一、 本书理论篇阐述幼儿数学知识的形成和发展,幼儿数学教育的目的意义、基本知识、原则、方法和改革,力求数学概念的阐发居高临下,深入浅出,教育方法的运用不拘一格,灵活多样,以供教师了解数学启蒙教育的独特作用、宽广领域、涵括内容、指导方法和改革探索。
二、 本书设计篇提供150则数学活动设计,按现行幼儿园数学目标在内涵上加大宽度,并渗透了一些新的思想、新的观点、新的模式、新的设计,如集合论的思想、数学美的观点、数形结合的模式、二进制数猜想游戏设计等。编排体系注重从形到数、从欣赏到讲述、从趣味到思维,从具体到抽象,从操作到掌握。
三、 本书每则活动设计除目标、准备、过程栏目外,增加建议、观察记录与评估栏目,以求使用中不原祥复制和刻意模仿,而能根据班级和幼儿实际加以选择和变化,举一反三,活动进行后观察、检验实效并加以评估,以利下一轮教育中对方案或作修正、或加改编,使之更具针对性,不断丰富本书。
四、 本书活动设计中采用的方法多种多样,轮流变换,注重联系幼儿日常生活、游戏活动,有的并同其他学科学习结合进行。同一教学内容可采用不同教学方法、手段既可在集体活动形式中进行,亦可在分组活动和角落活动中进行;既可作为桌面操作活动,亦可改为室内角色游戏,或在一日活动和环境布置中体现。
五、 为方便教师教育演示,同时设计了与本书活动设计相配套的幻灯片教具,使用中也可根据需求复制成贴绒图片教具或改用相应的实物教具。
六、 为激发幼儿的学习兴趣,开发智慧,尽展潜能,让幼儿在动手动脑的活动中学习,运用数学知识,还编写了与本书活动设计在相配套的《幼儿数学新编》全套三本;另有《儿童数学猜想游戏》操作卡和多功能操作教具《儿童数形宝盒》,都可供教育中选用。
评分
评分
评分
评分
这本《幼儿数学新编》的出现,简直是为我们这些焦头烂额的家长和幼教工作者开辟了一条光明大道!我简直要为作者鼓掌叫好,因为这本书真正做到了“寓教于乐”的最高境界。它完全颠覆了我过去对“数学启蒙”那种枯燥乏味、机械重复的刻板印象。书里那些活泼的插画,色彩搭配得简直是视觉的盛宴,每一个角色,无论是可爱的小兔子还是圆滚滚的数字精灵,都仿佛要从纸面上跳出来,拉着孩子的手一起探索奇妙的数学世界。我最欣赏的是它对于抽象概念的具象化处理。比如讲解“大于”和“小于”时,没有生硬地抛出符号,而是设计了一个“谁的篮子里苹果更多”的故事场景,孩子们通过观察和比较,自然而然地就理解了数量的多少,而不是死记硬背规则。而且,它对精细动作的结合也做得非常巧妙。很多活动都需要孩子动手操作,比如用手指点数、用积木搭建,这不仅锻炼了他们的手眼协调能力,更重要的是,将抽象的数学思维植根于具体的触觉体验中。这本书简直是幼教领域的“瑞士军刀”,功能强大且适用性极高,强烈推荐给所有希望孩子在快乐中爱上数学的家庭和机构!
评分老实说,市面上很多宣称“新编”的幼儿数学读物,其实骨子里还是沿用着几十年前的陈旧套路,换个包装而已。但是《幼儿数学新编》真正做到了“新”在理念,更“新”在实践。它不再将数学仅仅视为计算能力,而是将其提升到“探究世界的方法论”的高度。书中大量的开放性问题设置,是我最为赞赏的一点。比如,它不会问“3加2等于几”,而是会问“我们有三颗糖果,小明又给了我们两颗,现在我们怎么才能知道一共有几颗?你有什么好办法数一数?”这种提问方式,鼓励孩子自己去探索多种解题路径,去论证自己的方法,而不是被动接受标准答案。这极大地培养了他们的批判性思维和表达能力。这本书不仅仅是在教孩子数字知识,更是在教他们如何用数学的眼光去看待和分析他们周围的世界,这才是早期教育最宝贵的财富。这是一本真正有远见的教材,值得所有关注孩子未来思维发展的家庭和教育者收藏。
评分说实话,当我第一次翻开这本《幼儿数学新编》时,我其实是抱着一丝怀疑态度的,毕竟市面上的“新编”太多了,真正有创意的能有几本?然而,这本书的编排逻辑和循序渐进的设计,彻底打消了我的疑虑。它不是简单地罗列知识点,而是构建了一个完整的、有机的学习体系。初级阶段,着重于对“形”和“量”的基础感知,比如形状的辨识、点数的匹配,内容设计得松弛有度,给予孩子充分的探索时间。等孩子适应了之后,难度会非常自然地过渡到简单的排序和分类,这种无缝衔接的学习路径,极大地保护了孩子的学习兴趣和自信心,避免了那种“一步登天”带来的挫败感。更让我感到惊喜的是,书中融入了大量的文化元素。它不仅仅是关于数字和形状的,还巧妙地将我们日常生活中遇到的生活场景,比如去超市购物、准备聚餐等,融入到数学问题的设计中,让孩子清晰地认识到数学在生活中的实际用途。这种“学以致用”的设计理念,让数学不再是象牙塔里的高冷学科,而是触手可及的、解决问题的工具。
评分作为一名资深幼教工作者,我必须指出,《幼儿数学新编》在课程内容的“深度”和“广度”之间找到了一个近乎完美的平衡点。很多教材要么过于浅显,只能满足基础的点数需求;要么又过于超前,让孩子过早地接触运算,扼杀了其对数学的直觉思维。这本书的高明之处在于它对“早期几何思维”的重视。它没有急于求成地讲解加减法,而是花了大量的篇幅引导孩子观察和操作三维空间的概念。比如通过“影子游戏”来理解对称性,通过“拼图挑战”来理解组合与分解。这些活动表面上看只是玩耍,但实际上是在为未来更高阶的空间推理能力打下坚实的基础。此外,书中还穿插了一些非常前沿的“逻辑游戏”,例如简单的模式识别和序列预测。这些小小的谜题,不仅极大地激发了孩子的好奇心和解决问题的欲望,还潜移默化地培养了他们严谨的逻辑思维习惯。这本书绝非市面上那种“速成型”的教辅,它更像是一部精心雕琢的“思维养成手册”,注重的是思维品质的塑造而非知识点的短期记忆。
评分我不得不提一下这本书的“用户友好度”。我的孩子今年四岁半,注意力集中时间相对较短,以往的数学书读几页他就开始烦躁地要求换活动。但《幼儿数学新编》的每一个跨页设计都充满了互动的惊喜。它大量运用了“翻页”、“拉动”、“触摸”等立体化设计元素,这对于视觉和触觉敏感期的幼儿来说,具有不可抗拒的吸引力。每次我们一起阅读时,我都感觉更像是在进行一场亲密的亲子互动游戏,而不是单方面的知识灌输。特别是关于“时间观念”的引入部分,设计得极为细腻和人性化。它没有直接教孩子看时钟的刻度,而是通过“早上起来—吃早餐—玩耍时间—午睡时间”这样的生活流程图,让孩子建立起对“先后顺序”和“时间流逝”的直观感受。这种尊重儿童认知发展规律的做法,让我感到无比的信赖。这本书的每一个环节都像是经过了无数次实验和打磨,确保了信息传递的有效性,同时最大限度地保证了阅读的愉悦性。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有