具体描述
作者简介
作者简介
戴光中,浙江鄞县人,一九四
九年生。一九六九年去北大荒插队
劳动,一九七九年考取华东师大
中文系研究生,从钱�融教授攻
读现代文学,一九八二年毕业,获
硕士学位,现为宁波师范学院中
文系副教授,中国作家�会会
员。与人合著《中国现代文学史指
要》(华东师大出版社),选
编《�到的怀念与思考――关于
巴人》(浙江文艺出版社),以及
中国现当代文学方面的论文十余
篇。
目录信息
卷一 从树礼到树理
第一章 得意
第二章 求学
第三章 抉择
卷二 从彷徨到呐喊
第四章 彷徨
第五章 转折
第六章 呐喊
卷三 时代的歌手
第七章 崭露头角
第八章 根深叶茂
第九章 独步文坛
第十章 邪不压正
卷四 生活的主人
第十一章 进京
第十二章 回乡
第十三章 青年问题
第十四章 “神经病”
第十五章 再认识
卷五 在劫难逃
第十六章 “中间人物”
第十七章 “死于《十里店》”
第十八章 “社会自有公论”
后 记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
你若想找一本读起来让人心情愉悦,充满生活智慧的书,我向你推荐我刚看完的这本关于园林艺术的小册子。它不谈什么皇家气派或宏大叙事,而是完全聚焦于江南私家园林中的“借景”艺术。作者的文字像极了园林本身,曲径通幽,移步换景,读起来毫无压力,却处处是惊喜。他会详细描述如何通过一扇漏窗,将远处的竹影恰到好处地引入室内,或者如何通过水池的弧度,让有限的空间显得无限开阔。书中配有大量精美的手绘图,尤其是对植物配置的说明,简直是实用与美学的完美结合。我读完后,立刻学着书中的方法,调整了我自家小院里几盆盆栽的位置,那种“于无声处听惊雷”的意境,着实让人感受到生活情趣的提升。这本书的精髓在于,它教你如何用最少的投入,去创造最大的精神享受,是一种非常朴素但高级的生活哲学。
这部作品,虽然我手头上拿的不是它,但我最近读完的另一本关于乡村历史变迁的著作,简直让人拍案叫绝。它聚焦于新中国成立初期,北方某个特定区域的土地改革过程,没有宏大的叙事框架,而是通过几个普通农民家庭的命运起伏来展现时代的洪流。作者采用了非常细腻的白描手法,对人物的心理活动刻画得入木三分,比如那位曾经的地主,在失去土地后的那种从最初的抵触、不甘,到后来的挣扎求生,最后在新的社会结构中找到自己位置的过程,那种复杂的、难以用简单的“好人”或“坏人”来定义的灰色地带,被展现得淋漓尽致。特别值得称赞的是,作者在描述劳动场景时,那种对农具的细节描写,对不同季节作物的生长习性的把握,都透露出深厚的田野调查功底。读起来,我仿佛能闻到泥土的芬芳,听到镰刀割麦的声响,那种沉甸甸的真实感,是很多纯理论著作无法比拟的。它不仅仅是一部历史记录,更像是一部充满生命力的风俗画卷,让人在阅读中深切体会到“人民”这两个字的分量。
我最近沉迷于一本探讨特定时期文学思潮的评论集,这本书的特点是观点极其犀利,论证逻辑严密得像是一台精密的仪器。它聚焦于上世纪三四十年代知识分子在战乱背景下的精神困境,尤其分析了三位代表性作家的创作转向。作者毫不留情地剖析了他们在理想主义和现实压力之间的拉扯,那种精神上的“内爆”状态被揭示得体无完肤。书中引用的文本细读非常精彩,比如对一个短篇小说中某个象征符号的多次重复出现的深层解读,简直是拨云见日。更绝的是,作者还巧妙地引入了当时西方存在主义哲学的某些概念来比对,虽然这种跨文化参照可能会引起争议,但无疑拓宽了我们理解当时语境的维度。这本书要求读者有相当的阅读积累,但回报是巨大的——它让你重新审视那些耳熟能详的作品,发现其中被掩盖的、更深层的痛楚与选择。
最近偶然翻到一本关于民俗与建筑的专著,那本书的文笔极其冷峻、克制,却又在字里行间蕴含着一种对逝去生活方式的深沉敬意。它主要探讨的是黄土高原地区窑洞的演变,从原始的穴居到成熟的 समुच्चय落布局,每一步的变迁都与当地的气候、防御需求乃至家族观念紧密挂钩。书中大量引用了考古发现和口述史料,对于不同时期窑洞内部的陈设、壁画的纹饰,都有详尽的图解和分析。最令我震撼的是,作者将建筑结构与社会伦理联系起来思考,比如,一家人居住的窑洞的朝向、火炕的摆放,如何体现了长幼尊卑的秩序,这种跨学科的洞察力,展现了高超的学术功底。虽然通篇没有跌宕起伏的情节,但那种对“根基”的追寻,对传统智慧的梳理,读起来让人感到一种由内而外的安定感。这本书的价值,在于它教我们如何从一砖一瓦中读懂一个民族的性格。
我最近读到一本关于早期教育方法论的译著,它彻底颠覆了我对“规训”的理解。这本书的基调非常温和,强调的是“跟随式引导”,它基于儿童心理学的发展阶段,设计了一系列看似简单实则蕴含深刻哲理的互动游戏。书中没有强制性的时间表或必须达成的目标,而是鼓励家长和教育者去观察孩子在特定活动中展现出的好奇心和解决问题的能力。比如,书中关于如何引导孩子进行“废物再利用”的创意环节,没有给出标准答案,而是提供了多种可能性,引导孩子自己去探索材料的物理特性和美学潜力。它的语言风格非常亲切,更像是经验丰富的导师在耳边低语,而不是冰冷的理论灌输。读到最后,我意识到,这本书的核心思想并非教孩子做什么,而是如何创造一个环境,让孩子能自然而然地长成他本应成为的样子。这种尊重个体天性的教育理念,读来令人心安。
这个作家不简单
这个作家不简单
这个作家不简单
这个作家不简单
这个作家不简单