具体描述
作者简介
秦义忠,男,
现任河北省教委教
育科学研究所教育
情报研究室主任、
《河北教研》杂志
总编。编审。先后
从事中师、高中语
文教学工作14年,
中学语文教研工作
8年,教研期刊总
编工作13年。曾兼
任省中学语文教学
研究会副理事长、
秘书长,全国教育
情报研究会理事,
省教育学会理事等
职。在全国和省级
报刊发表语文教学
研究文章100余
篇,出版指导中小
学作文著述20多
本,其中论文、教
材多次获国家和省
级奖励。本人1993
年被收入《中国当
代教育名人辞典》。
目录信息
第一讲 记叙文
〔学习写作知识〕
一、掌握记叙文的基本知识和技能
(一)记叙文的基本表达方式
(二)记叙文的一般结构
(三)记叙文中的议论
二、常见记叙文的写法
(一)以写人为主的记叙文
(二)以记事为主的记叙文
(三)以景物描写为主的记叙文
〔强化科学训练〕
一、学后自测
(一)填空
(二)简要回答问题
(三)思考题
二、分项训练
(一)记叙文的顺序
(二)记叙文中的议论
(三)以写人为主的记叙文
(四)以记事为主的记叙文
(五)以景物描写为主的记叙文
第二讲 说明文
〔学习写作知识〕
一、说明文的特点
二、说明文的分类
三、说明的方法
四、怎样才能写好说明文
〔强化科学训练〕
一、学后自测
(一)填空
(二)简要回答问题
(三)思考题
二、分项训练
(一)说明事物要抓住特征和本质
(二)说明文的分类
第三讲 议论文
〔学习写作知识〕
一、议论文的特点
二、议论文的论点和论据
三、议论文的论证过程
四、议论文的结构
〔强化科学训练〕
一、学后自测
(一)填空
(二)简要回答问题
(三)思考题
二、分项训练
(一)议论文的论点和论据
(二)论证的方法和方式
第四讲 实用文
〔学习写作知识〕
一、怎样写书信
(一)一般书信
(二)专用书信
二、怎样写读后感
三、怎样写日记
四、怎样写新闻报道
五、怎样写短评
六、怎样写广播稿
七、怎样写总结
八、怎样写调查报告
九、怎样写计划
十、怎样写合同
十一、怎样写会议记录
十二、怎样写产品说明书
十三、怎样写通知
十四、怎样写启事
十五、怎样写公约
十六、怎样写民事诉状
十七、怎样写改写、续写、扩写、缩写
〔强化科学训练〕
一、学后自测
(一)填空
(二)判断正误
(三)简要回答问题
(四)思考题
二、分项训练
(一)一般书信
(二)读后感
(三)日记
(四)短评
(五)总结
(六)调查报告
第五讲 提高考场作文水平
一、如何进行审题和构思
(一)审题
(二)构思
二、怎样才能写好各类题型的考场作文
(一)怎样才能写好单纯命题作文
(二)怎样才能写好半命题作文
(三)怎样才能写好给材料作文
(四)怎样才能写好实用文
三、文章的修改
四、怎样使考场作文获得好评
附:近年来全国中考作文题分类精选
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的作者在深入浅出地讲解写作技巧方面,展现了非凡的功力。很多同类书籍往往堆砌理论,读起来晦涩难懂,让人望而却步,但这本书完全没有这个问题。作者的语言风格非常亲切、富有启发性,像一位经验丰富的老教师在耳边循循善诱。我印象最深的是它关于“议论文论证结构”那一章的阐述,它没有生硬地套用“总分总”的框架,而是结合了哲学思辨的深度,用生动的比喻把抽象的论证逻辑描绘得淋漓尽致,比如用“搭积木”和“滚雪球”来形容不同层次的论证推进。更难得的是,它在教授写作技巧的同时,非常注重培养读者的“思维习惯”。它强调的不是如何套用模板,而是如何观察生活、如何提炼观点,这才是写作的灵魂所在。读完之后,我感觉自己看待日常事物的方式都发生了微妙的变化,不再满足于表面的信息,而是开始主动去探究事物背后的本质和联系,这对于提升文章的深度来说,简直是醍醐灌顶般的指导。
这本书的排版真是让人眼前一亮,干净利落,没有那些花里胡哨的设计,一看就是一本实实在在想教人写作文的书。封面设计得很有质感,虽然简单,但透露出一种沉稳和专业性,让人感觉作者是下了真功夫的。内页纸张的选用也很考究,墨色清晰,长时间阅读也不会觉得刺眼,这对于需要反复研读和圈画批注的工具书来说太重要了。我特别喜欢它对章节结构的划分,逻辑性极强,从基础的审题立意到具体的段落布局和语言锤炼,层层递进,就像是给一个新手搭建了一座完整的写作知识殿堂。尤其是它在每个知识点讲解完毕后,都会紧跟着给出大量的范例进行剖析,这些范例的选择非常贴近中高考的真实考场情况,覆盖了记叙、议论、说明等多种文体,而不是那种高不可攀的“范文”,更像是“可学可仿”的典范。每一次读完一个章节,我都能清晰地感觉到自己的知识盲区正在被填补,那种从迷茫到豁然开朗的感觉,真是让人欲罢不能,非常适合需要系统性提升写作能力的学习者。
我必须得提一下这本书在“素材积累与运用”方面的独到见解。很多考生面临的问题是,背了大量的名人名言和历史典故,到了考场上却像碎片一样无法有效整合。这本书对此给出了极具创造性的解决方案,它倡导的不是“量”的积累,而是“质”的深度挖掘和“类比迁移”。它将看似毫不相关的素材进行巧妙的归类和串联,例如,它展示了如何用一个古代哲学家的思想去论证现代科技发展中的伦理困境,这种跨领域的融会贯通能力,极大地拓宽了文章的视野和厚度。更令人佩服的是,书中对于“如何将抽象的道理具象化”的讲解,简直是教科书级别的示范。它通过大量的细节描写和场景构建,将那些空泛的“坚持”、“梦想”等主题变得鲜活可感。总而言之,读完这本书,我感觉自己的“写作弹药库”不仅装满了高质量的“子弹”,更学会了如何精准而有力地瞄准靶心,这对于临场发挥的自信心提升是巨大的。
作为一名长期奋战在应试前线的学生,我最看重的就是工具书的“实用性”和“时效性”。这本书在这两点上做得非常出色,它完全摒弃了那些陈旧的、与现代考情脱节的内容。它对于新材料作文和任务驱动型作文的应对策略,讲解得极为精辟和具有操作性。例如,在处理突发性热点事件作文时,它提供了一套快速构建论点、筛选论据的“三步走”策略,步骤清晰,操作性极强。我试着按照书中的方法训练了几次,发现原本感到无从下笔的材料作文,现在至少能迅速找到一个切入点。此外,书中对于“语言的精准度”这一块的打磨,也达到了令人发指的程度,它列举了大量常见的“病句”和“口语化表达”,并给出了专业书面语的替换方案,对于提升文章的“书卷气”和得分点来说,作用立竿见影。这本书绝对不是那种束之高阁的理论宝典,而是真正能带上考场,在关键时刻提供支撑的“作战手册”。
这本书的创新之处在于它构建了一个完整的“自我诊断与提升”体系。它没有仅仅停留在“教你做什么”的层面,而是花了大量的篇幅引导读者“如何发现自己的不足”。在每个单元的末尾,都设置了难度递增的“自测与反思”环节,这些反思问题设计得非常巧妙,它们不是简单的对错判断,而是引导你深入剖析自己的思维定式和写作误区。比如,它会让你对比自己写的一段话和书中的范例,然后要求你从“逻辑流畅性”、“情感代入感”和“词汇丰富度”三个维度进行交叉打分。这种强迫性的自我审视,比老师简单的一句“你这段写得不够好”有效得多,因为它让你亲眼看到了自己与高分作文之间的差距到底在哪里。这种“授人以渔”的教育理念贯穿始终,让这本书更像是一个私人的写作教练,帮助我量身定制提升计划,而不是一个冷冰冰的知识集合,这种学习体验非常棒。