具体描述
《新课标小学生作文大全》沿袭晨光出版社《新编小学生作文大全》的传统，紧跟时代发展和教学改革的变化，由名师精心打造，选文精致，点评精辟，全面实用，符合新课标要求，并在此基础上更贴近当下的社会生活，适应新的教学理念和作文命题趋势，是一本现代小学生不可或缺的作文辅导大全。
作者简介
目录信息
写人篇
无私的奉献
爸爸真幽默
憨爸爸 好爸爸
“憨爸”和“灵妈”
我最尊敬的爷爷
外公的鸟
画奶奶
可怜的王奶奶
我的语文老师
辣椒婶轶事
风流嫂子
王阿姨
大江的女儿
她从风雪中来
才4岁半
我长得丑
我属猴
我的名字
胖胖
我们学校的小济公
我的异乡朋友
记事篇
毛主席检阅了我们
我们依偎在周爷爷身边
双手开辟小农场
祖国给了我第二次生命
爱的奉献
我的家乡在水泉
盘点
镜子
有妈的孩子像块宝
父母离婚之后
我想有个家
外婆笑了
枣红色的小木盆
过生日
第12个生日
“丑小鸭”的故事
班主任不在的时候
丧事喜办
三张照片
想念蚯蚓
我和古币
我看到了日食
鲸是鱼吗
最珍贵的礼物
秘密
难忘的“小伙伴”
奶奶家的“大老黑”
雪原情谊
过肉孜节
古尔邦节
哈尼族欢乐的十月节
蝴蝶泉边蝴蝶会
写景篇
大海
迷人的小河
桃花溪
海宁观潮
黄山日出
日落
星空奇观
翠竹林
美丽的三元桥
海滨夜色
云
四季的风
台风袭港
夏天三部曲
第一场春雨
秋雨沙沙
春雪
状物篇
我喜爱的茉莉花
我心爱的水仙花
月季花
九月菊
向日葵
神奇的小草
椰子树
柳树
可爱的小豚鼠
猫
画眉鸟
鹅
老水牛
水貂
虾
蚂蚁
苍蝇
我的小电扇
自动铅笔
我的文具盒
游记篇
老浓溪泛舟记
游北京桃花节
登天都
大明湖
丽江
游普陀
游罗峰寺
春游鼋头渚
游庐山
游九华山
游阳朔碧莲洞
游吐鲁番散记
一次难忘的游览
我爱故乡的石林
北国奇绝
我的家乡――波斯唐勒克
狄斯尼乐园游览记
书信 日记篇
“小农奴”感谢毛主席
给奶奶的一封信
给姥姥的一封信
给在台湾的爷爷的一封信
给爸爸的一封信
给妈妈的一封信
给孙正忠爷爷的一封信
一封表扬信
给全国小朋友的信
邮政――传递和平的信息
毛主席和朱德爷爷
――日记二则
乘“极地号”归来的爸爸
妈妈的胸怀
黑子
旅游日记
观察日记
月季开出了腊梅花
蚕宝宝
探索刺毛虫的奥秘
日记四则
《瓜棚日记》三则
雾
自己的事自己做
樱花和牡丹
小评论 读后感篇
打烟板儿坏处多
谁来保护我
人生的春天
怎样选择朋友
公德心与环境卫生
甜的与苦的
大自然给我的启示
说礼貌
“丑小鸭”为什么能变成“天鹅
――读《丑小鸭》有感
做地球的主人
――读《我们的地球》
保尔鼓舞着我
――读《钢铁是怎样炼成的》
像海迪姐姐那样生活
――读《鸿雁快快飞》
读《生命的诗篇》
最深沉的爱
――读《少年爱国者》有感
让世界充满爱
――读《骑鹅旅行记》
我们都是大地的儿子
――读《大地的儿子――周恩来》
读《三个女数学家》
无私与顽强的化身
――读《小草》有感
我是未来的动物学家
――读《动物趣谈》
读《当太阳请假的时候》
看图作文 供料作文篇
春天和冬天
离群的小雁
保护益鸟
扫雪
接妈妈
冬天的早晨
急中生智
追鸡摸蛋
放学归来
妙计赶羊
公园的一角
修装甲车（扩写）
爷爷（扩写）
刻舟求剑（扩写）
猫和老鼠（扩写）
鹬蚌相争（扩写）
我家的小花狗真可爱（续写）
森林里的谋杀案
――《黑猫警长》续集
胖胖笑了（续写）
火烧赤壁（缩写）
黑夜射“虎”
――改写古诗《塞下曲》
想象篇
如果我是小仙女
我的幻想
可爱的小云朵
蜗牛慢慢和小狗哈利
小青蛙历险记
梦游天空
假如风有颜色
狼和大象
一只神奇的小动物
风的四个女儿
大战火焰国
鲁宾宾奇遇
红气球与绿西瓜
漫游时光宫殿
21世纪的建筑畅想
回信
老鼠告状
2000年的一天
龟兔大赛
假如我是梧州市长
考试篇
这堂课真生动（1980年）
我最有乐趣的一件事（1981年）
校内一事（1982年）
转换（1983年）
风雪路上（1984年）
手拉手，联友谊（1985年）
妈妈，我不明白（1986年）
这里风景真好（1987年）
我的建议（1988年）
从来没有这么激动（1989年）
李阿婆，我想念你（1990年）
我12岁了（1991年）
我们班上的新事多（1992年）
我的梦（1993年）
快乐的星期天（1994年）
获奖篇
中南海的一块石碑
――这是我心目中的北京人
怪老师
我的农民爸爸
大姐三怪
我的小妹妹
长大的感觉真好
我当小导演
“活佛”在世
给企业家的一封信
春天的信使
看斗牛
买猫
藏族的人名
我爱家乡的小河
我家门前的路
春城海鸥奇观
救救还乡河
贫穷与富有
菊颂
我的米兰
长毛兔脱毛的奥秘
爬山虎为什么能爬墙
经验篇
我写《采莲蓬》
附采莲蓬
我写《依依故乡情》的经过
附依依故乡情
我是怎样写这篇习作的
附我做了一件有益的事
我写《绿色的太阳》
附：《绿色的太阳》
我是怎样写《我的妈妈》的
附：《我的妈妈》
要抓住人物的特点
附：《爱“抠”的奶奶》
我是怎样写《给爷爷画眼镜》的
附：《给爷爷画眼镜》
我是怎样写《桔子熟了》的
附：《桔子熟了》
我是怎样写《今天，我当小老板》的
附：《今天，我当小老板》
好题材来源于生活
附・《我们一群女孩子》
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的另一大亮点，是它对“思路拓展”这一块的讲解，简直是我的救星。每次拿到作文题目，我总觉得脑袋里像塞满了棉花，不知道该从哪个角度下手。这本书的导读部分，对于不同类型的题目给出了非常系统的“思维导图”式的拆解。比如，面对“一次难忘的经历”这类开放性题目，它会引导我们从“时间轴梳理”、“情感冲突提炼”、“主题升华方向”三个维度去思考。它会告诉我，经历不一定非得是惊天动地的大事，一次小小的挫折，只要写透了从中领悟到的道理，一样可以成为“难忘”的经历。我试着用它提供的方法来分析我最近的几次阅读体验，发现自己对故事的理解一下子就深入了，不再满足于故事表面的情节，而是开始思考作者的写作意图和隐藏的价值观。这种训练，不仅帮我写作文，连读课文时，思路都清晰多了，我感觉自己好像被赋予了一个“深度阅读”的滤镜。这种对思维训练的重视，远超出了传统作文辅导书的范畴。
这本书简直是为我这种写作苦手量身定做的！我一直觉得作文这玩意儿跟武功秘籍似的，总觉得别人家孩子下笔如有神，自己一动笔就脑子里一片浆糊。拿到这本《新编小学生作文大全》后，我真是惊喜交加。首先，它的结构非常清晰，不像有些工具书那样把各种文体混在一起，让人无从下手。它把记叙文、描写文、议论浅尝辄止的入门，以及应用文都分得清清楚楚，每个板块都有针对性的范文和写作指导。比如，当我需要写一篇关于“我的好朋友”的记叙文时，我可以直接翻到记叙文部分，里面不仅有优美的范文，更重要的是，它不是简单地堆砌词藻，而是细致地拆解了如何捕捉生活细节、如何安排情节起伏的技巧。特别是关于人物侧面描写的几段文字，简直像醍醐灌顶，让我明白了原来写人不必平铺直叙，可以从对方的一个习惯动作、一句口头禅入手，一下子就把人物的性格给立起来了。我试着用书里的方法修改了我之前写的一篇作文，效果立竿见影，老师还在我的本子上画了五角星，说这次的观察很细致，这对我是一个巨大的鼓舞。这本书真正做到了“授人以渔”，而不是简单的“喂鱼”，让我对写作文这件事，从抗拒变成了期待。
拿到这本厚厚的作文集，我首先注意到的就是它的选材眼光，真是非常贴合我们小学生的实际生活。很多市面上的作文书，范文写得天花乱坠，动不动就是“雄伟的长城”、“壮丽的长江”，看得我云里雾里，根本不知道怎么往自己身边的事物上靠拢。但这本《新编小学生作文大全》里的文章，很多都聚焦在我们日常能接触到的场景：放学路上遇到的流浪猫、一次失败的数学考试、和爷爷奶奶一起包饺子的热闹瞬间。这种“熟悉感”让我一下子就找到了切入点。比如，有一篇写“雨后的操场”的，作者没有去写雨有多大，而是着重描写了积水反射的天空、泥土散发出的特殊气味，以及同伴们在泥坑边兴奋地“探险”。我立刻被启发了，回家后我就尝试去描写我家阳台上的那几盆多肉植物，关注它们在不同光照下的颜色变化和叶片的纹理，写出来后，连妈妈都说我写得很有灵气。书里对细节的捕捉和描摹能力是顶级的，它教会我，作文的精彩不在于写了多宏大的主题，而在于你对身边微小世界的敏感度。
说实话，我过去对作文辅导书的印象就是一堆干巴巴的“好词好句”的罗列，背了半天，写的时候依然找不到感觉，不是“东施效颦”就是词不达意。然而，这本书在“好词好句”的处理上，展现出一种高级的编排智慧。它没有孤零零地放一个“描写笑容的词语大全”，而是将这些词句嵌入到具体的语境中去展示。比如，讲解如何写人物的“神态”时，它会先给出一个场景描述，然后用荧光笔标出那些精准传神的动词和形容词，并附带一句简短的“为什么这么写”的点评。我发现，光是看这些“带着注释的范例”，我就能理解那些词汇的生命力。例如，书中用“夕阳的余晖给远处的山峦镶上了一道金边”来解释“镶边”这个动词的妙用，我立刻就能理解到，比起“变黄了”或者“照亮了”，它更具画面感和立体感。这种“情境化”的学习方式，让我不再是死记硬背，而是真正领悟到语言的“用法”和“力量”。现在写作文时，我偶尔能蹦出几个恰到好处的词语，那种感觉，就像给我的句子穿上了一件合身的漂亮衣服。
这本书的排版和装帧设计也相当用心，这对于我们小学生来说，阅读体验感真的很重要。很多工具书印刷得又黑又密，密密麻麻的文字看得人眼睛发花，读两页就想合上。但《新编小学生作文大全》采用了大量的留白，字体大小适中，而且在重点段落和关键的写作技巧点上，使用了不同的字体颜色或者小图标来区分，非常醒目。更赞的是，一些难度较高的段落后面，还附带了“小侦探提示”或“小老师支招”之类的侧边栏注释，用更口语化、更贴近学生的方式来解释复杂的修辞手法或者结构安排。这让阅读过程变得轻松愉快，而不是一种负担。我发现自己更愿意主动去翻阅它，而不是被动应付家庭作业。它不只是一个知识的载体，更像是一个耐心的、善解人意的写作伙伴，总能在你需要帮助的时候，用最清晰易懂的方式给你提供支持和鼓励。这份对读者的体贴，使得这本书的实用价值得到了极大的提升。
