具体描述
本书根据上海发达地区版九年制义务教育语文教材（H版最新修
订本）编写，对初中阶段（包括预备班）4学年共8册教材内全部文言诗
文作详细注释和精要评析。对文言文全部附上翻译。“注释”除课本原
有内容外，还补充了一部分课本上未注而学生难理解的词条。“评析”针
对学生需要，讲解难点、重点，分析思想内容及艺术特色，对古诗还串讲
全诗大意。教材内文言诗文全部照录。读者可以看原文，找注释，读评
析，查译文，使用颇为方便。本书编委均为教材组编者，对整套教材有独
到的研究，设计的体例及编写内容均切中教学实际。本书适于初中学生
使用，亦可供初中语文教师、家长参考。
作者简介
目录信息
文言课文
1.熟读精思
2.荔枝图序
3.孔子语录
4.指南针
5.成语故事两则
狐假虎威
揠苗助长
・每周一诗・
1.早发白帝城
2.望天门山
3.九月九日忆山东兄弟
4.暮江吟
5.题西林壁
6.登鹳鹊楼
7秋词
8.山行
9.枫桥夜泊
10.别董大
11.逢雪宿芙蓉山主人
12 江雪
13.观书有感
14春夜喜雨
六年级第二学期
・文言课文
1.管宁割席
2.为学
3.刻舟求剑
4.狼
5卖炭翁
・每周一诗・
1.丰乐亭游春
2.清明
3.早春呈水部张十八员外
4.咏柳
5.赠汪伦
6.绝句
7送孟浩然之广陵
8.游园不值
9.泊船瓜洲
10. 三衢道中
11凉州词
12小园・
13.小池
14晓出净慈寺送林子方
七年级第一学期
・文言课文
1.爱莲说
2.陋室铭
3. 周亚夫军细柳
4. 陨石
5.两小儿辩日
6卖油翁
・每周一诗
1.敕勒歌
2大风歌
3.出塞
4.春夜洛城闻笛
5.回乡偶书
6.游子吟
7.过故人庄
8.送元二使安西
9.饮湖上初晴后雨
10.绝句
11.赋得古原草送别
12.梅花
13.天净沙・秋思
14石灰吟・
七年级第二学期
・文言课文・
1教学相长
2.大铁椎传
3.河中石兽
4.扁鹊见蔡桓公
・每周一诗
1.鸟鸣涧
2.送杜少府之任蜀州
3.凉州词
4.绝句
5.乌衣巷
6.约客
7.墨梅
8.新竹
9.题都城南庄
10.滁州西涧
11.惠崇《春江晚景》
12.秋夕
13.江畔独步寻花
14.江南春绝句
八年级第一学期
・文言课文
1.少年中国说
2.去私
3.小石潭记
4.钴�潭西小丘记
5.口技
6.核舟记
7.活板
・每周一诗
1长歌行
2.山居秋暝
3回乡偶书（之二）
4.山中杂诗
5.生查子
6.题画梅
7.宿甘露寺僧舍
8.酬乐天扬州初逢席上见赠
9.观猎
10.十一月四日风雨大作
11.清平乐・村居
12.秋登宣城谢胱北楼
13.游山西村
14.竹石
15.元日
16赠范哗
八年级第二学期
・文言课文・
1.黄生借书说
2.愚公移山
3.捕蛇者说
4.苛政猛于虎
5.桃花源记
6.兰亭集序
7曹刿论战
・每周一诗・
1城东早春
2.芙蓉楼送别辛渐
3.丑奴儿・书博山道中壁
4.社日
5.对酒
6.四时田园杂兴
7.望江南
8.旅夜书怀
9.蒹葭
10.渔歌子
11.江南逢李龟年
12.鄂州南楼书事四首（之一）
13.浣溪沙
14.夜雨寄北
15.如梦令
16 西江月
九年级第一学期
・文言课文・
1.满井游记
2白雪歌送武判官归京
3小重山
4.山坡羊・潼关怀古
5.弈喻
6《儒林外史》序
7《唐诗三百首》序
・每周一诗・
1.书湖阴先生壁
2.舟夜书所见
3.焚书坑
4渔家傲
5.小车行
6.别云间
7.朝天子・咏喇叭
8.行宫
9.池州翠微亭
10.黄鹤楼
11泊秦淮
12.诏问山中何所有赋诗以答
13.论诗
14.论诗
15南浦
16山园小梅
九年级第二学期
・文言课文・
1.墨池记
2陌上桑
3.出师表
4.岳阳楼记
5.登泰山记
6生于忧患，死于安乐
每周一诗
1.夜月
2.赤壁
3.题破山寺后禅院
4.观沧海
5.青玉案・元夕
6.淮上与友人别
7.题菊花
8.再游玄都观
9.子夜吴歌
10.武陵春
11.咏煤炭
12.题画
13潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
14.虞美人
15.闻官军收河南河北
16过零丁洋
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我必须强调这本书在“跨界融合”上的成功，它不仅仅是一本单纯的文学鉴赏用书，更像是一部微型的中国古典文化百科全书。在解读诗句时，作者会自然而然地引申出相关的历史事件、地理风物、哲学思想甚至是艺术流派，比如在讲到某个边塞诗时，会穿插对唐代军制和西北边疆风光的简要介绍。这种不经意的知识点滴汇集，让阅读过程充满了惊喜和延展性，它潜移默化地构建起一个宏大的文化背景框架，使得我们学习的不再是孤立的文本，而是一个有血有肉、相互关联的古代文明体系。这种全景式的教学方法，极大地提升了学习的趣味性和知识的持久记忆度。
这套书的排版简直是一场视觉盛宴，铜版纸的质感温润如玉，触感细腻，每次翻阅都像是在与一本珍贵的古籍对话。书的装帧设计更是别具匠心，硬壳精装，古朴又不失典雅，字体的选择和字号的布局都恰到好处，阅读起来毫不费力，让人心生敬畏。我尤其欣赏那种留白的艺术，让文字有了呼吸的空间，不再是拥挤的堆砌，而是优雅的陈列。每次合上书本，都能感受到制作者对经典的尊重与敬意，这种对细节的极致追求，让阅读体验上升到了一个全新的层次，不仅仅是知识的汲取，更是一种审美的享受。如果说阅读是心灵的旅程，那么这套书的物理呈现，无疑为这段旅程铺设了一条华丽而舒适的红毯。
这本书的注解部分，简直是为那些在古文中迷失方向的现代读者量身打造的“智能导航系统”。它不是那种干巴巴的词语解释，而是充满了灵气和温度的“活”的讲解。每每遇到一个晦涩难懂的古字词，作者总能用最贴近现代语境、却又不失古风韵味的方式去阐释，让人茅塞顿开，仿佛那位久远的作者正站在你面前娓娓道来。更难得的是，这些注解往往能触及到词语背后的文化土壤和历史背景，使得单纯的“理解”升华为深刻的“共鸣”。我不再是孤立地阅读文字，而是沉浸在了那个时代的氛围之中，与古人进行了一场跨越时空的对话。
我得说，这本书的选文角度非常新颖，它并没有拘泥于教科书式的标准篇目，而是巧妙地穿插了一些在主流选本中不常出现的佳作。这就像是进行了一次深入的文学寻宝之旅，总能在不经意间发现一些被光芒掩盖的珍珠。作者的眼光独到，对不同时代、不同流派的诗文都有着深刻的理解和平衡的把握，既有家喻户晓的豪放之作，也不乏婉约细腻的闺秀之音。这种广博的视野，极大地拓宽了我对古典文学图景的认知，让我意识到，我们所熟知的“经典”只是冰山一角，水面之下还有更为广阔和深邃的文学海洋等待探索。
关于“评析”的篇章，这是我最为赞赏的部分，因为它展现了一种罕见的批判性思维和人文关怀。很多评析总是流于表面，无非是赞美一番，但这里的分析却敢于深入到文本的肌理之中，探讨作者创作时的心境、诗歌的社会功能，乃至其对后世文学思潮的微小影响。语言是如此的精炼和有力，观点鲜明，逻辑严密，绝不故作高深，却又充满了学者的洞察力。阅读这些评析时，我常常会停下来，反思自己以往对某些名篇的片面理解，它像一面棱镜，折射出诗文多维度的光彩，让人对传统文学的理解进入一个更具思辨性的阶段。
