具体描述
内 容 提 要
本书是“‘四会五十步’中学语文快速提高”丛书之一的高
中分册。
社会生活实践证明，口才的作用和价值非常重要，但在我国
中学语文教育界，对学生说话能力的培养，未能引起足够的重
视。随着素质教育精神的贯彻和实施，教育界许多有识之士在这
方面进行了十分可贵的探索和实验，本书可以说就是他们探索和
实验的总结。
本书内容分为“五十步”，实则说话艺术的50个知识点。前
面一多半介绍的是说话艺术的35个常规技巧，后面一小半介绍
的是说话艺术的15种高级训练形式。本书具有系统、完善、实
用、可读等特点。
作者简介
目录信息
深化知识 掌握方法 拓展能力
――代总序
怎样阅读和使用本书
第1步 “弯弯绕”的做法要不得
――学会单刀直入法
第2步 贵在选准突破口
――学会对症下药法
第3步 情动于衷方感人
――学会情绪感染法
第4步 干戈也能化玉帛
一一学会求同法
第5步 心心相印，方可息息相通
――学会意他言己法
第6步 人们其实都很聪明
――学会启发自悟法
第7步 妙在说与不说间
――学会含蓄讽劝法
第8步 响鼓何必重锤敲
――学会暗示法.
第9步 言在此而意在彼
――学会一语双关法
第10步 劝将不如激将
――学会智激法
第11步 要把听众当朋友
――学会开诚布公法
第12步 把握时机做“文章”
――学会因势利导法
第13步 “润物”还须“细无声”
――学会循循善诱法
第14步 不妨把后果说严重点
――学会危言耸听法
第15步 一是一，二是二，不遮不掩
――学会实事求是法
第16步 旁征博引有窍门
――学会引经据典法
第17步 妙喻说理，好处多多
――学会比喻法
第18步 让相关的事物说话
――学会借代法
第19步 没有过不了的“火焰山”
――学会剥笋法
第20步 给他们闻点“火药味”
――学会针锋相对法
第21步 找矛盾，抓破绽 猛回击
――学会以矛陷盾法
第22步 谬论永远站不住脚
――学会归谬法
第23步 进退维谷最尴尬
――学会两难法
第24步 听话一定要听音
――学会统摄信息法
第25步 化对方之力为我用
――学会顺水推舟法
第26步 明修栈道，暗渡陈仓
――学会借题发挥
第27步 控制好谈话方向
――学会巧转话题法
第28步 功夫不负有心人
――学会步步为营法
第29步 缩回的拳头更有力
――学会欲擒故纵法
第30步 “兜”几个圈子再反击
――学会蘑菇法
第31步 多给自己留点余地
――学会模糊语言法
第32步 出其不意，攻其不备
――学会出奇制胜法
第33步 情景交融最动人
――学会创设情境法
第34步 先发制人，后发制于人
――学会先声夺人法
第35步 有的事只需点到为止
――学会旁敲侧击法
第36步 给原材料做点“手术’
――学会创造性复述
第37步 “述”为主体，“评”为主导
――学会讲评性复述
第38步 “见微”还须“知著”
――学会材料口头作文
第39步 倚马而就吐华章
――学会命题口头作文
第40步 不要老做“好好先生”
――学会即席发言
第41步 有一分准备，就有一分把握
――学会命题演讲
第42步 生活之树常有“兴’
――学会即兴演讲
第43步 厚积薄发，切中肯綮
――学会参与主题讨论
第44步 “争”是为了“不争”
――学会开展非正式辩论
第45步 攻守兼备，无往不利
――学会开展正式辩论
第46步 有了“新闻鼻”还不够
――学会新闻采访
第47步 成功的喜悦要与大家共享
――学会做经验报告
第48步 “爱听”才会“想听’
――学会举行个人故事会
第49步 观众是惟一的“上帝”
――学会表演小型话剧
第50步 有风格，就有风采
――学会做节目主持人
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书最让我感到震撼的，是它所蕴含的“真诚的力量”。在探讨“说服的艺术”时，它并没有鼓吹花言巧语或诡辩技巧，反而反复强调，所有有效的沟通都必须以“真诚的意图”为燃料。它提供了一套方法论，帮助我们在保持个性的前提下，清晰、有逻辑、且充满善意地表达自己的观点，而不是为了“赢”而说，或是为了“迎合”而说。这种价值观上的引导，在我看来是无价的。它帮助我重塑了对“沟通”的认知——沟通不是一场零和博弈，而是一种共同创造意义的合作。读完全书，我感觉自己像完成了一次深度的自我对话，那些过去积压在心头、找不到出口的复杂情绪和想法，似乎都被这本书提供的工具箱一一整理妥当，分类清晰。我现在更愿意去主动发起有质量的对话，而不是被动地卷入争论。这不仅仅是一本关于说话的指南，更是一部关于如何更成熟地认识自我、与世界建立健康连接的成长手册。
这本书的封面设计得非常有意思，色彩搭配既不失稳重，又不至于沉闷，那种仿佛能让人联想到青春期特有的那种小心翼翼又充满探索欲的眼神，一下子就抓住了我的注意力。我拿起它的时候，心里其实是有点将信将疑的，毕竟市面上关于“如何说话”的书汗牛充栋，大多都停留在一些空泛的理论层面，或者充其量就是教你一些死板的、背诵式的应对技巧。我更关注的是，这本书能不能真正深入到高中生这个特定群体的内心世界，理解他们日常交流中遇到的那些微妙的尴尬、突如其来的压力，以及那种渴望被理解又害怕出糗的矛盾心理。我期待的是一种润物细无声的引导，而不是生硬的命令式说教。这本书的排版也做得不错，留白恰到好处，阅读起来眼睛很舒服，这对于需要长时间阅读的青少年来说，无疑是个加分项。从整体的视觉感受上，它成功地营造了一种亲切、不那么高高在上的交流氛围，让我愿意翻开第一页去探究里面究竟藏着怎样的“艺术”。这种精心打磨的外部包装，本身就是一种对读者的尊重，也暗示了内容制作上的用心程度。我希望能从中找到一些能立刻应用到下次小组讨论或者与老师沟通时的小窍门，而不是那种需要花费数月才能见效的宏大叙事。
初读几页，我立刻发现这本书的叙事方式非常贴近我们真实的校园生活，它没有用那些故作高深的学术术语来吓唬人，而是直接把场景拉到了我们最常遇到的那些“社交雷区”。比如，如何巧妙地拒绝朋友不合理的请求，既不得罪人又能维护自己的立场；又比如，面对考试失利时，如何用恰当的语言向父母解释，而不是陷入无效的争吵。作者似乎对我们这个年龄段的心理活动有着深刻的洞察力，他描述的那些场景，常常让我忍不住拍案叫绝，心想：“对啊，我当时就是这么想的，但就是找不到那句完美的话来表达！”这本书的妙处在于，它不只是提供“说什么”，更深入地探讨了“为什么这么说”以及“不说比说更有效”的哲学。它把“说话”这件事，从一个简单的信息传递过程，提升到了情感连接和自我界定的层面。我特别喜欢它在处理人际冲突那一部分的措辞，那种强调“共情优先”的思路，让我意识到，很多时候，我们以为的“吵架”，其实只是双方都在急于证明自己的“感受”被听到了而已。这对我这种平时容易在争论中占据下风的人来说，简直是一剂强心针，让我开始思考表达背后的动机。
不得不提的是，书中对“非语言沟通”的阐述非常到位。对于我们这些习惯于盯着屏幕的“数字原住民”来说，肢体语言和面部表情的重要性往往被低估了。这本书用生动的图示和场景模拟，清晰地展示了，同一个词汇，在不同的身体姿态下，所传达出的信息可能天差地别。比如，关于“眼神接触”的讨论，它细致地分析了如何保持目光接触的“舒适区”长度，避免了我们过去那种要么死盯着对方、要么眼神飘忽不定的极端情况。这种对细节的捕捉，体现了作者对当代年轻人社交困境的深入理解。很多时候，我们以为自己已经把话说明白了，但实际上，我们的身体语言已经提前“出卖”了我们的真实意图，导致了信息的错位。这本书像一面镜子，让我清晰地看到了自己在非语言交流中暴露出的那些不自信和防御姿态，并提供了温和的调整路径。它让我意识到，一个成熟的表达者，必须是“身心合一”的，语言只是冰山一角。
这本书的结构设计也很有匠心，它不是简单地把技巧罗列出来，而是仿佛设计了一条循序渐进的“技能树”。从最基础的“倾听的艺术”开始，建立起交流的基石，然后逐步过渡到“表达的精度”和“辩论的智慧”。这种层次感安排得非常科学，它没有一上来就要求我们去进行高难度的公开演讲或辩论，而是先教会我们如何成为一个好的聆听者——这往往是最高效的“社交投资”。更让我感到惊喜的是，书中穿插了大量的“失败案例分析”，这些案例往往不是那种戏剧化的、极端的负面教材，而是我们每天都可能遇到的、因为一句无心之言而导致的“小摩擦”。通过对这些“小失误”的解构，作者帮助我们建立起一种“错误是学习机会”的心态，极大地降低了我们尝试新表达方式时的心理负担。读完这些分析，我不再害怕说错话，而是开始期待下一次运用新技巧的机会，这已经从“学习如何说话”转变为“享受表达的过程”了。这种心态的转变，比任何技巧本身都来得宝贵和持久。
