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目录信息
语音
1 两个特别的字母――巧记Y和W的用法
2 “u”真的很懂礼貌吗――巧记字母u的规则
3 两个发音很相近的韵母――巧记韵母“o”和“Uo”的用法
4 谁嗓门大谁戴帽子――巧记汉语拼音标调顺序
5 嫦娥什么时候变成了馋哥――巧记隔音符号使用规则
6 读音最多的一个汉字――巧记“啊”的读音
7 “我们今天去北京”能表达几种意思――巧记句子重音
8 优美的旋律――巧划诗歌的节奏
词汇
9 复杂与单纯――巧辨单纯词与合成词
10 朋友间的复杂关系――巧辨双音合成词的构成方式
11 一道难倒不少同学的语文题――巧辨时间名词和时间副词
12 也从一道语文题谈起――巧辨形容词和副词
13 两个“啊”字不一样――巧辨叹词和语气助词
14 分清词类两大户――巧辨动词和形容词
15 和、跟、与、同――巧辨介词与连词
16 赔本买卖做不得――巧记数词用法
17 放下包袱,开动机器――巧辨比喻和词语的比喻义
18 “说相声”与“讲故事”――巧辨同义词、近义词
19 人能既“活着”又“死了”吗――巧释词汇十法
短语
20 一种身份固定的短语――巧记介宾短语的作用
21 “吃馒头”与“吃饱了’――巧记后补短语的特点
22 打击侵略者――巧记动宾短语的特点
23 从定义出发――巧辨主谓短语
24 位置可以颠倒的短语――巧记并列短语的特点
25 红花与绿叶――巧辨偏正短语
语句
26 “教导处的三个老师”与“三个教导处的老师”人数一样多吗――巧记多项定语的顺序
27 一个人生出一个城市――巧辨宾语和补语
28 “一分为二”的妙用――巧划单句成分
29 “屋里有五个人”与“屋里可以住五个人”――巧辨句首表示时间、处所的名词是主语还是状语
30 明主干,理枝叶――巧辨病句(一)
31 仿造――巧辨病句(二)
32 肯定和否定――巧辨病句(三)
33 标点、语序和虚词――巧改病句
34 “出太阳了”和“太阳出来了”――巧辨省略句与无主句
35 意义、停顿和动词――巧辨兼语句和主谓短语作宾语句
36 单元房和大杂院――巧辨单句和复句
37 他到底因为什么苦恼――巧分因果复句
38 只要、只有和必须――巧辨三种条件关系
39 试试你的概括能力――巧划多重复句第一个层次
修辞
40 “厚障壁”与“诸葛亮――巧辨借代和喻
41 有像人的鸭子吗――巧记比喻的特征
42 城市与心脏――巧辨三种比喻句
43 燕山雪花大如席――巧记夸张的特点
44 鸡冠花,狗尾草――巧记对偶的特点
45 老秦爷巧骂鬼子兵――巧辨反语和双关
46 两种无疑而问――巧辨设问和反问
47 你中有我,我中有你――巧记互文的特点
阅读
48 一个重要的关联词――巧分段落内部的层次(一)
49 时间和空间――巧分段落内部的层次(二)
50 穿鞋戴帽与掐头去尾――巧分段落内部的层次(三)
51 层层推进,步步为营――巧分段落内部的层次(四)
52 作者告诉读者“这里应分层”――巧分段落内部的层次(五)
53 学画树――巧分段落内部的层次(六)
54 从特点出发――巧找议论文的论点
55 抓中心句与筛选词语――巧写段意
56 食盐与氯化钠――巧辨说明方法、论证方法、修辞方法
57 试试设问法――巧读《“友邦惊诧”论》
58 为文言虚词写说明书――巧记文言虚词的用法
59 古人写的错别字――巧辨古汉语中的通假字
60 “妻子”不是妻子――巧辨文言文同形异义词
61 文言文中名词的特殊用法――巧记文言文实词活用(一)
62 文言文中形容词的特殊用法――巧记文言文实词活用(二)
63 文言文中动词的特殊用法――巧记文言文实词活用(三)
64 文言文中可当两个词用的词――巧记兼词
65 文言文中宾语的越位行为――巧记文言文宾语前置标点及其他
66 标点符号歌――巧记标点符号
67 表示词语间并列关系的标点――巧记顿号用法
68 一种用法复杂的标点――巧记逗号的用法
69 两种句末标点――巧记叹号及问号用法
70 请注意,这里面的话有点特殊――巧记引号的用法
71 中国的“正史”――巧记“二十四史’
72 做个小小改编家――巧背古诗(一)
73 “白日”“黄河”“欲穷’“楼’――巧背古诗(二)
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书在语言的辨析和用法的讲解上,显得尤为肤浅和教条。它似乎只是简单地摘录了几个例句,然后给出一个非常笼统的解释,缺乏深入的语言学分析或语境的探讨。例如,对于一个多义词的解释,它只是给出了最常见的几种含义,对于那些在特定文学作品中出现的微妙的、有深层意蕴的用法,则完全避而不谈,或者简单地用“根据语境理解”这种空泛的建议带过。这对于那些真正想提高鉴赏能力的读者来说,是远远不够的。我希望看到的是更精细、更具思辨性的内容,而不是这种应试教育式的标准答案。仿佛作者在编纂这本书时,只是抱着“交差”的心态,没有真正沉浸到语言的魅力和复杂性之中去挖掘。
这本书的“新”知识点更新速度,简直慢得令人发指。我是在一个信息爆炸的时代购买的,期待它能包含一些近些年来语言学研究的新成果,或者至少对一些网络语言现象有所涉猎,哪怕只是作为一种有趣的补充也好。然而,书中的案例和引用的理论都停留在多年前的标准教材水平,完全没有跟上时代的步伐。它给人一种强烈的滞后感,好像作者在二十年前写完初稿后就再也没有翻阅过。购买一本工具书,就是希望能获得当前最准确、最前沿的知识支持,这本书显然没有做到这一点。它更像是一部古董,具有一定的收藏价值(也许吧),但作为日常学习的辅助工具,它的时效性几乎为零。
我尝试着用这本书来梳理一下古代文学史的脉络,结果发现它提供的线索极其零散,更像是一堆知识点的碎片拼凑在一起,缺乏一个贯穿始终的逻辑框架。比如,讲到唐诗的流派时,它一会儿跳到宋词,一会儿又穿插到元曲的某些不相关细节,让人在脑海中构建知识体系时,不得不耗费大量的精力去重新整理和连接这些断裂的信息。我本以为它会提供一个清晰的“时间轴”或者“主题树”来帮助理解,但实际上,它更像是一个随机的笔记集合。学习知识最重要的是建立联系和理解背景,而这本书在这方面做得非常不到位,它只是机械地罗列事实,而没有去探讨知识点背后的成因和发展规律。对于初学者来说,这种没有引导的知识堆砌,简直是比没有书还要令人困惑的存在。
这本书的排版简直是灾难,字号忽大忽小,行距时而拥挤不堪,时而又空旷得像是在阅读一份未完成的草稿。我记得有几次我差点因为找不到段落的起点而放弃阅读。更别提那些插图了,色彩搭配混乱,线条生硬,完全没有起到辅助理解的作用,反而像是随手涂鸦,让人看了心生烦躁。印刷质量也堪忧,油墨蹭得到处都是,拿到手没多久,指尖就沾上了黑乎乎的一片。我原本期待的是一本装帧精美、阅读体验舒适的工具书,结果收到的却像是一本匆忙赶工的廉价杂志。这种对细节的漠视,让我对书中内容的专业性也产生了深深的怀疑。翻阅时,那种粗糙的纸张摩擦声,总是在提醒我这是一次不愉快的消费体验。我花了好大力气才适应这种阅读环境,但过程中的不适感是真实存在的,极大地影响了学习的心情和效率。
最让我感到困惑的是,这本书的“趣味性”介绍得天花乱坠,但在实际阅读中,那种“巧学巧记”的秘诀却无处遁形。所谓的记忆口诀或联想方法,大多生硬拗口,别说帮助记忆了,反而增加了额外的记忆负担。很多口诀读起来像绕口令,完全没有起到化繁为简的作用,反而让那些本来就比较复杂的概念变得更加抽象难懂。我花了大量时间去理解这些所谓的“窍门”,最后发现,还不如老老实实地多读几遍原文,通过反复接触来自然地记住这些知识点。这种挂羊头卖狗肉的行为,让我对作者宣传语的真实性彻底失去了信心。它承诺的是轻松愉快的学习体验,但最后呈现出来的,却是徒增笑料的复杂化处理。