具体描述
内容提要
随着改革开放和对外交往的发展与扩大，英语在我国基础教育中的地
位和社会发展中的作用越来越重要。但是，正如李岚清副总理所指出的：我
国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多、收效较低”的问题，亟
需研究改进。外语教学中的教材问题、教师问题、语言环境问题等很重要，但
最重要的可能还是教学方法的问题。我总在想，什么时候我们能够找到一种
适合于中国人更有效地学习外语的方法就好了。
英国哲学家培根说：“一切知识不过是记忆。”生物学家达尔文说：“最重
要的知识是关于方法的知识。”为了落实李岚清副总理的指示，帮助我国的
中学生学好英语，我们抓住中国人学英语记忆难这个主要矛盾，吸取中国当
代记忆冠军关牧林快速记忆的精髓，借鉴有关专家的外语教学经验，编写了
这套“中国当代记忆冠军关牧林英语速记”丛书。丛书高中部分一共4本：
《高中英语词汇速记教程》1本，旨在帮助高中生记忆词汇；《高中英语同步
多功能记忆手册》3本，旨在帮助学生理解记忆各册课文。本书《高中英语同
步多功能记忆手册》（供高中三年级使用）上编与高三上册英语教材同步，按
单元编写，每单元包括：1.知识点提要；2.疑难点解析；3.学习方法指导；
4.课后练习答案与答题技巧点拨4个板块。下编 最新精编高中英语总
复习与高考指导，根据国家教育部1999年英语高考的要求和高三毕业班的
实际编写。下编对全部高中英语知识进行了系统归纳；对近年来高考各类题
型的特点进行了分析，考点进行了总结，解题思路、方法和技巧给予了分析
和介绍；本书还引证了大量1991―1998年的高考试题以提高高三学生的应
考能力。相信使用本书的读者，一定会在提高英语素质的同时，大大提高其
应试能力。
作者简介
目录信息
1. give off,give out
2. almost.nearly
3. 定语从句难点与考点分析
Unit 2 Captain cook
1. live,alive
2 pay for,pay .. for
3. in charge,in charge of.in the
charge of
4 including.included
5 to,for,toward
6 set up,build(put up),found
Unit 3 Australia
1. feed . . on,feed on
2. round up,drive,gather,collect
3. climate,Weather
4.die of.die from,die at,die for
die with.die by,die in.die on
5. 巧记并列主语后谓语动词的数
Unit 4 Feed the world
1. look forward to,expect
2. no more,no longer,not any
more,not ... any longer
3 a large number of,masses of
a large amount
4 名词性从句常见错误分类例析
Unit 5 Advertising
1. gift,present
2 post,give ,-end
3. handsome, beautiful, lovely
4. 动词非谓语形式考点归纳、练习与分析
5. 巧用数学中的数轴学习英语的时?
Unit 6 Mainly revision
l.as well ,too,also,either
2 tell apart,tell ... from
3.occur,happen
4. manage to do sth,try to do sth.
Unit 7 Angkor Wat
1.picture ,drawing,painting
2.golden,gold
3. beside ,besides
4.spread.extend
5. “省略”现象考点归纳与分析
6. 巧分双宾语和复合宾语
Unit 8 A person of great determination
1.anyhow，bytheway
2.meantodo，meandoing，meansb.
todo
3.unless，if...not
4.butfor，exceptfor
5.solongas，ifonly
6.时态、语态常考点举例和分析
Unit9Gymnastics
1.knockon/atsth.knockintosb.
/sth.
2.require，demand
3.clothing，clothes，dress
4.high，highly
5.主谓一致
Unit10Thetrick
1actualreal，true
2pause，stop
3.aloud，1oud，1oudly
4.直接引语变间接引语典型错误例
析
5.直接引语变间接引语
Unit11Themerchantofvenice
1.takepridein，beproudof
2.巧分ofsb.todosth.与forsb
todosth.中的of与for
3.学习英语小诀窍
4.如何把含有宾语从句的复合句变
为简单句
Unit12Mainlyrevision
1.keepup，continue
2.silly，stupid，foolish
3.英汉表示否定的比较
下 编
最新高中英语总复习讲练与高考指导
知识归纳・试题分析・解题指南・强化训练
一、谈谈复习方法
L语音
2.动词
3.句型
4.语言习惯
5.对比归纳
6.句子成分
7.还原翻译综合提高
二、（NMET’9198）高考语音题考点
练习与思考
三、NMET语法及惯用法常考点分析
1.冠词
2.不定代词
3.名词与数词
4.关系代（副）词（定语从句）
5.动词的时态和语态
6.情态动词
7.动词的非谓语形式
8.虚拟语气
9.形容词和副词
10.状语从句
11.名词性从句及对what与how
引导句子时的识别
12.省略
13.替代
14.倒装
15.交际用语
16.对其它语言现象的考查
四、识题、思路、技能
谈意境对选项的影响
完形填空题解题思路例析
完形填空练与析（一）
完形填空（二）
完形填空（三）
完形填空（四）
完形填空（五）
五、阅读理解题解题思路
阅读理解练与析（一）
阅读理解（二）
阅读理解（三）
阅读理解（四）
阅读理解（五）
六、从短文改错训练谈解题技巧
短文改错练与析
短文改错答案与解析
七、补全对话题解题技巧
NMET’98补全对话试题分析
补全对话训练
八、单词拼写题应试技巧
NMET’98单词拼写题解
单词拼写练习100题
九、NMET书面表达题应试要诀
十、谈看图作文写作技巧
书面表达训练
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书在内容组织上的精妙之处，简直让人拍案叫绝。我留意到，它似乎完全摒弃了传统教辅那种“大锅烩”的模式，而是采取了一种极其细致入微的“手术刀式”的拆解方法。举例来说，它在处理那些容易混淆的同义词辨析时，简直就是一次小型的语言学研讨会。它不会仅仅给出简单的中文释义，而是深入到词汇在不同语境下的“情感色彩”和“使用频率”的差异，甚至会配上一些极富画面感的例句，这些例句的选择都非常贴合当代高中生的生活和思维习惯，而不是那些陈旧过时的例子。这种处理方式，真正做到了“知其然，更知其所以然”。更值得称赞的是，它对于那些语法难点，例如虚拟语气或者从句的复杂结构，没有采取简单粗暴的公式套用，而是通过一种“情景重现”的方式来引导理解。读者仿佛置身于一个语言场景中，通过自然而然的语用需求来掌握语法规则，而不是被规则本身所束缚。这种教学设计，极大地提升了学习的效率和趣味性，让原本枯燥的知识点变得鲜活起来，真正做到了将语言学习的本质——交流与理解——放在了首位。
我个人对这本书的另一个深刻印象，来源于它对“记忆”这一环节的深度考量。很多时候，学生最大的痛点不在于“学不会”，而在于“记不住”和“用不出”。这本书显然意识到了这一点，所以在“多功能记忆”的体现上，做得非常具有创新性。它没有局限于传统的卡片或列表，而是融入了一些近些年来教育心理学研究中比较推崇的记忆技巧。比如，它似乎巧妙地运用了“间隔重复”的理念，在不同的单元或模块中，会以不同的形式“闪现”之前学过的核心词汇或句型，但这种重复绝不单调，而是以一种“换汤不换药”的方式出现，既巩固了记忆，又避免了学习者的厌倦感。此外，对于那些需要大量积累的文化背景知识点，它似乎也提供了一套非常清晰的关联图谱。这种关联性记忆方法，远比死记硬背要高效得多，它帮助我们的大脑构建了一个强大的检索系统，需要时，相关的知识点就能被迅速地提取出来。这种对学习者认知过程的体贴，是很多同类产品所欠缺的，它体现了一种以学习者为中心的教育理念。
拿到这本《高中英语同步多功能记忆手册（8）》时，我首先被它那个简洁又不失专业感的封面设计吸引住了。封面的色调处理得非常到位，既有学习资料的严谨性，又不至于显得枯燥乏味，这对于高中三年级的学生来说，无疑是一个良好的开端。我原本是抱着试试看的心态来翻阅的，毕竟市面上的教辅材料汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的并不多。然而，这本书的排版布局却给了我一种“相见恨晚”的感觉。它似乎非常懂得如何最大化地利用空间，既能塞下足够多的信息点，又不会让人感觉拥挤不堪，每一块内容之间的留白都恰到好处，极大地减轻了阅读时的视觉疲劳。更让我欣赏的是，它在章节的划分上处理得非常具有逻辑性，似乎是紧密贴合了新课标的最新要求，每一单元的引入都能迅速将我带入到课本语境之中，而不是那种生硬地罗列单词和语法点的感觉。这种用心设计的阅读体验，对于即将面临高考的学生来说，是极其宝贵的。它不是那种填鸭式的教材，而更像是一个精心策划的思维导图的实体化展现，让人在翻阅的过程中，自然而然地就能建立起知识之间的联系网络。整体而言，从外观到初步的版面感受，这本书展现出了一种高水准的编辑制作功力，让人对接下来的内容充满了期待。
从实用性和针对性角度来看，这本手册的编排紧密地与“高中三年级”这个特定阶段的需求进行了深度绑定。我能感觉到，编者对高三阶段的教学节奏和考试压力有着非常清晰的认识。它在知识点的取舍上做得非常果断，对于那些在考纲中占比较低或者极少考察的“偏门知识”，处理得非常得当，既没有完全舍弃导致知识体系有漏洞，也没有过度渲染占据宝贵的复习时间。相反，对于那些高频考点和容易失分的“陷阱”部分，这本书给予了超乎寻常的关注。它的解析往往能直击题目的核心矛盾点，给出的解题思路也更加侧重于“快速定位”和“精准打击”，这对于分秒必争的高考战场来说，是至关重要的。这种“精准打击”的复习策略，让有限的精力得到了最大化的利用，而不是像有些资料那样，把所有东西都一股脑地塞给你，留给学生自己去筛选的负担过重。这种对考情的精准把握和高度的实用性，无疑是这本书最大的价值所在。
最后，我想谈谈这本书给我的整体感受，它不仅仅是一本工具书，更像是一个非常耐心、知识渊博的“私人导师”。翻阅全书，我感受到了一种难得的“平衡感”。它在保持学术严谨性的同时，并没有陷入到学术论文的晦涩难懂之中；它在追求学习效率的同时，也兼顾了学习过程中的愉悦感和满足感。它的语言风格在不同部分呈现出一种动态的多样性，严肃的地方逻辑清晰，需要激励的地方又充满启发性，这种文风的切换非常自然，没有丝毫的突兀感。这使得我在使用过程中，始终保持着一种积极主动的参与状态，而不是被动地接受信息。对于即将步入人生重要阶段的高三学子而言，一本能带来积极情绪反馈的学习资料，其作用是无可替代的。它有效地缓解了备考过程中的焦虑，用清晰的路径和可靠的支撑，让学生对自己的能力产生信心，这种“赋能”的效果，是任何分数提升都无法完全替代的。
