具体描述
作者简介
目录信息
记叙文写作指要
一、诉说心声
1.我
2.不再错过
3.当我十四岁时想到的
4.“女能人”
5.不甘落后的我
6.我期待着迷路
7.还我一个纯真的我
8.我爱――哭
9.心在天涯
10.约 定
11.妈妈,我已经长大了
12.我的一个坏习惯
二、家里人
1.母 亲
2.妈妈给我的爱
3.严冬之夜
4.内 疚
5.妈妈的爱心
6.爸爸的口袋
7.妈妈的白发
8.妈妈,别太粗心了
9.父亲的脚
10.“妈妈式”的爸爸
11.父 亲
12.爸爸的爱
13.雕 像
14.继 父
15.后 娘
三、老 师
1.我们的历史老师
2.一个照片上没有的人
3.咱们的“摩尔”长官
4.“怪”老师
5.我的图画老师
6.儿童节,我在想
7.永不忘记的经历
四、同 学
1.见到了儿时的朋友
2.同桌的你
3.冠军的苦恼
4.咱们班里的城乡人
5.我的同学王效芝
6.“欧阳艳子”
7.匆匆一瞬
8.我们的好队长
9.草原新友
10.童年趣事
五、其他人
1.我敬佩的一个人
2.我的邻居
3.卖冰棍的孩子
4.蓝色仲夏
5.“感人的歌声留给人的记忆是长久的”
――悼念吴伯萧爷爷
6.父老乡亲
六、家庭生活
1.新春来客
2.吃活鱼
3.我家的“变奏曲”
4.我家的“礼拜”
5.我的家
6.钉钮扣
7.倒药渣
8.五元与一百元
9.用双手献出我的爱
10.这件事也许是我错了
11.我给奶奶讲故事
12.生 日
13.选 择
七、校园生活
1.暖 流
2.扣扣餐厅
3.帮 助
4.风 波
5.我们在成长
6.老师,我给您说
7.第一次上台
8.我第一次上讲台
9.生活的坐标
10.晨 曲
11.生活的七色
12.傻 事
八、课余生活
1.养蚕时节
2.我的新伙伴
3.和获奖演员会面的时刻
4.挚友
5.捉蚂蚱
6.童年・童心・童趣
7.寻苔记
8.我的星期天又完了
九、社会生活
1.街头剪影
2.唱在雨中的赞歌
3.我当了一回翻译
4.“咪咪”的风波
5.一件错事
6.我期待着河水倒流
7.我总要想起那一天
8.她与我同龄
十、游 记
1.银锭观山
2.在天安门广场观旗赏花
3.游紫竹院公园
4.“八一”湖畔
5.游乐山
6.仙女献花――观天子山一景
7.特呈岛游记
8.游黄果树瀑布
十一、借景抒情
1.大山的女儿
2.月儿魂
3.门前一湾小溪
4.乐 园
5.花开四季多自豪
6.风景这边独好
十二、借物抒情
1.毛 窝
2.小杨杨
3.一根白头发
4.樱桃情
5.表姐的新房
6.深邃的“眼睛”
十三、想 象
1.假如我有一支魔笔
2.孔雀飞回来吧
3.相会在海神群岛
4.假如我是飞碟研究专家
5.冲出地球飞向宇宙
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话,市面上关于中考作文的书汗牛充栋,大多是把所谓的“满分佳作”堆砌在一起,读起来毫无新意,更别提能从中吸收到什么实质性的营养。但《中国中学生分类.获奖.中考作文选评库》这本书,给我的感觉是“有料”且“有用”。它的选文标准显然不是随便找来的,都是经过时间检验的、真正能体现学生独立思考和高阶表达能力的篇章。我尤其喜欢它在“点评”部分展现出的那种批判性思维。它不会无条件地赞美某一篇作品,而是会指出其在立意深度、语言节奏上的潜在弱点,并给出改进建议。这对我来说太重要了,因为写作能力是要在不断的“挑错”和“修正”中进步的。这本书的编者仿佛不是在“展示”范文,而是在和读者进行一场深度的“写作对话”。它教会我如何从一个被动的接受者,转变为一个主动的思考者——思考为什么这样写会更好,而不是仅仅停留在“我怎么也写不出这种水平”的沮丧中。这种由内而外的提升,让我的作文不再是应试的工具,而逐渐成为表达自我的窗口。
这本书给我的最大震撼在于其系统性和深度。它不像很多应试辅导书那样,只关注“套路”和“模板”,而是真正深入到了“语感”和“文采”的培养上。我注意到,它对语言的精妙之处有着近乎苛刻的关注。比如,在分析一些描写性的段落时,它会把一个平淡的句子和一篇佳作中的对应表达并列出来,然后细致入微地解析动词的选择、形容词的准确性是如何决定一个场景的生命力的。这种对语言颗粒度的把控,让我对中文的表达潜力有了全新的认识。对我个人而言,我最大的收获是学会了如何驾驭“张弛有度”的节奏感。有些作文写得过于平铺直叙,有些则堆砌辞藻显得矫揉造作。这本书通过对不同获奖作品的对比分析,清晰地展示了在不同主题下,应该采用何种语速、何种句式长度来达到最佳的阅读效果。这是一种非常高级的技巧,它让我的文章读起来更有“音乐性”,不再是干巴巴的文字堆砌,而是有了起承转合的韵律感。
坦白说,我对很多作文选集是持保留态度的,因为它们往往脱离了中学生的真实生活体验,选取的题材太过宏大或过于说教。但这本选集在题材的选择上,做到了“大处着眼,小处着手”。它收录的作品兼具了对社会现象的深刻洞察力,以及对个体微小情感的细腻捕捉。我记得有一篇关于“一次迟到的反思”的记叙文,其情感的真挚和对自我剖析的深刻程度,远超一般的中学生作文水平,但它的切入点却非常贴近我们的日常。更关键的是,这本书的“评语”部分,它不只是评价“写得好不好”,更重要的是评价“思想深不深刻”。它引导我去思考,一篇作文的价值,最终体现在它能否传递出积极、健康、具有建设性的价值观。这种对“德育”与“应试”完美结合的追求,使得这本书不仅是提升作文技巧的工具书,更像是一本塑造正确人生观和价值观的辅助读物。它让我明白,真正打动人心的文字,一定源自于真诚的思考和丰盈的内心世界。
我得说,这本书的编排思路简直是为我们这些“应试教育”下的学生量身定做的,它精准地抓住了中考命题的脉络,简直可以称得上是“精准制导”的复习资料。我以前写作文,总是觉得自己的想法很多,但下笔时就成了“一团乱麻”,结构松散,重点不突出。这本书的厉害之处在于,它把那些看似天马行空的优秀作文,拆解成了一个个可以量化的写作模块。比如,它会详细分析一篇高分作文是如何通过“环境烘托—人物对话—心理描写”这个“三段论”来塑造人物形象的,每个步骤都有明确的示范。读完之后,我不再害怕那些抽象的“审题”要求,因为这本书提供了一套可以操作的流程图。我最欣赏的是它对“情感表达”的处理,它没有一味地鼓吹煽情,而是教我们如何用克制而有力的笔触,让真情实感自然流露,而不是生硬地堆砌辞藻。这让我意识到,好的作文是“写出来的”,更是“设计出来的”。这本书就像是提供了一套高级的“作文设计蓝图”,让我的写作水平从“野路子”提升到了有章法的专业水准,每每临考前翻阅,心中都踏实许多。
这本选集简直就是中考作文的“秘密武器”,它不仅仅是简单地汇编了一些范文,更像是请了一位经验丰富的语文老师在旁边手把手地教你如何构思和落笔。我记得我拿到这本书的时候,第一感觉是它的分类做得非常细致,不是那种粗暴地按主题堆砌,而是深入到了不同文体的写作技巧和思维路径。比如,它对“记叙文的细节刻画”和“议论文的逻辑展开”分别有详尽的剖析,用具体的例子告诉你,什么样的开头能瞬间抓住阅卷老师的眼球,什么样的结尾才能让人回味无穷。更难得的是,它对每篇范文的“点评”部分,简直是教科书级别的分析。不是那种空泛的表扬,而是直击痛点,指出哪些地方是亮点,哪些地方还可以打磨得更精妙。对于我们这些平时练习作文总觉得“差点意思”的学生来说,这种手把手的指导比自己盲目地看一百篇范文都要有效得多。它教会我的不是模仿,而是理解优秀作文背后的创作规律。每次写完作文,我都会习惯性地翻开这本书,对照着书里的分析框架来审视自己的作品,那种茅塞顿开的感觉,是其他任何复习资料都无法给予的。这本书的价值,远超它纸张本身的重量。