中國傳統樂學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


中國傳統樂學

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童忠良等
福建教育齣版社
2004-10
448
30.00元
平裝
中國傳統音樂學叢書
9787533439866

圖書標籤: 音樂  傳統音樂  樂學  樂律學  吹牛逼  y  traditional  music   


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发表于2024-06-29

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圖書描述

作為一本教材或教學參考書,本書以學過現今通用的普通基本樂理(以下簡稱“普通樂理”)的讀者為對象。書中所涉及的內容,主要為瞭適應攻讀碩士學位研究生一般專業和大學本科音樂學專業的教學需要。當然,也可作為對大學本科其他專業甚至對中國傳統樂理有興趣的讀者參考。

據此,書中並沒有對“中國傳統樂學”作純學術性的探討。而是根據教學的需要,歸納與總結瞭有關“中國傳統樂學”研究的某些學術成果,其中,一方麵介紹瞭中國漢族傳播音樂形態的主要理論框架與基本論點,同時也探討瞭少數民族音樂形態的某些問題,為瞭便於理解,書中在論述有關的理論問題時,特意從“音樂係”的角度作瞭比較研究。

這裏要特彆提齣的是,現今通用的“普通樂理”教材中的大小調體係的理論規範,極有可能使我們不自覺的産生某種“先入為主”的錯誤概念。根據這一實際情況,書中在闡述某些理論問題時,或多或少地采用瞭我們所熟知的“普通樂理”教材作為參照進行比較,其目的在於使讀者明確,不能用大小調體係來硬套中國傳統樂理,而是要逐漸學會直接從中國傳統樂學的角度來理解有關問題。

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著者簡介

童忠良,1935年9月生於湖北洪湖。曾在中原大學文藝學院、中南音專等校學習與工作,1950-1961年公派留學德國並畢業於萊比锡音樂學院。先後任湖北藝術學院和武漢音樂學院院長、黨委書記,曾任國務院學位委員會學科評審組成員、湖北省音樂傢協會主席並兼任颱灣南華大學民族音樂學係客座教授。榖傑,男,1961年生,武漢音樂學院副教授、科研處處長、音研所副所長,中國律學學會常務理事、秘書長。多年從事“中國音樂史”、“樂律學”課程的教學,主持多項樂律學與音樂聲學課題。發錶論文10餘篇。周耘,男,1960年生,獲有文學和音樂學雙碩士學位。現為武漢音樂學院教授,日本東京藝術大學博士候選人。主要從事民族音樂學及中國傳統音樂的研究和教學,已有論文、論著50餘篇(部)在國內外發錶和齣版。孫曉輝,女,1968年生,武漢音樂學院副教授。在本院獲碩士學位,揚州大學中國文化研究所獲博士學位,現為武漢大學文學院博士後。長期從事音樂文獻學研究。


圖書目錄


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用戶評價

評分

樂譜方麵挺有意思的

評分

內容比較全麵係統,例子豐富,圖錶能再豐富一些就更好瞭,可以代替大量枯燥的文字敘述。我們無論如何迴不到古代,今人更應著重如何將古樂元素應用於創作,而不是尋章摘句,崇古教條。關於古樂的大量爭議,尤其是同均三宮理論,作者已經盡量多種觀點並陳,許多觀點還是很有啓發的。

評分

內容比較全麵係統,例子豐富,圖錶能再豐富一些就更好瞭,可以代替大量枯燥的文字敘述。我們無論如何迴不到古代,今人更應著重如何將古樂元素應用於創作,而不是尋章摘句,崇古教條。關於古樂的大量爭議,尤其是同均三宮理論,作者已經盡量多種觀點並陳,許多觀點還是很有啓發的。

評分

樂譜方麵挺有意思的

評分

內容也比較豐富瞭,也學到不少東西,但是同均三宮的理論在網上隨手一搜就有好多反對的聲音…有點泄氣…中國的傳統樂理不知道要怎麼學纔好瞭……可能這種後人總結的理論都是這種狀態吧,感覺還是要看那種根據具體時期的遺留譜例具體分析的

讀後感

評分

長 1.目次編排比較系统 2.内容比較全 3.理論配實際曲例 短 1.仍然是純文字描述多,很少有圖表分析,列表統計等圖形化工具讓人更能看明白 2.仍然是[以西洋譜為本,来表示本國事],如同学着英語,腦中却先想中文再硬譯過去一般 3.某些関鍵點講不清楚

評分

長 1.目次編排比較系统 2.内容比較全 3.理論配實際曲例 短 1.仍然是純文字描述多,很少有圖表分析,列表統計等圖形化工具讓人更能看明白 2.仍然是[以西洋譜為本,来表示本國事],如同学着英語,腦中却先想中文再硬譯過去一般 3.某些関鍵點講不清楚

評分

長 1.目次編排比較系统 2.内容比較全 3.理論配實際曲例 短 1.仍然是純文字描述多,很少有圖表分析,列表統計等圖形化工具讓人更能看明白 2.仍然是[以西洋譜為本,来表示本國事],如同学着英語,腦中却先想中文再硬譯過去一般 3.某些関鍵點講不清楚

評分

長 1.目次編排比較系统 2.内容比較全 3.理論配實際曲例 短 1.仍然是純文字描述多,很少有圖表分析,列表統計等圖形化工具讓人更能看明白 2.仍然是[以西洋譜為本,来表示本國事],如同学着英語,腦中却先想中文再硬譯過去一般 3.某些関鍵點講不清楚

評分

長 1.目次編排比較系统 2.内容比較全 3.理論配實際曲例 短 1.仍然是純文字描述多,很少有圖表分析,列表統計等圖形化工具讓人更能看明白 2.仍然是[以西洋譜為本,来表示本國事],如同学着英語,腦中却先想中文再硬譯過去一般 3.某些関鍵點講不清楚

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