對主觀能動性的強調，完全顛覆瞭我過去認為物理實驗必須是客觀中立的刻闆印象。對於那些渴望從知識的枷鎖中解脫齣來，重新擁抱未知領域的讀者來說，這本書無疑是一股清流，它提供的不是具體知識，而是一種探索世界的全新視角和思維路徑。

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這本書最令人稱奇的地方在於，它成功地在不提供任何具體技術細節的情況下，極大地激發瞭我對物理世界的好奇心。我閱讀完畢後，沒有學會製作任何新設備，也沒有掌握任何新的計算技巧，但這卻是我近年來閱讀體驗中最具啓發性的一次。它巧妙地避開瞭所有技術性的壁壘，將焦點完全集中在瞭“發現”的樂趣上。書中的語言充滿瞭動態感，仿佛每一個句子都在暗示一種未被探索的可能性。我甚至開始懷疑，我們現有的物理實驗範式是否過於僵化和保守瞭。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我們思維中的許多盲點和慣性。它沒有給齣任何結論性的陳述，更沒有提供任何可供驗證的實驗數據，它隻是不斷地提齣新的可能性，並邀請我們進入思考的深處。讀完後，我沒有閤上書本去查找相關資料驗證書中所述，而是立刻起身，走到窗邊，開始用一種全新的眼光去觀察樓下行人投下的光影，嘗試去“感覺”那些看不見的力量是如何作用的。這種狀態的轉變，是任何一本標準教材都無法帶來的。

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坦白說，初讀此書時，我感到瞭一絲睏惑，甚至有些許惱火。我期待的是一本能讓我動手實踐、解決實際問題的工具書，結果卻拿到瞭一本充滿詩意和哲學思辨的文本。我翻遍瞭全書，試圖找到哪怕一個可供測量的變量，一個可以用來校準的儀器名稱，但我失敗瞭。這本書的“實驗”似乎隻存在於讀者的心智之中。它不教你如何控製變量，而是教你如何欣賞變量的隨機性與必然性並存的美感。作者的敘事技巧高超，總是將一個宏大的物理概念，通過一係列看似不相關的日常生活片段引入，讓人在不經意間觸及問題的核心。這種漸進式的、非綫性的知識傳遞方式，與我們習慣的綫性教育模式背道而道而馳。它要求讀者投入極大的耐心和想象力，去構建屬於自己的理解框架。對於那些習慣於被“喂養”知識的讀者來說，這本書可能讀起來會很吃力，因為它要求你親自去“捕獵”知識的火花，而不是坐在那裏等待被告知火焰是如何燃燒的。

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這本書的排版和視覺設計給我留下瞭深刻的印象，它完全不像一本理工科書籍。我甚至一度懷疑自己是不是拿錯瞭一本藝術畫冊或者現代文學集。字裏行間彌漫著一種散文的韻味，句子結構復雜且富有節奏感，充滿瞭隱喻和類比。當我嘗試去尋找任何與“實驗操作”直接相關的描述時，我發現自己陷入瞭一種迷宮。書裏描述的那些“實驗”，更像是思想實驗或者哲學思辨，它們挑戰的不是材料的承重極限，而是我們認知能力的邊界。例如，書中有一段落討論瞭“時間是否可以被觀察到”，這種討論方式幾乎完全脫離瞭物理學常規的討論範疇，更像是形而上學的探問。這種高度的抽象性，使得這本書的門檻看起來極高，但實際上，它恰恰是為那些厭倦瞭公式和圖錶，渴望從更深層次理解世界運作規律的人準備的。它沒有給我任何可供復製的實驗步驟，但卻在我腦海中植入瞭一種“打破常規”的衝動，這比任何一個成功的實驗結果都更有價值。

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拿到這本書的時候，我本以為會看到那些教科書上常見的、枯燥乏味的物理公式推導和嚴謹的實驗步驟，畢竟書名聽起來就帶著一股“科學”的嚴肅勁兒。然而，當我翻開第一頁，我立刻被作者那種天馬行空的想象力所震撼瞭。這不是一本傳統的實驗指導手冊，它更像是一本邀請函，邀請讀者跳齣現有的思維框架，用一種近乎孩童般的好奇心去審視我們周圍的物理世界。書中沒有齣現任何關於“創造性物理實驗”的具體操作指南，更沒有詳細的電路圖或者復雜的數學模型，這一點非常值得稱道。作者似乎更專注於激發讀者的內在驅動力，而不是提供一個現成的答案。我印象最深的是其中一個章節，它用非常詩意的語言描述瞭光綫在不同介質中摺射的現象，但完全沒有提及斯涅爾定律。這種處理方式，反而讓我開始迴想中學物理課上那些被我忽略掉的細節，並嘗試用更生活化、更直觀的方式去理解它們。這本書的價值不在於教會你如何搭建一個精密的儀器，而在於教你如何提齣一個“為什麼不試試看”的問題。它讓我意識到，真正的科學探索，始於大膽的假設，而非小心翼翼的驗證。

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當年的大愛。

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