具体描述
内容提要
本书介绍了煤炭高等教育(理、工、医、师)所开课程实验教学情况,包括开设实验的课程名
称,各课程应开实验项目的个数、时数、项目名称、实验目的与要求、适用专业、所需主要仪器设
备等,是一本高等教育实验教学资料汇编。
本书可供高等学校教师、实验技术人员、教学管理人员参考。
作者简介
目录信息
前 言
第一卷 物理力学类
1―01 物理实验
1―02 普通物理
1―03 材料力学(1)
1―04 材料力学(2)
1―05 理论力学
1―06 工程力学
第二卷 地质类
2―01 普通地质学
2―02 地质学
2―03 地质学基础
2―04 煤矿地质学(动力地质学)
2―05 煤矿地质
2―06 煤田地质学
2―07 煤田地质与勘探
2―08 煤田普查与勘探
2―09 矿井地质
2―10 岩石学(地勘岩石学)
2―11 矿物岩石学
2―12 煤岩学
2―13 结晶矿物学
2―14 矿物学
2―15 沉积环境分析
2―16 沉积微相分析
2―17 矿床学附工业类型
2―18 测试方法分析
2―19 地史学
2―20 地史古生物学
2―21 普通古生物学(古生物学)
2―22 地层学
2―23 古植物学
2一24 构造地质学
2一25 地貌学及第四纪地质学
2―26 遥感地质学
2―27 水质分析(水文地球化学)
2―28 水文地球化学
2―29 水文地质学基础
2―30 地下水动力学
2―31 专门水文地质学
2―32 环境水文地质学
2―33 水文地质数值法
2―34 工程岩土学
2―35 土力学与地基基础(土力学)
2―36 土质学及土力学(工程地质学)
2―37 工程地质学基础
2―38 专门工程地质学
2―39 煤矿工程地质学
2―40 铁路工程地质
2―41 钻探工程(水工地质钻探)
2―42 钻探机械
2―43 钻探工艺学
2―44 岩石破碎学
2―45 泥浆工艺原理
2―46 护壁堵漏
2―47 定向钻井技术
2―48 基础工程施工钻
2―49 地球物理勘探(煤田地球物理勘探)
2―50 重磁勘探
2―51 电法勘探原理与方法
2―52 电法数据处理(电法勘探方法及数字处理原理)
2―53 地震勘探方法及原理
2―54 地震数据处理(地震勘探方法及数字处理)
2―55 水文工程地质物探
2―56 矿井物探
2―57 测井概论
2―58 测井方法原理
2―59 测井技术及地球物理测井仪器
2―60 地球物理测井仪器
2―61 测并资料数字处理与计算机解释
2―62 岩石物性及测定
2一63 普通测量学
2―64 测量学(建筑工程测量、煤矿测量、施工测量)
2―65 工程建设测量
2一66 工程测量
2―67 矿井测量(矿山测量)
2―68 控制测量(矿区控制测量)
2―69 摄影测量
2―70 非地形摄影测量
2―71 地形绘图
2―72 实用天文与空间大地测量
2―73 误差理论与测量平差基础
2―74 现代测量平差
2―75 GPS卫星定位原理及应用
2―76 遥感导论
2―77 大地测量仪器学
2―78 测量新仪器、新技术
2―79 土地测量学
2一80 地籍测量与土地管理
2―81 土地管理学
2―82 土地规划学
2―83 土地利用工程
2―84 地貌学与土壤学
2―85 土地经济学
2―86 土地信息系统与制图
2―87 数学地质
2―88 地质专业程序设计
2一89 探矿工程程序设计
2―90 数据文件与数据库
2―91 FORTRAN语言及绘图
2―92 经济与矿产资源法(规划与决策、煤矿地质与矿体几何)
第三卷 建筑类
3一01 建筑物理
3―02 建筑材料
3―03 非金属材料学
3―04 硅酸盐物化
3―05 室内装修与材料
3―06 建筑初步
3―07 建筑摄影
3―08 钢筋砼基本构件
3―09 钢筋砼结构(钢筋砼结构设计)
3―10 钢结构(建井工程结构)
3一11 结构检验
3―12 板石材利用与加工
3―13 建筑装饰设计与构造
3―14 厅堂声学
3―15 水力学
3―16 水处理微生物学
3―17 水泵与水泵站
3―18 给水工程
3―19 排水工程
3―20 工程热力学
3―21 传热学
3―22 热工测量与自动调节
3―23 供热工程
3―24 锅炉及锅炉房设备
3―25 硅酸盐热工学
3―26 工业通风
3―27 空气调节
3―28 空调用制冷技术
3―29 钻眼爆破(井巷工程)
3―30 爆破技术基础(特种爆破)
3―31 爆破工程(露天爆破工程)
3一32 控制爆破
3―33 炸药学
3―34 烟火学原理
3―35 爆破器材性能测试
第四卷 采矿类
4―01 采煤概论
4―02 开采方法(开拓与开采)
4―03 煤矿地下开采方法
4―04 采煤学(采煤工艺学)
4一05 井巷工程(井巷设计与施工、矿山特殊结构设计)
4一06 特殊施工技术(特殊凿井)
4―07 岩石力学与井巷支护(岩石力学与支护、岩体力学)
4―08 矿山压力及其控制(矿山压力测试技术)
4―09 矿山压力及岩层移动(矿山开采沉陷控制、开采沉陷学)
4―10 露天开采概论(露天开采工艺学)
4―11 露天矿边坡稳定(边坡稳定)
4―12 矿井生产与污染(选煤与采煤概论)
4―13 通风与空调
4―14 矿井通风(矿井灾害防治技术)
4―15 矿井通风与空气调节
4―16 矿建通风与安全
4―17 工程测试技术
4―18 测试技术
4―19 传感器技术
4―20 岩土测试技术
4―21 矿井安全检测仪表(检测仪器与设备)
4―22 矿井环境监测与仪表
4―23 矿井安全技术(煤矿安全技术)
4―24 矿井火灾防治
4―25 矿井防火与救护
4―26 矿尘防治(矿井工业卫生)
4―27 矿井瓦斯与矿尘防治
4―28 矿井瓦斯防治(瓦斯地质)
第五卷 机械类
5―01 机械原理
5―02 机械零件
5―03 机械设计
5―04 机械设计基础
5―05 互换性与技术测量
5―06 公差与技术测量(公差配合与技术测量)
5―07 几何量测量
5―08 测试技术
5―09 机械工程测试技术
5―10 机械工程测试技术基础
5―11 测试技术与实验方法
5―12 测试技术与数据处理
5―13 误差理论与数据处理
5―14 控制工程(控制工程基础、控制理论基础)
5―15 金属切削机床
5―16 机床概论(金属切削机床概论)
5―17 机床数控技术
5―18 金属切削原理(金属切削原理与刀具、金属切削原理及刀具设计)
5―19 金属切削刀具设计
5―20 机械制造工艺学
5一21 齿轮加工综合实验(独立设课)
5―22 机械振动
5―23 机械故障诊断
5―24 金属工艺学(1)
5―25 金属工艺学(2)
5一26 熔焊原理
5―27 焊接工艺
5―28 热加工设备
5―29 弧焊电源
5―30 金属特种焊(电阻焊)
5―31 钎焊
5―32 焊接检验
5―33 铸造原理及工艺
5一34 铸造工艺
5―35 造型材料
5―36 锻压工艺
5―37 金属学
5―38 金属X射线学(射线学)
5―39 电镜
5―40 工程材料
5―41 金属材料与热处理
5―42 金属力学性能
5―43 金属物理性能(金属物理性能及测试)
5―44 金属材料
5―45 热处理原理
5―46 热处理工艺学(热处理工艺及设备)
5―47 金相热处理实验(1)
5―48 金相热处理实验(2)
5―49 热处理设备和仪表
5―50 液压传动(液压与液力传动)
5―51 液压伺服系统
5―52 液压传动与采掘机械(液压与采机)
5―53 机床液压传动(矿山机械液压传动)
5―54 机床与液压传动
5―55 矿山机械概论(采掘机械)
5―56 矿山采掘运
5―57 煤矿机械(煤矿机械概论)
5―58 采掘机械设计
5一59 露天采掘机械
5―60 矿山机械(煤矿固定机械及运输设备)
5―61 矿山固定设备
5―62 矿井运输提升(运输与提升设备、固定机械、煤矿固定设备与运输设备)
5―63 矿山运输机械(运输机械、运输机设计原理、运输机械设计)
5―64 矿井提升机械(提升机械)
5―65 矿井提升设备
5―66 流体力学(工程流体力学、流体力学与热工学)
5―67 流体力学及流体机械(流体力学及机械)
5一68 流体机械
5―60 高压水射流技术
5―70 内燃机
5―71 工程热力学
5―72 传热学
5―73 锅炉原理及设备
5―74 热工测量及仪表
5―75 热力发电厂
5―76 汽轮机原理及设备
5―77 汽轮机调节
第六卷 电气类
6―01 电工技术与电子技术(电工学、电工学基础、电工电子学)
6―02 电工学
6―03 电工与电子测试技术
6―04 电工测量
6―05 电路理论(电工原理)
6―06 电路技术实验(独立设课)
6―07 电路与磁路
6―08 电路测试技术与仪表
6―09 电路测试技术与仪器
6―10 电机学
6―11 电机实验(电机学实验)(独立设课)
6―12 电机与拖动
6―13 测量与转换技术
6―14 自动检测技术
6―15 电气测量
6―16 电磁场(电磁场与电磁波)
6―17 电子测试与实验技术(独立设课)
6―18 模拟电子实验(独立设课)
6―19 模拟电子技术(电子技术基础)
6一20 数字电路实验(独立设课)
6―21 脉冲与数字电路实验(独立设课)
6一22 脉冲与数字电路
6―23 电子技术基础(模拟)
6―24 电子技术基础(数字)
6―25 低频电子线路(独立设课)
6一26 电子测量
6―27 矿山电工学(1)
6―28 矿山电工学(2)
6―29 煤矿供电(矿山供电、工厂供电、企业供电)
6―30 电力系统继电保护
6―31 电力系统自动装置原理
6―32 井下电气化
6―33 电厂自动化
6―34 高电压技术
6―35 稳态分析
6―36 暂态分析
6―37 半导体变流技术(电力电子技术)
6―38 自动控制原理
6―39 自动控制系统(1)
6一40 自动控制系统(2)
6―41 电力拖动与控制
6―42 直流调速系统
6―43 交流调速系统
6―44 矿机电力拖动
6―45 过程控制仪表
6―46 可编程序控制器
6―47 工业电气控制技术
6―48 选煤厂电气控制
6―49 机床电气自动控制(电器控制技术、生产设备电气与控制)
6―50 矿山固定设备控制
6―51 热工过程自动调节
6―52 控制系统仿真
6―53 计算机仿真
6―54 计算机控制技术
6―55 通信原理
6―56 矿山通信技术(矿山通信)
6―57 高频电子线路
6―58 微波技术基础(微电子技术)
6―59 微波中继通信
6―60 天线与电波传播
6―61 交换技术
第七卷 计算机类
7―01 计算机应用基础(微机应用基础、计算机文化基础)
7―02 FORTRAN语言
7―03 PASCAL语言(PASCAL语言程序设计、PASCAL程序设计)
7―04 数据库语言(dBASEⅢ)
7―05 微机数据库dBASEⅢ
7―06 Wind0ws
7―07 COBOL语言
7―08 COBOL语言程序设计
7―09 C语言(TurboC程序设计、结构化程序设计C)
7―10 计算机导论
7―11 算法语言
7―12 TueBASIC程序设计
7―13 F0xBASE+程序设计(数据库原理及应用)
7―14 汇编语言程序设计(汇编程序设计)
7―15 操作系统(1)
7―16 操作系统(2)
7―17 数据库原理
7―18 数据结构
7―19 计算机绘图(1)
7―20 计算机绘图(2)
7―21 微机原理及应用(汇编语言程序设计)
7―22 微机原理及应用(接口技术)
7―23 微机原理及应用(单片机应用)
7―24 单片微型计算机原理与应用(单片机原理、MCS―51单片机)
7―25 单片机原理及应用
7―26 微机原理与应用(单板机)
7―27 IBM―PC微机原理及应用(微机原理与接口技术)
7―28 微机原理
7―29 计算机原理(单板机)
7―30 微机原理与接口
11―25 植物生理学
11―26 人体及动物生理学
11―27 人体组织解剖学
11―28 细胞生物学
11―29 遗传学
11―30 普通动物学实验
11―31 人体解剖学
11―32 运动生理学
11―33 体育保健学
附录
附录1 高等学校实验室工作规程
附录2 朱开轩在第二次全国高等学校实验室工作会议上的工作报告
附录3 朱开轩在第二次全国高等学校实验室工作会议上的总结讲话
附录4 高等学校基础课教学实验室评估办法与评估标准表
附录5 煤炭高校实验室工作主管部门一览
附录6 煤炭高校专业设置一览
附录7 煤炭高校实验室设置一览
附录8 煤炭高校实验设备部分生产厂家一览
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计着实引人注目,封面采用了深沉的墨绿色,搭配烫金的书名,散发着一种庄重而又不失典雅的气质。触摸起来,封面那种略带磨砂的质感,让人联想到煤炭经过千锤百炼后的那种粗犷与细腻的结合。内页的纸张选用了高克重的米黄色纸,不仅对眼睛非常友好,即便是长时间阅读也不会感到疲劳,而且油墨的附着力极佳,使得图表和文字的排版显得格外清晰锐利。我特别留意了目录的编排,它似乎采取了一种从宏观到微观的递进式结构,第一部分可能着重于宏大的教育理念和政策背景,第二部分则深入到具体的教学方法论和课程设计,而最后的章节想必会聚焦于实验技术的创新与应用,这预示着内容不会是枯燥的理论堆砌,而是力求在理论深度和实践广度之间找到一个完美的平衡点。整体来看,这本书的出版质量非常高,从细节处可见编者对学术规范的尊重和对读者体验的重视,这对于一本专注于特定领域教学实践的专著而言,无疑是一个极好的开端,让人对接下来的阅读充满期待。
阅读过程中,我注意到了书中对于教学评估体系改革的探讨,这部分内容无疑是全书的亮点之一。作者似乎并未满足于传统的考试分数来衡量学生对实验技能的掌握程度,而是着重阐述了引入“过程性评价”和“基于任务的项目式评估”的重要性。他们可能详细探讨了如何设计那些需要多轮迭代、团队协作才能完成的复杂工程问题,并提出了一套多维度的评分维度,例如创新性贡献、团队协作效率、问题解决的完整性等。这种评价理念的转变,预示着教学目标已经从知识的灌输转向了能力的塑造。书中可能还包含了具体的评估工具模板和案例分析,展示了如何将这些复杂的评估标准落地到日常的实验批改中去,避免了主观性过强的问题。这部分内容的引入,极大地拓宽了我对现代实验教学考核边界的认知,使其不再仅仅是技术操作的验收场,而是综合素质的竞技台。
初读这本专著的引言部分,我的感受是它精准地抓住了当前能源教育领域面临的核心矛盾——如何将传统能源的理论知识与未来技术的需求有效衔接。作者在开篇便旗帜鲜明地指出了现有教学模式中“知行脱节”的弊病,并提出了一套以“沉浸式体验”为核心的解决方案框架。这种叙事方式非常具有说服力,它不是空泛地喊口号,而是通过一系列充满画面感的场景描述,比如模拟地质勘探的复杂性、矿井安全控制的实时动态,来唤醒读者对实验教学重要性的深层认知。我尤其欣赏作者在论述中穿插引用的那些跨学科案例,它们巧妙地将物理、化学、信息工程等多个领域的知识点编织在一起,暗示了未来的能源人才必须是复合型的。整段论述逻辑链条清晰,节奏感把握得当,很容易让人跟随作者的思路进入到对实验教学体系重构的深度思考之中,感觉作者对该领域的教学现状有着非常深刻且独到的洞察力。
从语言风格来看,这本书的整体基调是专业、严谨而不失温度。虽然它讨论的是高精尖的实验技术和教学理论,但作者在行文过程中始终保持了一种对教育本质的关怀。例如,在讨论到高成本、高风险的实验设备使用时,作者似乎平衡了对技术先进性的追求与教育资源的可及性之间的矛盾,强调了“适用性”优先于“先进性”的原则。此外,书中可能穿插了一些第一线的教师访谈片段或者教学事故的反思总结,这些“人情味”十足的内容,使得冰冷的实验数据和操作规程鲜活了起来,让读者能够深切感受到教育工作者在推进教学改革中所付出的心血与挣扎。这种将宏大叙事与个体经验相结合的叙事策略,成功地构建了一种亲近感,使得这本书不仅仅是一本工具书,更像是一群同行者共同探讨未来之路的心灵对话录,让人读后深受启发,倍感鼓舞。
这本书在章节内容布局上展现了一种高度的结构化思维,仿佛是为专业教师量身定制的一份详尽的教学蓝图。我发现它似乎系统性地梳理了不同层次的实验项目,从基础的岩样分析和物性测定,到更前沿的流体力学模拟和新能源替代技术示范。令人称道的是,书中对实验指导书的撰写规范提出了近乎苛刻的要求,强调了步骤的严谨性、安全规范的不可妥协性以及数据采集的精度标准。这表明编写团队不仅仅满足于罗列“做什么实验”,更关注“如何把实验做好,并确保学生学到本质”。如果我是一名刚刚接触实验教学工作的年轻教师,这本书无疑会是我的“救命稻草”,因为它提供的不仅仅是操作指南,更是一种教学范式的指导,教会我如何引导学生进行批判性思考,而不是机械地重复操作。这种对细节和规范的极致追求,体现了对高等教育质量的郑重承诺。