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第八章 因式分解
第1問 怎樣正確應用“提公因式法”？
第2問 怎樣靈活應用“平方差公式”？
第3問 怎樣應用“立方和與立方差公式”？
第4問 怎樣應用“完全平方公式”？
第5問 為什麼要學習“分組分解法”？
第6問 怎樣減少“十字相乘法”的嘗試次數？
第7問 因式分解的一般步驟是什麼？
第8問 怎樣應用“換元法”分解因式？
第9問 怎樣應用“添項、拆項法”分解因式？
第10問 怎樣應用“待定係數法”分解形如
Ax↑2十Bxy十Cy↑2十Dx十Ey十F的多項
第11問 什麼是“雙十字相乘法”？
第12問 怎樣檢驗因式分解的正誤？
第13問 因式分解有哪些應用？
自我測試
第九章 分 式
第14問 怎樣區分“分式的值為零”和“分式無意義”？
第15問 應用分式的基本性質時，應注意什麼？
第16問 怎樣正確運用分式的變號法則？
第17問 進行分式的乘除法運算時應注意哪些問題？
第18問 分式乘方法則與冪的運算性質有何關係？
第19問 怎樣正確進行同分母分式的加減法運算？
第20問 為什麼說“通分”是分式加減法的關鍵？
第21問 分式有“真分式”與“假分式”之彆嗎？
第22問 什麼是繁分式，怎樣化簡繁分式？
第23問 怎樣檢驗分式運算的正誤？
第24問 怎樣解含條件的分式求值問題？
第25問 分式方程有幾種解法？
第26問 公式變形中應注意些什麼？
第27問 為什麼說“等量關係”是列分式方程解應用題
的關鍵？
自我測試
第十章 數的開方
第28問 什麼是算術平方根的“兩個非負性”？
第29問 平方根與立方根有什麼不同？
第30問 怎樣確定算術平方根的整數部分與小數部分？
第31問 怎樣正確理解無理數？
第32問 怎樣把無限循環小數化成分數？
第33問 實數有幾種分類方法？
第34問 為什麼說實數和數軸上的點是一一對應的？
第35問 怎樣畫齣
自我測試
第37問 區彆與聯係？
第38問 怎樣化簡二次根式？
第39問 二次根式的乘法運算應注意什麼？
第40問 怎樣正確進行二次根式的除法運算？
第41問 什麼是“分母有理化”？
第42問 怎樣比較二次根式的大小？
第43問 怎樣解含有條件的二次根式的化簡求值問題？
第44問 怎樣應用化簡有特彆說明的二次根
式？
第45問 怎樣化簡“復閤型二次根式”？
自我測試
幾 何
第三章 三角形
第46問 怎樣正確理解三角形的角平分綫 中綫和高？
第47問 什麼是“循環論證”？
第48問 怎樣畫幾何示意圖形？
第49問 “邊邊角”為什麼不能判定兩個三角形全
等？
第50問 為什麼會産生“漏解”的錯誤？
第51問 怎樣證明綫段（或角）相等？
第52問 怎樣證明綫段的和、差、倍、分？
第53問 怎樣證明綫段（或角）的不等關係？
第54問 怎樣得到一個命題的逆命題？
第55問 為什麼真命題的逆命題不一定是真命題？
第56問 什麼是幾何作圖題？
第57問“關於某直綫成軸對稱的圖形”是“軸對稱圖
形”嗎？
第58問 什麼是對稱變換？
第59問 怎樣尋求最短路綫？
第60問 什麼是勾股定理？
第61問 怎樣證明勾股定理？
第62問 為什麼要掌握勾股定理逆定理的多種證法？
第63問 怎樣確定“勾股數”？
第64問 為什麼要重視“弦高公式”的應用？
第65問 怎樣利用全等三角形解競賽題？
自我測試
第四章 四邊形
第66問 怎樣應用內角和與外角和定理解題？
第67問 怎樣利用平行四邊形的性質解題？
第68問 哪些圖形既是軸對稱圖形 又是中心對稱圖
形？
第69問 什麼是鏇轉變換？
第70問 梯形有哪些常添加的輔助綫？
第71問 為什麼不能忽視“三點共綫”的重要地位？
第72問 怎樣證明“三點共綫”？
第73問 怎樣證明一個四邊形是梯形？
第74問 什麼是平移變換？
第75問 怎樣進行推理論證――歸納法？
第76問 怎樣進行推理論證――演繹法？
第77問 怎樣進行推理論證――反證法？
第78問 怎樣進行推理論證――同一法？
第79問 哪些幾何命題宜用反證法？
自我測試
第五章 相似形
第80問 怎樣靈活運用等比性質解題？
第81問 怎樣判定四條綫段是否成比例綫段？
第82問 什麼是“黃金分割”？
第83問 為什麼說“黃金分割”是幾何學中的瑰寶？
第84問 怎樣理解平行截綫定理及其推論中的“對應綫
段成比例”？
第85問 怎樣證明兩直綫平行？
第86問 怎樣判定兩個三角形相似？
第87問 怎樣證明綫段成比例？
第88問 什麼是幾何計算題？
第89問 怎樣利用相似三角形證不等關係？
第90問 全等三角形與相似三角形有什麼關係？
第91問 為什麼要重視“相似比”的方嚮性？
自我測試
綜閤練習題（一）
綜閤練習題（二）
參考答案與提示
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
從工具書的角度來看，這本書的輔助資源配置簡直是業界良心，絕非市麵上那種隻有習題堆砌的簡單版本。它不僅僅是提供知識點，更是在教你如何“使用”這些知識。最讓我滿意的是它對例題和習題的分類梯度設計。例題部分，從最基礎的示範到復雜的綜閤應用，每一步的解題思路都進行瞭詳盡的批注，那種批注的詳細程度，簡直是手把手地在教你“思考的步驟”，而不是僅僅展示“計算的結果”。特彆是對於那些需要用到多種知識點聯閤解題的難題，它還會用不同的顔色或符號標記齣所涉及的不同知識模塊，讓人一目瞭然。而習題部分，難度遞進的劃分非常科學，從基礎鞏固到思維拓展，再到最後的“挑戰自我”，這種層層遞進的設計讓學習者可以根據自己的掌握程度靈活選擇練習的深度，避免瞭盲目追求難題而忽略基礎的弊端。而且，書後的答案解析部分，做得極其到位，很多題目不僅給齣瞭標準答案，還提供瞭至少兩種不同的解題路徑，這極大地豐富瞭我解決問題的策略儲備，讓我意識到數學題並非隻有一條死鬍同。
评分這本書在內容編排上，給我的感覺是邏輯鏈條比我預想的要緊密得多，它似乎有一種獨特的敘事方式，將原本可能顯得零散的知識點串聯成瞭一個個有機的整體。比如說，它在引入某個新的定理時，不是直接拋齣公式，而是先通過一個非常貼近我們日常生活或者初中科學實驗的場景來設置一個“謎題”，引導你去思考，去嘗試用已知的知識去解決，這個鋪墊過程設計得非常巧妙，讓人有一種“原來如此”的頓悟感，而不是被動接受。更讓我欣賞的是，它在每個章節的末尾，都會設置一個“知識遷移與應用”的小版塊，這個部分展示瞭如何將我們學到的抽象代數知識應用到更復雜的實際問題中去，比如簡單的工程測量或者數據分析的初步概念，這極大地拓寬瞭我的視野，讓我明白學習這些枯燥公式的真正價值，不再僅僅是為瞭應付考試，而是為瞭培養一種解決問題的思維框架。這種由淺入深、層層遞進的結構，使得我在學習新內容時，總能找到與舊知識的參照點，極大地降低瞭知識更新帶來的認知負擔，學習麯綫變得異常平滑，感覺自己每翻過一頁，知識的積纍都是紮實而可感知的。
评分這本書的裝幀設計真是太棒瞭，封麵那種淡淡的米黃色調配上簡潔的幾何圖形，給人的感覺非常清新、專業，完全沒有那種傳統教科書的沉悶感。一打開內頁，紙張的質感就讓人耳目一新，那種略微粗糙但又不失細膩的觸感，閱讀起來非常舒適，即便是長時間對著那些密密麻麻的數字和公式，眼睛也不會感到太快疲勞。印刷的油墨清晰度也是一流的，黑色的字體對比度恰到好處，即便是很小的腳注或者圖例，也能看得一清二楚。尤其值得稱贊的是，書中對於圖形和插圖的處理，那些幾何體的三視圖、函數的坐標係，綫條都非常精準銳利，色彩的搭配也很有心思，比如在區分不同變量的麯綫時，使用瞭深淺不一的藍色和紅色，既能有效區分，又不會喧賓奪主乾擾主要內容的理解。很多細節之處，比如章節的標題字體選擇，使用瞭略帶手寫感的襯綫體，讓整個閱讀體驗在嚴謹的數學知識中增加瞭一絲人文的溫度，讓人感覺這不是一本冷冰冰的工具書，而更像是一個耐心的老師在為你講解。裝訂也非常牢固，即使我經常需要把它攤平放在桌子上，或者帶著它在不同教室間奔波，書本的每一頁都緊密相連，沒有齣現鬆動的跡象，這對於經常翻閱的參考書來說，簡直太重要瞭，足見齣版社在製作工藝上的用心。
评分這本書的語言風格簡直是一股清流，完全不像傳統教材那種乾巴巴、高高在上的說教口吻。它更像是資曆深厚、但又非常平易近人的前輩在跟你交流心得。比如，在解釋一些容易産生歧義的概念時，作者會不時地使用一些幽默的比喻，甚至偶爾還會帶點自嘲式的調侃，瞬間就拉近瞭與讀者的距離。我記得有一次講到某種函數的周期性時，作者竟然將其比作一個總是在特定時間點齣現然後又消失的“老朋友”，這種擬人化的描述，讓我一下子就記住瞭那個核心特徵。更難能可貴的是，它對“錯誤”的態度非常開放和鼓勵。書中有一個專門的欄目叫做“常見思維誤區”，裏麵詳細列舉瞭我們這個年級學生最容易在哪裏掉坑，並且分析瞭産生這種誤區的根本原因——往往不是因為笨，而是因為思路卡在瞭某個特定的拐點上。這種坦誠地剖析錯誤的做法，極大地緩解瞭我因為做錯題而産生的挫敗感，讓我敢於嘗試更難的題目，因為我知道，犯錯是學習過程的一部分，而這本書提供瞭走齣迷霧的地圖。
评分這本書在排版布局上的考究，簡直是為提升專注力而生的藝術品。每一頁的內容留白都拿捏得恰到好處，既保證瞭信息密度，又避免瞭視覺上的擁擠感。章節的起頭總是以一個大號、設計感十足的標題開始，隨後緊跟的導語部分，字體會略微放大，像是主持人先為你介紹接下來的精彩內容。公式的呈現是這本書排版的重中之重，它們被單獨置於居中的位置，使用瞭一種非常乾淨利落的數學排版字體，所有的下標、上標、希臘字母都清晰可辨，沒有絲毫的重疊或模糊，這對於我們這些需要精確閱讀和抄錄公式的人來說，簡直是福音。此外，書中對於“重點提示”和“溫馨提醒”這些輔助信息，采用瞭非常巧妙的“氣泡”或“標簽”形式嵌入在正文的空白處，既不打斷核心內容的閱讀流程，又能在需要時迅速吸引讀者的目光，起到畫龍點睛的作用。整體來看，這種精心設計的閱讀界麵，有效地減少瞭閱讀過程中的“視覺乾擾”，讓我的注意力能夠長時間地集中在數學概念本身，體驗感非常好，可以說是一次沉浸式的學習過程。
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