幼儿看图学唐诗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:大众文艺出版社

作者:何威涛

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:1999-2-1

价格:12.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787800946868

丛书系列:

图书标签:

• 唐诗
• 幼儿
• 看图
• 绘本
• 儿童
• 启蒙
• 诗歌
• 传统文化
• 亲子
• 教育

《诗意童年：唐诗启蒙与亲子共读指南》 一、本书核心价值：以诗育人，润泽心灵的成长阶梯 《诗意童年：唐诗启蒙与亲子共读指南》并非一本直接的唐诗图册，而是一部深度聚焦于如何将唐诗的精髓有效地融入幼儿日常教育与亲子互动之中的实践型指导用书。本书深刻理解现代父母在面对经典传承时的困惑：既想让孩子接触国学瑰宝，又苦于传统教学方法的枯燥与不适龄。因此，我们摒弃了简单的“图画+文字”模式，转而构建了一个多维度、可操作的学习生态系统。 本书致力于解决的根本问题是：如何让三到六岁的幼儿在游戏中、在生活中，自然而然地感知唐诗的韵律美、意境美与哲理美，而非仅仅是机械地背诵和识字。 二、内容结构深度解析：构建“学、玩、悟”三位一体的教育路径 本书内容组织严谨，逻辑清晰，分为五大部分，层层递进，旨在为家长提供一整套系统的唐诗启蒙方案。 第一部分：唐诗启蒙的“为什么”与“做什么”——理念先行 本章首先探讨了早期阅读与诗歌教育对幼儿大脑发育的独特益处，强调了韵律感、想象力和情感认知在关键期培养的重要性。 适龄性探讨： 详细分析了不同月龄幼儿对诗歌的接受差异，明确指出“启蒙”的核心在于“熏陶”而非“灌输”。 家长的角色定位： 强调家长是环境的创设者和情感的引导者，提供了从“背诵者”转变为“分享者”的心态调整指南。 基础选篇标准： 提出了挑选适合幼儿的唐诗的五大标准（如意象具体、语言直白、情感积极等），帮助家长筛选出真正“好”的入门诗篇。 第二部分：情景创设与环境浸润——让诗歌“活”起来 这是本书区别于一般教材的关键部分。我们认为，最好的学习是无意识的习得。本章提供了大量将诗词融入家庭环境的实用技巧。 “诗词角”的打造： 如何利用家中的角落，通过悬挂的图腾、自制的挂图，营造一个随时可触碰的诗歌氛围。内容涉及色彩搭配、自然元素的运用，以呼应诗歌中的季节与景物。 生活化场景植入： 提供了“清晨吟诵法”、“饭后赏景赋诗法”等，教会家长如何在日常的穿衣、吃饭、户外活动中，自然地嵌入诗句，例如，在下雨时即兴引入“好雨知时节，当春乃发生”。 感官联结法： 详细介绍了如何通过触觉、嗅觉、听觉来强化对诗歌意象的记忆。例如，在学习描写花草的诗句时，同时拿出实物花朵或香料让孩子触摸和闻嗅。 第三部分：亲子互动游戏——从“听”到“玩”的转化 本章是本书最富趣味性的实操指南，提供了数十种以游戏形式进行的唐诗互动活动，确保学习过程充满乐趣。 韵律律动游戏： 教授家长如何根据不同诗歌的平仄和节奏，设计简单的肢体动作和韵律操，让孩子“用身体感受节奏”。例如，学习《静夜思》时，设计“望月—思乡—垂泪”的简单动作序列。 意象构建游戏： 侧重于抽象概念的具体化。如“诗词拼图”，将诗句中的关键意象（如“明月”、“小桥”、“流水”）制作成卡片，让孩子自由组合并朗诵，理解诗句的结构。 角色扮演与戏剧演绎： 鼓励大龄幼儿尝试为简单的诗句（如“锄禾日当午”）设计简单的情景短剧，重点培养他们对诗歌中人物和事件的代入感。 第四部分：深度共读与情感连接——超越字面理解 本章指导家长如何引导孩子从“听懂”进入到“体会”的阶段，关注诗歌背后的情感共鸣。 “一问一答”的引导技巧： 提供了针对不同主题（如思念、赞美、田园）的提问模板，帮助家长打开对话空间，而不是直接给出标准答案。例如，问孩子：“李白看到月亮时，他心里在想什么呢？” 情感色彩映射： 引导孩子将诗句与自身的情绪经验联系起来。当孩子感到开心时，引导他们回忆赞美春天的诗句；当他们感到分离时，引入边塞思乡的诗篇。 跨媒介的艺术拓展： 推荐可以与唐诗搭配的、非图册形式的艺术形式，如简短的古典音乐片段（对应诗歌的意境）、水墨画的临摹入门（对应诗歌的留白）。 第五部分：阶段性回顾与个性化进阶 本书最后提供了针对不同年龄段（3-4岁、4-5岁、5-6岁）的个性化学习侧重点和回顾工具，确保学习的持续性和适应性。 “诗歌小档案”的建立： 引导家长记录孩子对哪些诗句反应最热烈，哪些意象理解最快，以便后续调整教学策略。 从背诵到创作的过渡： 提供了简单押韵、模仿句式的“仿唐诗”小口诀创作练习，是迈向更高阶语言能力的阶梯。 三、本书的独特价值主张 《诗意童年》的价值不在于教授多少首唐诗，而在于建立起一座孩子与中国传统文化之间的精神桥梁。它强调“玩中学，悟中长”，确保唐诗的学习是愉快的、自然的、符合幼儿认知规律的，真正实现“润物细无声”的教育效果，为孩子未来的文学素养打下坚实而美妙的基础。本书是献给所有希望在孩子心中播撒诗意种子的现代父母的实用工具书。

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我给家里两个孩子都买了这套书，一个四岁，一个七岁，发现它有着惊人的适用跨度。七岁的哥哥能够尝试去理解诗句中的一些更深层次的哲理，比如“离别”或者“思乡”的情感基调，尽管是初级理解，但已经能引发他对外婆的思念；而四岁的妹妹则更关注那些描绘动物和食物的诗句，她最喜欢“锄禾日当午”那几页，因为上面的小蚂蚱画得栩栩如生，她会指着蚂蚱，自己咿呀学语地模仿诗中的场景。这种能同时满足不同发展阶段孩子的特点，是很多单调的启蒙书做不到的。再说说它的耐用性，我家那两个“破坏王”对手里的书总是毫不留情，但这本的内页似乎做了特殊加固，即便被反复翻折，也没有出现散页或者撕裂的情况，这对于频繁使用的家庭来说，是一个巨大的加分项。这本书真的体现了一种匠人精神，从选材到内容，从设计到装帧，处处透着对“儿童阅读体验”的尊重。

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这本小册子实在太精致了，拿在手里都忍不住想多看几眼。封面那色彩鲜艳的插画，一下子就抓住了我的目光，那种传统水墨与现代明快线条的结合，真是让人眼前一亮。我给小侄女买的，她平时对那些长篇大论的书根本不感兴趣，可这本书她竟然能安静地坐下来翻看半天。我偷偷瞄了一眼，发现里面的排版设计非常用心，每一页的留白都恰到好处，不会让人觉得拥挤。字体大小和间距考虑得非常周全，即便是刚开始认字的宝宝也能轻松地跟读。而且，那些配图简直是神来之笔，它们不是简单地复述诗句内容，而是用一种非常童趣和富有想象力的方式来诠释诗歌的意境。比如“春眠不觉晓”那页，画的不是简单的太阳或花朵，而是小动物们在温暖的阳光下慵懒地打盹，旁边还画了一只迷路的蝴蝶，那种宁静又生动的画面感，比干巴巴的文字强太多了。这本书的装帧质量也很过硬，边角都做了圆滑处理，不用担心刮伤孩子的小手，这在给低龄儿童选书时是非常重要的考量因素。我非常推荐给正在培养孩子文学兴趣的家长们，它绝对是开启唐诗启蒙的一把绝佳钥匙。

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作为一名长期从事早期教育的老师，我对市面上同类产品的质量参差不齐深有体会。很多时候，所谓的“学唐诗”，最后变成了枯燥的死记硬背，完全扼杀了孩子的好奇心。然而，这本《幼儿看图学唐诗》做到了一个完美的平衡点。它用一种“游戏化”的方式引入了学习。每一首诗歌的旁边，都设计了一个小小的互动线索。比如，介绍李白的诗时，可能会有一张小小的酒壶图案或月亮图案作为提示，让孩子去联想这位诗人。这种“知识点与符号”的关联记忆法，非常符合幼儿的认知发展规律。我注意到，这本书在处理那些描绘季节变化的诗歌时，色彩运用简直是教科书级别的。春天是嫩绿和鹅黄的交织，秋天是温暖的大地色系，孩子可以清晰地通过色彩变化来感知时间的流逝和自然的更迭。而且，书本的开本适中，方便小手抓握，即便是喜欢把书本拿到嘴边闻一闻的小宝宝，也不会因为书本太大而感到笨拙。总而言之，这是一本真正做到了“寓教于乐”的书。

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我是一个对传统文化有着执念的祖母，总希望能在孙辈身上看到传统美学的影子。这本书，无意中实现了我的愿望。我发现它最大的优点在于对“意境”的尊重和传达。现在的很多儿童读物都过于追求“直白”，恨不得把每一个字都解释清楚，生怕孩子理解不了。但这本书没有这样做。它大胆地留白，让孩子们自己去想象诗歌背后的广阔天地。比如，读到“大漠孤烟直，长河落日圆”时，画面不是一个写实的沙漠场景，而是用极简的色块和线条勾勒出那种苍茫辽阔之感，让孩子自己去感受“直”与“圆”、“孤”与“长河”之间的对比和张力。这种高级的审美教育，在同类书籍中是极为罕见的。此外，书本的纸张厚实，触感温润，不是那种廉价的光面纸，拿在手里很有分量感，这也在无形中提升了孩子对“阅读”这件事的尊重度。它教会的，不只是诗歌本身，更是一种对东方古典美学的初步感知。

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说实话，我原本对这种“面向幼儿”的古诗启蒙读物是持保留态度的，总觉得很多都是敷衍了事，无非是把古诗印上去，再随便配几张图应付了事。但拿到这本书后，我的看法彻底改变了。这本书的重点显然不在于“教你背多少首诗”，而在于“如何让孩子爱上诗歌的韵律和画面感”。它的选篇非常精妙，没有选择那些过于晦涩难懂的篇章，而是挑选了那些意境开阔、语言简练、富有生活气息的经典。最让我惊喜的是，它在某些诗句旁加入了一种非常巧妙的“情境引导语”，比如在读到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，书上没有直接说“要爱惜粮食”，而是用一个场景：一个孩子在厨房里看着妈妈忙碌的样子，将抽象的哲理转化为孩子能理解的亲身体验。这种润物细无声的教育方式，比直接灌输道理有效得多。而且，整本书的色彩饱和度控制得非常好，既鲜艳吸引人，又不会过于刺眼，保护了孩子的视力。它更像是一本精美的图册，而不是一本教辅书，这一点我非常欣赏。

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