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出版者:北京理工大学出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-07

价格:9.80

装帧:平装

isbn号码:9787810455893

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《古诗词鉴赏与吟诵：寻觅千年韵味》 书籍简介 一、 导言：穿越时空的文化之旅 这是一部深度探索中国古典诗词瑰宝的鉴赏与吟诵指南。本书旨在引领读者跨越千年的历史长河，与李白、杜甫、苏轼等伟大诗人进行一场跨越时空的对话。我们不聚焦于应试教育下的刻板记忆，而是致力于还原诗词的生命力、意境美以及它所承载的深厚人文精神。本书从最基础的格律入门，逐步深入到对词牌、曲牌的理解，最终目标是让读者不仅能“读懂”诗词，更能“感受”诗词，并以最恰当、最富感情的方式将其“吟诵”出来，让文字在口中化为流动的音乐和鲜活的画面。 本书的结构设计，充分考虑了当代读者在快节奏生活中对慢阅读、深思考的需求。我们摒弃了繁复的学术术语，用平实而富有感染力的语言，揭示隐藏在字里行间的历史背景、风土人情以及诗人细腻入微的内心世界。 二、 基础构建：格律与声韵的秘密 在正式进入名篇鉴赏之前，本书首先为读者打下坚实的理论基础。我们深知，诗词的魅力很大一部分来源于其精妙的音乐性。 1. 诗的基础骨架：平仄与对仗 我们将详细解析近体诗（律诗、绝句）的基本要求。平仄的交替并非机械的音节游戏，而是古人对自然韵律的模仿与提炼。我们通过大量实例，展示平仄如何影响诗句的抑扬顿挫，如何营造出或雄浑、或婉转的节奏感。对仗的艺术，则被视为一种精妙的思维结构——如何在一十字、十一字的空间内，构建起意象的对称与反衬，实现“一花开五叶”的艺术效果。 2. 词的自由与规范：词牌的审美定式 相较于格律诗的严谨，词的音乐性更强。本书会系统梳理最常见、最具代表性的词牌，如《沁园春》、《水调歌头》、《念奴娇》等。我们将深入探讨不同词牌的句式结构、音韵格律、以及它们在历史长河中常被赋予的情感基调（例如，为何有些词牌更适合抒发豪迈之情，而有些则偏爱缠绵悱恻）。理解了词牌的“谱式”，才能真正体会到苏轼、辛弃疾等大家如何在既定的框架内，爆发出惊人的创造力。 三、 意境的捕获：主题与场景的深度解读 理论的铺垫是为了更好地进入审美体验。本书的第二部分，将精选不同历史时期、不同风格的经典作品进行深度剖析，着重于“意境”的挖掘。 1. 山水田园派：自然中的哲思 陶渊明的“采菊东篱下”，王维的“明月松间照”，不仅仅是描绘风景，更是诗人精神世界的投射。我们将探讨中国古典诗词中“天人合一”的哲学思想，分析诗人如何通过对景物的描摹，寄托对自由、隐逸的向往，以及对生命短暂的深沉思考。我们不仅看“什么景”，更要看诗人“如何看”这个景。 2. 边塞与怀古：家国情怀的激荡 从张骞出使西域到安史之乱，边塞诗与怀古诗承载了沉重的历史使命感。本书将重点分析岑参、高适的雄奇笔法，以及李商隐、杜牧对历史兴衰的慨叹。如何从“黄沙百战穿金甲”中听出金戈铁马的肃杀，如何从“玉阶空伫立”中读出帝王家的寂寞与荒凉，是本章的重点。 3. 闺怨与爱情：细腻情感的极致表达 本书将细致考察唐宋词中对女性情感和爱情哲学的描绘。从李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的自我倾诉，到温庭筠的绮丽哀婉，我们探讨的是古典审美中对“情”的表达方式，如何含蓄、如何克制，又如何在克制中达到情感的最高峰。 四、 吟诵的实践：让诗词“活”起来 本书的独特之处在于，它不仅仅是一本“读”的书，更是一本“用”的书。我们坚信，诗词的灵魂在于声音。 1. 发声的技巧：气息与语调的配合 吟诵并非简单的朗读，它更接近于一种有韵律的“诵读”。我们将引入基础的呼吸训练方法，教导读者如何运用丹田之气，支撑起长句的连贯性。在语调方面，我们将提供针对不同情感基调（如悲怆、激昂、悠远）的建议语速、重音和停顿位置，帮助读者找到诗句中自然的“音乐休止符”。 2. 意群划分：重塑诗句的结构感 很多初学者朗读诗词时，常因句式冗长而气息不稳。本书会提供“意群”划分的方法，即根据诗句的逻辑和情感的转折点，科学地划分朗读的节奏组。通过这种练习，读者能够更好地把握诗人的“慢板”与“快板”，使吟诵富有层次感。 3. 经典范例的吟诵指引 本书的附录部分，将精选十首不同风格的代表作（如《静夜思》、《将进酒》、《声声慢》），提供详细的“吟诵路线图”。路线图不仅标注了平仄的轻重，还指明了情感的起伏点，旨在帮助读者通过模仿和实践，最终形成自己独特的、富有感染力的吟诵风格。 五、 结语：古典精神在现代的回响 《古诗词鉴赏与吟诵：寻觅千年韵味》的最终目的，是帮助读者将古典文学内化为一种生活态度。在快餐文化盛行的当下，重温这些字斟句酌的杰作，能够沉淀心灵，提升审美阈值。它是一把钥匙，开启的不仅是文学殿堂的大门，更是我们内心深处对美好、对永恒的向往。 适合读者： 对中国古典诗词有浓厚兴趣，希望进行系统、深入学习的爱好者。 希望提升个人修养和文学鉴赏能力的学习者。 渴望掌握诗词吟诵技巧，在朗诵或表演中增添文化底蕴的人士。 对传统文化有情怀，追求慢生活与深度阅读体验的读者。

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这本书的装帧设计和排版风格也相当出色，这一点是很多同类产品常常忽视的细节。内页的配色非常柔和，不像有些读物那样为了吸引眼球而使用过于刺眼的色彩，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。字体的大小和行间距也拿捏得非常到位，清晰易读，这对于我们这些需要花大量时间阅读的初中生来说，是一个非常重要的舒适度保障。更值得称赞的是，它对“生词”的处理方式简直是教科书级别的典范。它不会在每页的页脚堆砌密密麻麻的注释，那样会极大地打断阅读的连贯性。相反，它采用了更高级的方式，可能是通过上下文的暗示，或者是在关键位置用非常简洁的插图辅助理解，或者干脆将一些相对基础的词汇的处理留给读者自己去体会，只有那些真正影响理解的核心词汇才会被适当地标注。这种尊重读者自主学习能力的做法，让我感觉自己是被信任和尊重的，而不是被“喂养”知识。这极大地增强了我主动探索语言的动力。

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对于一个追求效率和效果的读者来说，这本书最让我感到惊喜的是它对“阅读速度与理解力平衡”的巧妙拿捏。很多提高阅读速度的材料，往往牺牲了对细节的捕捉能力，读得快但记不住。而这本书的内容密度和难度曲线设计得非常科学。它似乎是按照循序渐进的原则，逐步引入更复杂的句式和更长的段落，但每一步的过渡都非常平滑，让人几乎察觉不到难度在悄悄攀升。这就像是给我的阅读肌肉进行系统性的训练，每一次的阅读练习都在不知不觉中提高了我的信息处理能力。我发现，当我读完这本书的几个单元后，回头去看我以前觉得困难的学校发的阅读材料时，那些长难句似乎也没那么可怕了。我不再需要逐字逐句地去翻译，而是能够像母语者一样，直接抓取句子的核心含义。这种能力的提升是实实在在的，它不是通过刷题得来的表层进步，而是通过高质量的、有针对性的阅读积累而成的深层内化。可以说，这本书为我接下来的初中英语学习打下了一个极其坚实且愉快的阅读基础。

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从阅读体验上来说，这本书的“沉浸感”是我体验过的所有初中读物中最强的。它没有那种明显的“这是给学生看的教材”的刻板印象。我尤其欣赏它在文化渗透上的含蓄和到位。比如，它在描述某个日常场景时，会不经意地带入一些西方国家的校园生活习惯或者节假日的小背景知识，这些信息不是作为硬性的知识点被灌输，而是作为故事的有机组成部分自然呈现。这不仅拓展了我的视野，让我对所学的语言背后的文化有了更直观的认识，同时也激发了我对外部世界的强烈好奇心。这种带着“侦探”心态去阅读、去发现隐藏信息的学习过程，远比被动接受要来得深刻和持久。每读完一个故事，我都会花时间去回味那些文化细节，思考为什么他们会那样做，这比单纯的语法练习有趣一万倍。它让英语学习从一个单纯的“技能训练”变成了一场有趣的“文化探索之旅”。

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这本书真是让我这个初中阶段的学习者眼前一亮！作为一名正在为初一英语苦苦挣扎的学生，我原本以为这又是一本枯燥乏味的教材补充，里面塞满了密密麻麻的语法规则和背不完的单词表。然而，当我翻开它时，那种全新的阅读体验立刻抓住了我。它没有直接给我那些晦涩难懂的词汇解释，而是巧妙地将语言融入到生动有趣的故事场景中。比如，书中关于日常对话的模拟，简直就像是身边发生的事情一样真实，让我能立刻在脑海中构建出那个画面，自然而然地联想到对应的英文表达。我特别喜欢它在构建语境上的用心，比如，描述一次学校野餐的场景，它不仅教了“picnic”这个词，还自然地带出了“blanket”、“basket”、“sandwiches”这些相关的高频词汇，并且用最简单自然的句子结构组织起来，完全没有那种刻意“教学”的感觉。对于我们这些刚接触系统英语学习的孩子来说，这种“润物细无声”的教学方式，远比死记硬背有效得多。我已经开始期待下一次的单元了，希望能看到更多这样贴近生活的题材，让我觉得英语不再是遥不可及的学科，而是一种实用的交流工具。

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说实话，我一开始对这种“同步读”的定位是持怀疑态度的，毕竟市面上的配套读物太多了，大部分都是换汤不换药的题海战术。但是，这本书的编排逻辑彻底颠覆了我的看法。它更像是一位经验丰富的老教师，深知初一学生认知水平的特点，节奏把握得恰到好处。内容的选择上，它似乎非常注重培养“语感”而非单纯的“应试技巧”。我注意到，很多我们平时在课堂上学到的那些零散的语法点，比如现在进行时态的运用，在这里就被编织进了一个连贯的叙事片段里，通过人物A的动作描述和人物B的提问与回答，这种语法功能就变得清晰可见，根本不需要额外去啃那些复杂的语法定义。这种“情景驱动，自然习得”的模式，让学习过程变得非常流畅和令人愉悦。我感觉我的大脑不再是机械地处理信息，而是在真正地“理解”和“运用”语言。而且，阅读完每个小章节后，它总能提供一些恰到好处的反思性问题，促使你去思考为什么作者要这样表达，而不是简单地问“这个词是什么意思”。这种深度挖掘，真的让阅读的价值大大提升了。

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