大学英语语法讲座与测试  修订本

大学英语语法讲座与测试 修订本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:华东理工大学出版社
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出版时间:2002-6
价格:38.00
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isbn号码:9787562808947
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具体描述

内容简介

本书作者深入研究了我国目前广泛使用的优秀英语教材,如(大学英语》(董亚芬主编),《高级英语》

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成果于一体,以解决国人学习英语所遇到的语法、惯用法重点和难点为宗旨,精心编写而成。全书计25

讲,内容丰富,覆盖面广,英语学习中的难点语法问题、一般语法书和词典所没有谈到的语法、惯用法和用

词等问题,都在本书中作了详尽的阐述。大量针对性强的测试练习可供读者自测,以达到复习、巩固、提高

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词汇容易混淆、用错的问题,本书特辟出附录,专门探讨典型的、易产生理解错误的英语貌合神离句和易混

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本书可用作大学英语语法教材和英语专业语法教材,也可供报考研究生、WSK和TOEFL等人员以及各

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《现代汉语语法教程》 本书特色与内容概述 《现代汉语语法教程》是一部面向高校文科专业学生及对汉语语法有深入学习需求的读者的教材。本书旨在系统、深入地阐释现代汉语的基本语法结构、功能及其内在逻辑,帮助读者建立起严谨、科学的汉语语法认知体系。全书内容力求理论深度与实践应用相结合,既注重对传统语法理论的继承与发展,也积极吸纳当代语言学的前沿成果。 第一部分:绪论与基础概念 本部分首先界定了“语法”的内涵与外延,区分了句法、词法、语段等核心概念,并简要回顾了国内外现代汉语语法研究的历史脉络。重点阐释了现代汉语语法的基本特征,如分析性(孤立性)倾向、词序的重要性以及粘着性与屈折性的辩证关系。 第二部分:词法研究——词的结构与分类 本部分深入探讨了汉语词汇的构成、形态变化(或缺乏形态变化)的特点。 一、词的结构: 分析了单纯词、复合词的构造规则,特别是双音节词和多音节词的内部组合方式。探讨了合成法、重叠法、简称法等主要的构词手段。 二、词的分类: 采用功能与意义相结合的原则,对实词(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、叹词、拟声词)和虚词(副词、介词、连词、助词)进行了详尽的描绘。 名词系统: 区分了普通名词、专有名词、时间名词、处所名词,并重点分析了名词的领属关系和复数标记(如“们”的用法限制)。 动词系统: 不仅罗列了常见动词类别(及物/不及物、能愿动词、祈使动词),更着重分析了动词的体貌系统(如“了”、“着”、“过”)的功能差异及其组合限制。 形容词系统: 探讨了形容词的重叠形式及其意义变化,以及形容词作状语、补语时的特殊表现。 量词系统: 详述了普通量词、集合量词的分类标准和使用规则,并分析了“一”和数词与量词的搭配限制。 虚词解析: 对介词短语的结构(“把”字句、“被”字句的基础)、连词的逻辑关系(并列、转折、选择)以及助词(结构助词、动态助词、语气助词)的功能进行了精细的辨析。 第三部分:句法研究——句子成分与结构 本部分是全书的核心,着重分析句子内部成分的组合关系和层次结构。 一、句子成分: 明确界定了主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大核心成分的定义、语序和省略现象。重点分析了非核心成分(如状语和定语)对中心语的修饰限制方式,尤其关注定语从句与中心语的位置关系。 二、句子类型划分: 依据不同的标准对句子进行了系统分类。 依据有无标志语: 划分了判断句(是…的、是…的)、陈述句、疑问句(正反、特殊疑问)、祈使句、感叹句。 依据结构层次: 区分了简单句与复合句。 三、复合句的结构分析: 这是本部分难度较高的部分。详细考察了各种复合句的连接方式和语义关系: 1. 并列关系: 通过连词或并列词语连接的句群。 2. 偏正关系(主从关系): 如因果复句、条件复句、假设复句、目的复句、让步复句等。每种复句都配有典型的关联词语和语序规则分析。 3. 兼语句与复杂句: 深入探讨了“让”、“使”、“叫”等引发的兼语句的结构特点,以及“把”字句、“被”字句作为特殊句式的句法地位。 第四部分:语用与语境中的语法 本部分将语法分析置于实际交际情境中考察,强调功能的重要性。 一、语序的灵活性与功能: 探讨了汉语语序的相对固定性与特殊语境下的变异,如话题的提前、强调的后置等对句子意义的影响。 二、句子的语用功能: 分析了如何通过句式(如疑问句的形式表达请求或建议)实现特定的交际目的。重点分析了“是…的”结构在强调时间、地点、方式等信息时的语用效果。 三、语段与语篇中的语法衔接: 探讨了句子之间如何通过指代、重复、省略等方式实现篇章的连贯性。 附录 附录部分提供了常用的句法分析图示规范,以及一些易混淆的语法点辨析练习集,帮助学习者巩固理论知识,提高实际分析能力。 学习目标读者 本书适合于中文系、汉语言文学、对外汉语教学等专业的本科生作为必修或选修教材使用。同时,对汉语语法有浓厚兴趣的非专业学习者,以及希望系统提升汉语规范表达能力的读者,也可从中受益。通过学习本书,读者将能够准确理解和运用现代汉语的语法规则,为深入研究汉语的结构与功能奠定坚实的理论基础。

作者简介

目录信息

目录
第一讲 冠词
一、使用定冠词与不使用定冠词的场合
1.使用定冠词的场合
1)用在表示独一无二的或被认为是唯一东西的名词前
2)用在表示特指的人或物的名词前(熟知或心照不宣的人或物)
3)用在第二次提到的人或物的名词前
4)用在由短语或从句修饰的名词前
5)用在形容词、副词最高级或序数词前;only,main,sole,same 修饰名词时,前面也要用定冠词
6)用在单数名词前表示属类
7)用在复数名词前表示某类人的总称或集体中的任何一个或多于一个
8)用在形容词、动名词、过去分词前表示同一类人或物或某种抽象概念
9)用在表示海洋、河流、山脉、群岛、某些国名、某些组织机构、报纸、书籍、会议、条约、信仰等名词前
10)用在姓氏的复数形式前表示“一家人”
11)用在某些名词前表示民族、阶级、阶层
12)用在表示人名等的专有名词前,表示鉴别意义
13)用在表示方位的名词前
14)用在表示学校、星座、船只、飞机、三军、宗教事物、历史朝代等的名词前
15)用在乐器名称前
16)定冠词在一定场合有every、each、per的含义,而且有时可同不定冠词互换
17)totheday,toaday和tothisday
18)next不同于thenext,last不同于thelast
19)thecobra,acobra和cobras
20)thebookthat Iwant和 abookthat Iwant
21)onthefly和onthego中的the不可省
22)strikeherintheeye 但strikehereye
23)intheseventies中的the不可省
24)totheear和totheeye的含义
25)theredandthewhiteroses不同于theredand whiteroses
26)the“QueenElizabeth”不是QueenElizabeth the“Turner””不是Turner
27)bytrain和catchthetrain
28)定冠词有时用在名人的姓名前
29)定冠词可以表示与人体密切相关的事物
30)定冠词可以表示对照
31)人名前若有形容词修饰,表示人的特征、性质或某种情感时,要用定冠词
32)人名带有后置定语,前面要用定冠词
33)听、说双方所共指或作同一理解的某个知名人士的名字前,要用定冠词
34)community等词前常用定冠词
35)tthelover―一定冠词的典型意义
36)thevarietyof不同于avarietyof
37)twicethespeed和twiceaminute
38)someofthestudents还是someofstudents
39)定冠词表示部分
40)有些惯用短语要求用定冠词
2.不使用定冠词的场合
1)当名词前有物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词和数词等限定词时,不用定
冠词
2)在表示人名、地名的专有名词前(由普通名词构成的专有名词除外),一般不用定
冠词
3)表示一日三餐的名词前一般不用定冠词
4)表示日期、月份、季节、日、夜、早、晚、周、年等的名词前一般不用定冠词
5)表示运动及游戏的名词前一般不用定冠词
6)表示颜色的名词前一般不用定冠词
7)表示语言的名词前一般不用定冠词
8)表示学科的名词前一般不用定冠词
9)用作同位语或主语补足语以说明身份、职位、头衔或表示某种抽象概念等的名词
前一般不用定冠词
10)表示家人的名词前可以不用定冠词,但该名词的第一个字母要大写
11)成对使用的名词或名词、形容词等固定搭配,一般不用定冠词
12)新闻标题前一般省略定冠词
13)由具体转为抽象的名词前一般不用定冠词
14)方位词用作状语时,前面不用定冠词
15)fourofus和thefourofus
16)形容词最高级前不加定冠词的五种情况
17)抽象名词、复数名词和单数集体名词前一般不用定冠词
18)byletter等习语中不用定冠词
19)admission to any university 和the admission to this university
20)有些惯用短语要求不用定冠词
二、使用不定冠词与不使用不定冠词的场合
1.使用不定冠词的场合
1)表示“一”这个数量
2)用在可数名词前,表示一类人或物
3)用在某些数目的表示法中
4)用在姓名前或Mr./Mrs./Miss/Ms.+姓氏前,表示“某一个,某位”,有不肯定的意
味;也可表示“一位”,指某家庭的成员
5)用在某些物质名词前,表示“一阵、一份、一类、一场”等
6)用在某些表示情绪的抽象名词前,表示“一种、一类”等
7)atatime和atonetime
8)表示“每一”,相当于each或per
9)more than a year不同于more than one year
10)birdsofafeather的含义
11)socoldaday不可说成socoldoneday
12)amo、untainofawave中的a不可换成one
13)turn writer还是rurn a writer
14)a Gorky,a contented Mary和a Qi Bai-shi中的a指什么
15)用在名词化的动名词、形容词、过去分词或序数词等前
16)表示言外之意
17)表示“那种”,相当于sucha;也表示“任何”,相当于any
18)are dand blue pencil不同于are dand a blue pencil
19)有些名词通常成对出现(被视为一体),一般只用一个不定冠词
20)用a还是用one
21)Many alittle makes amickle――不定冠词的位置难点
22)冠词同half的搭配问题
23)用a还是用an
24)序数词表示“再一,又一”的意思时,用不定冠词
25)toafault不同于atfault
26)有些惯用短语要求用不定冠词
2.不使用不定冠词的场合
1)不可数名词前一般不使用不定冠词,通常用some,any,alittle,apieceof等表示数

2)物质名词前一般不用不定冠词,但有些物质名词指具体的东西时,可用不定冠词
3)抽象名词如beauty,hope,death,happiness,strength等前一般不用不定冠词,但当
这些词表示某种具体的、特指的含义时,可用不定冠词
4)一日三餐的名词前一般不用不定冠词,但名词前有形容词时例外
5)在一些习惯用语中,不用不定冠词
6)在并列使用的单数名词前,不定冠词可以省略
7)fool asJimis还是afoolasJimis
8)(a)kind(species)of+名词结构中的名词前要加不定冠词吗
9)在独立结构中,coatoff,head down,andpeninhand 中的coat,headpen前面要
加不定冠词吗
三、既不用定冠词,也不用不定冠词的场合
1.在介词后表示抽象概念的名词前
2.在“形容词+of+表示身体部位的单数名词”结构中
3.在单数类名词变为物质名词或抽象名词时
4.表示一纯概念,无所指,无单、复数概念
5.为人熟知的事物
6.在呼语中
7.在某些短语中
8.表示某一范围之内或某一情况之中的有限类指
9.在一些并列结构中
10.泛指人类或男女
11.被认为是不可数的或复数形式的疾病名词前不用冠词
12.of前后的两个名词表示同位关系时,后一名词前通常不用冠词
13.序数词前不用冠词的四种情况
测试练习(一)
第二讲数词
一、基数词
1.基数词中1~12是独立单词,13~19的基数词以后缀-teen结尾,20~90八个整十
位数词以后缀-ty结尾
2.表示其他两位数词,十位数与个位数之间需用连字符号‘-’
3.百位数与十位数之间,在英国要用“and”连接,在美国一般不用
4.英语中“万”的表示法
5.百万以上的数,英美表示法有所不同
6.表示确指数字时,ten,hundred,thousand,million只用单数形式,不能加“s”
7.dozen(12)、score(20)、brace(1对)、head(1头)、yoke(1对牛)、gross(1箩)等表示精确
数字时不用复数形式,但在表示不确切数字时要用复数
8.数词常与名词连用构成复合定语,中间要用连字符,而且只用名词的单数形式
9.基数词可以表示年代、时刻、书页、住所、房间、教室、电话号码等
二、序数词
1.一般序数词的形式
2.以-ty结尾的基数词如何变成序数词
3.两位数的基数词如何变成序数词
4.序数词的缩写
三、倍数的表示法
1.英语中的倍数既可以表示增加,也可以表示减少
2.英语中“2倍、3倍”等的表示法
3.倍数比较的表示法
1)Xtimes+as+形容词或副词原级+as
2)Xtimes+形容词或副词比较级(greater,longer,faster)+than
3)Xtimes+thewidth(1ength,breadth,level,valuevelocity)of
4)(half)asmuch(many,large)againas
4.倍数增减的表示法
1)increase(speedupstepup raise,rise,goup,gow)+by+数字百分比或倍数
2)increase(be rise,grow,multiplygoup)+数词+times或fold
3)multiplyXtimes和bemultipliedby
4)Increase(exceed,goup rise.)+byafactorof+数词
5)decrease(drop falIweaken stepdown,speeddown,godown)+by+数词
6)increase(rise,decrease,reduce)to
7)倍数+upon(over)
8)倍数+what+从句
9)百分数+above(higherthan)
10)up+倍数
11)register+百分数+increase(名词)
12)register+百分数+decrease(名词)
13)百分数+lessthan
14)“减少一半”的表示法
15)sixfeetsquare和sixsquarefeet
16)倍数表达方式的再比较
四、概数的表示法
1.over,above,morethan+数字或数字+odd
2.below,under,lessthan+数字
3.about,nearly,some,toward(s),moreonless+数字或“数字+orso”,有时也可把moe
orless放在后面
五、“每隔”与“每逢”的表示法
六、一些数学公式、小数、分数、度量等的表示法
七、英、美楼层的不同表示法
八、币制的表示法
九、数词的其他用法
1.年代表示法:the+基数词复数形式
2.年龄表示法
1)大概年龄表示法
2)“岁”的表示法
3)“快・・岁”的表示法
4)“已岁”的表示法
5)“不满・岁”的表示法
3.用阿拉伯数字表示复数数词时,阿拉伯数字后加s或’s
4.数词构成的固定词组
5.次数的提问与回答
6.时刻表示法
7.数词的限定语
8.基数词+名词和基数词+名词-ed
测试练习(二)
第三讲 代词
一、分类
二、功能
1.人称代词
1)当一个句子中有两个或两个以上人称代词时,语法功能相同的代词形式应该一

2)人称代词可以表示动物
3)人称代词可以表示拟人(地球、月亮、党派、国家、车辆等),以表示喜爱或亲昵等
4)人称代词有时可以用作名词
5)如果几个人称代词并列,应注意其排列次序
6)人称代词应与其所代替的那个词在人称和数方面保持一致
7)atone’sbest不同于atbest
8)for the life of me的含义
2.it的用法
1)指代事物、动物、婴儿或未知的人
2)指天气、时间、距离、自然现象、环境等
3)作先行代词,代替不定式,作形式主语或形式宾语
4)作先行代词,代替动名词
5)作先行代词,代替名词性从句
6)用于强调句中
7)可以指复数名词
8)可以用来替代整个句子或句中谓语部分所表示的意思
9)用it组成的惯用语
10)it that可以引导宾语从句
11)for it的含义
12)have it that的含义
13)think it one’s duty to do sth.结构
14)Who is it和Who is that
3.物主代词
1)物主代词有形容词性和名词性两种
2)her or his paper还是 his or her paper
3)名词性物主代词与of连用,可构成双重所有格
4)动名词前一般使用形容词性物主代词
5)ofone’sown的含义
6)touch sb.on the head还是touch sb on one’s head
7)非物主意义的物主代词
4.指示代词
1)指代前面提到过的事物,常用that或those,起“承上”的作用
2)指代将要提及的事物,常用this或these,起“启下”的作用
3)this和that同时指出现过的两件事时,this指“后者”,that指“前者”
4)this指朝着说话人方向过来的人或物,that指离开说话人而去的人或物
5)this和these指的是在地点、时间等方面较近的事物,that和those指的是在地点、
时间等方面较远的事物,有时也表示对比
6)要求用this或these的特定场合
7)要求用that的特定场合
8)thisday的一种特殊用法
9)Alas that Spring should vanish with the Rose中that的含义
10)He left the day that I arrived中的that不是指示代词
11)Agoodman,that――用指示代词重复前面所讲的事物,表示强调
12)for them invo lved in the case还是for those invo lved in the case
5.不定代词
1)All is well tha tends well――all的用法要点
2)both的用法和结构
3)either的用法和结构
4)any、some及其复合词的用法和结构
5)each of his eyes还是every one of his eyes――each的用法要点
6)One must know one self的含义――one的用法要点
7)other的用法和结构
8)another的用法和结构
9)one,ther和another如何表示数目
10)one,other和another如何表示对比
11)one,other和another如何表示三者、四者
12)most的用法和结构・
13)such lovely hills还是so lovely hills――such的用法和结构
14)不可以说Ofthethreegirlstheformeris.
15)Rainor shine it’s the same tome――same 的用法和结构
16)each other和one another
17)many,much和alot(of)
18)several的用法
19)We all have还是We have all
6.疑问代词
7.反身代词
1)反身代词的一般用法
2)反身代词用在avail,behave 等动词后
3)talk one self hoarse中的反身代词
4)find one self inal emma中的反身代词
5)make a show of one self中的反身代词
6)beside him 不同于beside himself
7)Aliceis not quite herself的含义
8)表示比较时,用在like,than,so,as后
9)between our selve、s一―反身代词构成的惯用语
10)反身代词作主语
11)hure him和hurth imself
8.代词的一些其他用法
1)those 常用作后接定语从句中关系代词的先行词
2)itself可以放在一个抽象名词后,用来加强该名词的含义
3)one,it和that作替代词的用法和差异
4)noone和none的区别
5)Allmenarenothonest的含义
6)人称代词作主语但用宾格形式的几种情况
7)asmuc hashe和asmuchashim
8)no能用作代词吗
9)something和somebody也可以用作名词
10)you,they和we泛指“人们”时的差异
11)members of the same school winning the prize还是members of the same school’s
winning the prize
12)something of,nothing of,anything of和much of
13)a lady who I be lieveisreli able不同于a lady whom I believe(tobe)reliable――关
系代词疑点
14)we的特殊意义
15)hersofhim的含义
16)this和that能否作形式主语或形式宾语
17)self的用法
18)some body else’s和who else’s
测试练习(三)
第四讲介词
一、分类
1.简单介词
2.成语介词
3.从“天边的草原”看英语介词使用的复杂性
4.从“从・开始”看英语介词表义的精确性
二、位置
1.介词通常位于名词或代词前
2.在某些结构中,介词可以放在句尾
1)在介词+whom/which/what/whose结构位于句首的疑问句中,介词常可放在句尾
2)定语从句中位于that/whom/which之前的介词也可以放在句尾
3)某些wh-词引导的名词性从句中,关系代词为介词宾语位于从句句首时,介词
应后置
4)动词不定式作状语,需要介词同句中主语构成介宾关系时,介词应后置
5)动词不定式作定语,需要介词同动词不定式所修饰的名词构成介宾关系时,介
词应后置
3.在“动词+介词“结构中,介词紧跟动词后
三、介词的宾语
四、介词的语法功能
五、常见介词用法例解
1.about
2.above
3.after
4.against
5.at
6.before
7.beyond
8.but
9.by
10.for
11.from
12.in
13.into
14.of
15.on
16.outof
17.to
18.under
19.with
六、表示时间、地点、原因、关于、方法、价格、特性、进行等的介词(短语)用法要点
1.表示时间的介词
1)at
2)in
3)on
4)of
5)during和in
6)during和for的差异
7)after和in的差异
8)in和for的差异
9)since和after的差异
10)after,behind和later 的差异
11)to till和until
12)by
13)as
14)insideof
15)with+名词
16)from和since
17)asfrom和asof
18)come Chri stmas 的含义
2.表示地点和位置的介词
1)at in和on
2)on和underneath
3)under和over
4)above和below
5)beneath
6)at,by和beside
7)near和nextto
8)befor e和 infron tof
9)behind和after
10)atthebackof和backof
11)abou troun d和 aroun d
12)about,with,by和on的差异
13)forfrom,to towards和by
14)in和 into的差异
l5)inside 和 within
16)along ,across, by, through, beyond 和 past
17)through, over和 throughout 的差异
18)up 和 down
19)from和off的差异
20)between, among, amidst ^O amid
3.表示原因或理由的介词
1)of
2)&om
3)for
4)with
5) through
6)by
7)in
8)at
9)on
10)due to
11)owing to
12)ecause of
l3)thanks to
4.表示“关于、至于”的介词
1) in regard to with regard to regarding 和 as regards
2) conceming respecting 和 touching
3)with respect to,in respect of,With(in) reference to t in the matter of
5.表示方法、手段或工具的介词
1)by
2)with 和by 的差异
3)on
4)in
6.表示价格、比率、标准、对比、速度的介词
1)Dat
2)by
3)than
4)to
5)above
7.表示持性、属性的介词
1)of
2)with
8.引出间接宾语的介词
1)用to引出间接宾语的动词
2)用 for引出间接宾语的动词
9.表示进行意义的介词
1)an+名词
2)in(the)+名词+of
3)on(the) +名词
4)under+ 名词
七、介词和介词短语的惯用法难点
l.on time, in time 和 in good time
2.at the beginning of, at first, in the beginning, at last, at the end of 和 in the end
3.besideS,except(that) .except for, bul(for,that) 和 apart from
4. after all, in spite of , despite for all , with all, regardless 和 notwithstanding
5. a train for Nanjing 和 a train to Nanjing
6. be married by 和 be mamed to
7. by fire 和 with fire
8.named aftei(for) one's uncle 和 named by one's uncle
9. by the pen 和 with a pen
10. in a few days 和 after a few days
ll. in case of 和 in the case of
12.out of question 和 out of the question
13. m charge of 和 in the charge of
14.familiar to 和 familiar with
15.good at , good with 和 good for
16.grateful to 和 grateful for
17.like one's father 和 as one's father
18.busy(in) doing sth 还是 busy to do sth
19.in the comer on the comer 和 round the comer
20.someone to talk with 中的 with 不可省略
21. to the east of 和 in the east of
22. sensitive to 和 sensitive about
23.susceptible to 和 susceptible of
24.mad at/with 和 mad about
25.right for 和 right in
26.available for 和 available to
27.guilty of 和 guilty about
28.既可以说 in Shanghai, 也可以说 at Shanghai
29.不可说 according to one's opinion
30.across 和 over
31.a book on America 和 a book about America
32.in accord with 和 in accordance with
33.according as 和 in proportion as 后接从句
34.on the air 和 in the air
35.in the name 和 under the name
36.open the door to her 和 open the door for her
37.sorry for 和 sorry about
38.disappointed in 和 disappointed of
39.pleased with 和 pleased at
40.known to, known as 和 known by
41.with hand 还是 with the hand
42.介词 since 不陀? because of
43.while能否用作介词
44.determined on 还是 determined by
45.for some shirts 还是 for buying some shirts
46.sing to perfection 和 sing to the violin
47.a moral to the story――介词 to 的关连作用?
48.asfollows的用法
49.on the top of 和 at the top of
50.at a speed 和 with speed
51.free from 和 free of
52.on the road 和 in the road
53.good to 和 good for
54.the entrance to the park 和 the entrance of the park
55.bom of a rich family 和 bom to a rich family
56.on the face 和 in the face
57.five days after his departure 还是 after five days of his departure
58.Where doeshecomeform中的from可否省略
59.inaway和intheway
60.atone’sage 和ofone’sage
61.onSunday ,onSundays和onaSunday
62.既可以说getonthebus也可以说getintothebus
63.onthetree和inthetree
64.inpart和inparts
65.innumber和innumbers
66.inplace和inplaces
67.inone和inones
68.onhigh和highon
69.forall和allfor
70.intune和tunein
71.incash和cashin
72.indrink和drinkin
73.intrust和trustin
74.onorder和inorder
75.onsight和insight
76.inspirit和inspirits
77.inasense和inallsenses
78.inaword,inwords和inword
79.可以说switchontheTV,但不可说switchonthegas
测试练习(四)
第五讲形容词
一、分类
1.多功能形容词
2.前置定语形容词
1)-most类
2)-en类
3)多功能类
3.后置定语形容词
1)少数形容词或分词习惯上或在某层意义上后置作定语
2)一些表示方位和时间等的副词习惯上后置作定语
3)由前缀a-构成的形容词作定语时要求后置
4)修饰由no,some,any,every构成的复合不定代词的形容词要求后置
5)形容词用来修饰呼语时可以后置
6)past,nex、t,last,previous等表示时间的形容词可以后置
7)某些形容词作非限制性定语时可以后置
8)形容词成对使用时须后置
9)形容词短语一般要后置
10)前后置定语的两点补充说明
4.表语形容词
1)afiaid,alive,ablaze.等以前缀a-开首的形容词
2) well,worth,liable,subject,content,bound・等词
5.静态形容词与动态形容词
1)动态形容词可以与be动词的进行时搭配,而静态形容词则不可
2)动态形容词可以用于以be动词开首的祈使句,而静态形容词则不可
3)动态形容词可用于使役结构,而静态形容词则不可
4)动态形容词常用于“Itis+形容词+of.”结构,静态形容词常用于“Itis+形容
词+for”结构
5)动态形容词作表语时可与forsake结构连用,也可与表语的附加语连用,而静
态形容词则不可
6.只能作定语不能作表语的形容词
1)某些起特指作用或强调作用的形容词
2)某些源自名词等的形容词
7.theinpart厂――介词可用作形容词
8.复合形容词
1)名词+形容词
2)名词+名词+-ed
3)名词(代词)+分词
4)形容词+名词
5)形容词(数词)+名词+-ed
6)形容词+分词
7)副词+形容词
8)副词+分词
9)动词(或过去分词)+副词
9.主动意义形容词和被动意义形容词
二、功能
1.作定语
2.作补语
3.作状语
4.作表语
1)表示“是,在”的动词要求用形容词作表语
2)表示“变成,成为”的动词要求用形容词作表语
3) 感觉,感官动词要求用形容词作表语
5.作主语
三、级
1.形容词级的构成
1)-er和-est型
2)more和most型
3)变化不规则的比较级和最高级
4)加后缀-most构成的最高级
2.没有比较级和最高级的形容词
1)表示“完全、特别”等意义的形容词(副词)
2)表示“极限、主次”等的形容词(副词)
3)表示“几何形状”等的形容词
4)表示“处所、方位、时间”的形容词(副词)
5)表示“状态”的形容词
6)表示“性质、材料、国籍”等的形容词
7)表示“独一无二”的形容词
8)表示强调的形容词(副词)
3.加more和most构成比较级和最高级的单音节形容词和双音节形容词
1)由分词转化成的单音节形容词
2)描述某种特征、品质或具有强调意义的形容词
3)一些以两个辅音字母结尾的单音节形容词,或通常不用其比较级的形容词
4)表示国籍的形容词,转义表示该国人的行为举止时
5)通常能用作表语的双音节形容词如alive,aware afraid,a lone content等
6)单音节形容词作后置定语或宾语补足语时
7)当形容词不是用作比较,而是强调其本身所表示的含义时
8)由一个单音节或双音节形容词加另一个形容词或分词构成的复合形容词关系密
切时
9)在“the.,the.”结构中,或须同more、most连用,或句中出现less、least时
10)morehighly还是highlier
四、位置
1.形容词作定语时,通常放在被修饰的名词前
2.形容词短语作定语时放在名词后
3.形容词放在以-thing-one,-body等结尾的复合代词如someone,omething anyth-
ing,everything,nothing等后
4.当形容词(一个或数个)与其他词类共同修饰一个名词时,在意义上同名词关系
最密切的词最靠近该名词
5.responsible等作定语时既可前置也可后置,但含义不同
五、形容词的有关句型、用法、比较及含义
1.as+原级十as和not十so/as+原级+as
2.比较级与than连用,用于两者之间的比较,意即:“比・更”
3.the+最高级+in/of结构用于三个以上的人或物之间的比较
4.比较级+and+比较级结构表示逐渐增加或减少
5.形容词比较级(或副词比较级)可用much,far,hardly,no,alot still,ever,alittle
two times等修饰
6.在senior,junior等形容词后要用to,不用than
7.如果一个句子中含有两个比较结构,在一个比较结构未完之前,不要插入另一个
比较结构
8.too+形容词(或副词)+todo结构具有否定意义,表示“太・不能,太・不会”
9.如果too前面有only,all,not,but,never等词,too后面是eager,anxious,pleased,
kind,willing,apt,ready,inclined.等词,too.to句型表示肯定概念
10.notsomuchAasB和moreAthanB
11.beneficial和beneficient
12.childish和childlike
13.comparable和comparative
14.contemptible和contemptuous
15.continuous和continual
16.desirable和desirous
17.economic和economical
18.farther和further
19.healthy和healthful
20.imag inative,magi nary 和 magi nable
21.ingenious和ingenuous
22.intelligent和intelligible
23.later,latter和last
24.practical 和 practicable
25.regretful 和regrettable
26.respectable, respectful 和 respective
27.sensible,sensitive 和 sensual
28.worth worthy 和 worthwhile
29.drink the coffee hot 还是 hotly
30.wide 和 broad
31.more than happy to see you 的含义?
32.be kind of sb to do sth. 和be difficult for sb to do sth
33.a (large, great good) number of .a great many (of ) 和 the majority of 后只能接复
数可数名词
34.a bit of a great(good) deal of 和 a greal( small, large) amount of 后只能接不可数
名词
35.plenty of a lot of , lots of quantities of 和 a quantity of 后可接可数名词或不可
数名词
36.gold和 golden
37.as 'as any, as 'as can be 和 as 'as ever
38.She is as kind as her brother is honest的含义
39.as such, as soon as not 和 as , so
40.as well 和 as well as
41.as likely as not 和 as often as not
42.as much 和 as many
43.more than 和 more than
44.not so much ? as, not ? so much as 和 not so much as
45.nothing less than 的含义
46.0than 的几种含义
47.alive, live 和 living
48.small和 litde
49.possible, probable 和 likely
50.pleasing pleased 和 pleasant
51.ill和sick
52.famous for 和 famous as
53.1arge suppers a big man 和 a great time的含义
54.last but one, last but not least 和 the last + 不定式
55.last week 和 the last week
56.beafraid,beafraidto和beafraidof的差异
57.afterall和afterall+名词的差异
58.manly是形容词还是副词
59.Ais to Bwhat XistoY
60.notso but(that,what)和notsucha.but
61.none(not)the+比较级
62.as+人或物+go
63.allthe+比较级
64.beatone’s(its)+最高级
65.asgreat as,if not greater than结构
66.dead durnk和come clean中的形容词问题
67.bedesirous不同于bed esir able――主观意义形容词和客观意义形容词
68.形容词和同根名词作定语时意义往往不同
69.asle eplessnight长夜不眠人――――转移形容词
70.east easterly和eastern
71.The smaller the mind,the greater the conceit――心地愈狭,人愈自大
72.词汇意义表示的比较
73.比较级的常用修饰语
74.Part the best of friends――绝对最高级
75.最高级意义的多种表示法
76.(all)the或so much the+比较级结构
77.food enough并不完全等同于enough food
78.the tallerofthetwo
79.nice and warm所表示的含义
80.many required courses还是much required courses
81.slo win doing sth.和slow todosth
82.a good loser和a good thief
83.a pretty young girl和a pretty young girl――标点符号歧义
84.kind和kindly
85.alone,lonely和lone some
86.comparedwith(to)前面用原级还是用比较级
87.can’t(couldn’t)+比较级
88.less than ten dollars还是fewer than ten dollars
89.表示最高级意义的几种特殊结构
90.hig her animals还是highanimals→higher并非总是表示“更高”
91.英语“比例,比率”的表示法
六、常用形容词词义对比
七、形容词与介词的惯用搭配
1.形容词+about
2.形容词+at
3.形容词+for
4.形容词+from
5.形容词+in
6.形容词+of
7.形容词+on(upon)
8.形容词+to
9.形容词+with
测试练习(五)
第六讲 副词
一、分类
二、构成
1.大部分副词由相应的形容词加上后缀-ly构成,但注意有变化
2.有些副词是由介词或地点名词加后缀-ward(s)构成的,意为“向”
3.有些副词是由名词加后缀-wise构成的,表示位置、方向、状态、有关等意义
4.某些以名词+-ly构成的词和其他结构的词,既可作副词,也可作形容词
5.alike是形容词也是副词
6.具有两种形式的同根副词
1)hard和hardly
2)clean和cleanly
3)late和lately
4)most和mostly
5)close和closely
6)dead和deadly
7)sharp和sharply
8)slow和slowly
9)right和rightly
10)firm和firmly
11)fair和fairly
12)easy和easily
13)wide和widely
14)sure和surely
15)loud和loudly
16)deep和deeply
17)near和nearly
18)rund和roundly
19)free和freely
20)large和largely
21)clear和clearly
22)short和shortly
23)flat和flatly
24)cheay和cheaply
25)first和firedy
26)rough和roughly
27)pretty和prettily
28)false和falsely
29)new和newly
30)last和lastly
31)even和evenly
32)express和expressly
33)bright和brightly
34)full和fully
35)just和justly
36)dear和dearly
37)sound和soundly
38)dircct和directly
39)inward和inwardly
40)fine和finely
7.可用作副词的名词
8.可用作副词的形容词
9.形、副同形的词
1)clean
2)late
3)wide
4)well
5)tight
6)slow
7)sharp
8)quick
9)high
10)flat
11)fine
12)dead
13)fast
14)hard
15)low
16)straight
17)sound
18)short
19)right
20)pretty
21)loud
22)just
23)fair
24)clear
25)easy
10.同根形容词和副词
11.any和some可以用作副词
三、功能
1.作状语,修饰动词、形容词、副词、介词短语或整个句子
2.作表语
3.作定语,放在被修饰的词后面
4.作介词宾语和宾语补足语
四、位置
1.程度副词一般放在被修饰的动词、形容词或副词前面
2.频率副词通常放在行为动词前
3.方式副词一般放在动词后
4.逻辑连接副词和评注性副词
5.时间副词,尤其是表示具体时间的副词,一般放在句首或句尾
6.地点副词通常置于句尾,有时可置于句首,一般不置于句中
7.副词的排列次序
8.enough和only在句中的位置
9.the way ahead 和the meal after wards中的副词位置问题
10.He dn’t actuallys it next to her中副词actually的位置和含义
11.Heseldomis还是Heisseldom
五、一些副词或副词短语的用法与比较
1.just和justnow
2.muc h(still,even )more和muc h(st ill,even )less
3.fairly,quite,rather和prertty
4.ye t,sti ll和 alrerdy
5.h ardly ,barely,rarely和scarce ly
6.high和highly
7.direct和出rectly
8.short和shortly
9.rather,ratherthan和rather..than
10.very tired from long work和much tired by long work
11.what agood chanc e,suc ha good chance和sogood ach ance,how good ach ance
12.much too cold还是very too cold
13.deada sleepdea dlyseri ous和deadly blow
14.fonnerly和formally
15.especially和specially
16.every day和everyday
17.some time;some time 和some times
18.almo st和nearly
19.alternately和altematively
20.altogether和alltogether
21.too much和much too
22.allbut,all.but和forall
23.ifever,ifany,ifatall,ifanything和ever
24.anythingbut和nothingbut
25.anyh ow, anyway 和at any rate
26.anythinglike和likeanyth ing
27.letalon e,to say the least,not to speak of,to say nothing of和not tome ntion(say)
28.sort of和kind of
29.what with.and what with和what by.and what by
30.bow和whatlike的用法比较
31.such…as such..that和such as itis
32.for all I know,for all I care和for all that
33.this day week(mon th,year)
34.in an hour
35.as yet
36.so far和by far
37.no more和no longer
38.be much talked about还是bevery talked about
39.one day 和some day
40.more seld om和seld on more
41.coldforOctober的含义
42.for long和for a long time
43.not much of a+单数名词
44.with等加某些名词相当于副词
45.too,also和either
46.overnight和overnight
47.aside和aside
48.wantsb.inside中的inside是介词还是副词
测试练习(六)
第七讲 名词
一、分类
二、性
1.大多数英语名词没有性的区别,只有一个共同的形式
2.有些名词具有性别的不同形式
3.有些名词是在词尾加-ess构成阴性
4.有些名词在词尾加-ette构成阴性
5.惯用于男性的名词和惯用于女性的名词
6.名词前加he,she,girl等可以表示性别
7.某些名词有外来阴性后缀
三、数
1.规则名词复数形式
1)-s类
2)-es类
3)y类
4)f或fe类
5)4’s类
6)Marys类
2.不规则名词复数形式
1)ox类
2)deer类
3)crisis类
4)criterion类
5)geni us类
3.只有单数形式的名词
1)有生命集体名词
2)无生命集体名词
3)抽象名词
4.只有复数形式的名词
1)表示由两个相同部分组成的东西的名词
2)一些词尾为-ing的名词
3)overalls等常以复数形式出现的名词
5.复数形式具有特殊含义的名词
6.既可用作可数又可用作不可数的名词
1)兼类名词
2)表示抽象概念
3)表示不同的种类
4)表示比原意范围更广的含义
5)manyfruits和muchfruit
6)cloth和cloths
7.Please give me one bitters――名词数的概念的兼容性
1)可数名词可以表示抽象概念
2)复数名词可以表示单数概念
3)物质名词可以表示单数概念
4)抽象名词的具体化
5)The sold ier had nerve but no nerves的含义
6)专有名词可以有复数形式
8.复合名词
1)动词+名词
2)动词+副词
3)副词+动词
4)动名词+副词
5)副词+动名词
9.复合名词的复数形式
1)bookshelf类
2)looker-on类
3)lay-by类
4)spoonfu l类
10.缩略词
11.拼缀词
1)newscast类
2)VIPs类
12.abar of choco late但aburst of applause――名词前单位词的使用问题
1)表示个体的单位词
2)表示人群体的单位词
3)表示动物群体的单位词
4)表示行为、状态的单位词
13.But meno buts――名词化问题
14.vice-president和associate professor→英语“副”职的表示法
1)vice-+名词
2)deputy+名词
3)associate+名词
4)assistant+名词
四、所有格
1.名词所有格的构成
1)’s类
2)(’)类
3)’s或(’)类
4)复合名词类
5)’s或s’类
2.名词所有格的用法
1)表示时间或距离
2)表示重量
3)表示价值
4)表示城市、国家
5)用在一些习语中
6)表示自然现象
7)表示文化、艺术、交通、科技、工业等名称
8)表示所有关系
9)表示动宾关系
10)表示建筑、家、店铺等
11)表示较高等动物
12)表示主谓关系
13)名词所有格的歧义
14)Europe’s education不同于Europeane ducation
3.of所有格
1)表示同位关系
2)表示所属关系
3)表示全体和部分关系
4)表示动宾关系
5)表示主谓关系
6)表示原料
7)表示来源
8)表示内容
9)表示时间
10)表示素质、质量
11)表示距离、面积、方位
4.abone of the dog不同于a bone of the dog’s――双重所有格问题
五、名词与介词等的搭配
1.名词+between
2.名词+for
3.名词+in
4.名词+on
5.名词十over
6.名词+to
7.名词+with
8.名词+动词不定式
六、疑难名词的用法和比较
1. prize 和 reward
2. weather 和 climate
3.fee.fare 和 bill
4.facility ftl appliance
5.outing, trip, tour voyage, travel 和 joumey
6.chance 和 opportunity
7. product, produce 和 production
8.base, basis 和 foundation
9.fault, erroirmistake 和 flaw
l0.chart 和 schedule
ll. beach, coast 和 shore
12.conscience, conscious 和 consciousness
13.choice 和 altemative
14. alteration 和 altemation
15. ten parts water 和 ten part water
16.The two lands fought for land 的含义
l7. percentage 不同于 per cent
l8. humanity 和 humanities
19.not much point 中的 point 问题
20.height 和 high
21.scene 和 scenery
22. rate 和 ratio
23.a 'piece 和 apiece
24.a while和 awhile
25.professor的用法问题
26.shower of rain――“下雨”的多种表示法
七、名词的几种特殊结构
1.all+抽象名词
2.all+复数名词
3.抽象名词+itself
4.ofall+复数名词
5.of+名词结构表示强调
6.enough of a man的含义
7.a man of his words 和 a man of wisdom 的含义
8.toone’s+表示情感的名词
9.what+名词和whatlittle+名词
10.I am good friends with her――在习语中只能用复数形式的名词
11.They are now master of the situation――在习语中只能用单数形式的名词
12.muchbrains还是manybrains
八、名词或名词词组作定语所表示的意义
1.表示时间
2.表示地点
3.表示目的
4.表示手段
5.表示原料
6.表示所属或整体与部分
7.表示种类或方面
8.表示因果
九、anartdegree不同于anartsdegree――常用作定语的复数名词
十、名词和形容词作定语的区别
1.snow 和snowy
2.lead和leaden
3.wool和woolen
4.a China banker不同于a Chinese banker
十一、Americanbeauty不是“美国美女”――失去本意的名词
十二、名词的动词化问题
十三、名词用作状语
测试练习(七)
第八讲 动词
一、分类
二、变化形式
三、短语动词
1.动词+介词
2.动词+副词
3.动词+名词+介词
4.动词+副词+介词
5.复合动词
6.常用短语动词
1) v + about
2)v + across
3)v+ after
4)v + against
5) v + apart
6)v + around
7) v + aside
8)v+at
9)v + away
l0)v+back
11)v+by
12) v + down
13)v+for
14)v+ forth
15)v + forward
16)v + from
17)v + in
18)v+ into
19)v+of
20)v+off
21)v+on
22)v+out
23)v + over
24)v+ round
25)v+ tlirough
26)v+to
27) v + together
28)v + under
29)+up
30)v + with
四、动词的五种句型结构
五、各类动词使用要点
1.行为动词
1)及物动词
2)不及物动词
3)动作动词
4)状态动词
5)心理使动词
2.系动词
1)系动词的三种词汇意义
2)系动词的五种语法结构
3)flushcrimson――一系动词的固定搭配
4)从The day dawned misty看系动词结构的表层和深层
3.助动词和情态动词
4.可用名词作宾语补足语的动词
5.可用形容词作宾语补足语的动词
6.可接同源宾语的动词
六、一些主要助动词和情态动词的用法
1.助动词be
2.haveto和must
3.助动词need和行为动词need
4.oughtto
5.usedto+动词原形和be(become,get)usedto+动名词(名词)
6.shall
7.will和would
8.hadbetter(best)+动词原形,wouldrather+动词原形,wouldrather(sooner)+动词
原形+than+动词原形和wouldrather+虚拟式从句
9.can和could
10.may
11.may(might)aswell+动词原形
12.should
13.助动词dare和行为动词dare
14.情态动词+动词完成式(may ,must,should+have+过去分词)
15.情态动词+动词进行式和完成进行式
七、一些常用行为动词和词组的用法与比较
1.see和look,hear和listen
2.lay和lie
3.arise,rise和raise
4.haIlg 的用法
5.say tell, speak 和 talk
6.sit,set 和 seat
7.affect 和 effect
8.allow, permit 和 let
9.agree 的用法
10.receive 和 accept
11.fit 和 suit
12. answer 和 reply
I3.fall,feel 和 fell
14.cost.spend 和 take
15.clash, crash, cmsh 和 smash
16.assure 和 ensure
17.appear emerge,break out show up 和 turn up
18.arrive, get 和 reach
19.beat, defeat 和 win
20.dress和 wear
21.-adapt 和 adopt
22.identify realize recognize 和 specify
23.damage, destroy, hurt, spoil wound 和 injure
24.arouse 和 rouse
25. begin, start 和 commence
26. belong in 和 belong to
27. bring up 和 educate
28.enjoy 的用法
29.enter , enter into 和 enter upon
30.get的用法
31.have的用法
32.hire,rent 和 let
33.marry Stlfflfe
34.prefer的用法
35.ask 和 demand
36.fing 和 strike
37.take 和 bring
38.refuse, decline, deny 和 reject
39.reduce和 minimize
40.advise suggest 和 recommend
41.refram 和 restrain
42.look, seem 和 appear
43.discover 和 invent
44.replace 和 substitute
45.avenge 和 revenge
46.rememlber, remind 和 recall
47.prohibit 和 forbid
48.settle 和 solve
49.borrow,lend 和 loan
50.do.make 和 take
51.regain 和 recover
52.neglect 和 deny
53.disappear 和 dissolve
54.prevent 和 avoid
55.distinguish 和 separate
56.inquirc 和 question
57.exclude和exempt
58.obtain 和 attain
59.know 和 know of
60.ask for 和 ask after
61.call on 和 call at
62.care for 和 care about
63.consist in consist of 和 consist with
64.hear from 和 hear of
65.take one' s place 和 take the place of
66.apply for 和 apply to
67.shout to 和 shout at
68.nm to 和 run at
69.throw sth. to 和 throw sth at
70.deal with 和 deal in
71.compare sth. to 和 compare sth. with
72.improve in 和 improve on
73.think about 和 think of
74.touch at 和 touch on
75.wait for 和 wait on
76.listen for ,listen to 和listen in
77.part with 和 part from
78.stand by, stand for , stand up for 和 stand up to
79.account for 的多层含义
80.answer to 和 answer for
81.accuse sb. of 和 charge sb. with
82.acquaint sb. with 和 be acquainted with
83.clean 和 clear
84.abound in 和 abound with
85.consider的用法
86.decidef的用法
87.feel的用法
88.happen, chance, take place 和 occur
89.insist on 和 persist in
90.look, look like 和 be like
91.regard的用法
92.result in 和 result from
93.owe的用法
94.make构成的惯用语
95.He stared his amazement――可以带宾语的不及物动词
96.The poem doesn't translate well――形式主动、意义被动的的动词
97.attend to 和 attend on
98.see through sb. 不同于? see sb. through
99.outgrow61)的三种含义
100.survive的两种含义
101. donate money to her 还是 donate her money
102.affoid 的用法
103 escape prison 不同于? escape from prison
104.take 和 spend
105.1ive on.feed on, live by 和 live off
106. admit taking 和 admit to taking
107. relate with 和 relate to
108.weigh的用法
109.equalwith和equalto
110.callsb.names和callsb’sname
111.mak eup和mak eupof
112.born 还是borne
113.winded,wound和wounded
114.bid和bade
115.shone和shined
116.free of和free from
117.feel for和feelwith
118.teachsth forsb.和teachsth.tosb
119.能否说goplace或goplaces
120.taketurns和takeone’sturn
121.hear and tremble――动词+动词构成的习惯用语
122.finish和complete
123.Larkswarble――从“云雀鸣叫”看英语中的拟声词
八、某些动词的搭配关系
1.动词+宾语+by(on,in)+the+身体部位等
2.动词+宾语+from
3.动词+宾语+for
4.动词+宾语+into
5.动词+宾语+of
6.动词+宾语+with
7.动词+宾语+in
8.动词+宾语+on
9.动词+双宾
10.动词+名词(代词)+动词不定式
11.动词+名词(代词)+分词
12.动词+名词(代词)+形容词
13.动词+名词(代词)+名词
14.动词+反身代词+介词
15.动词+宾语+副词(介词短语)
16.宾语补足语前须加tobe的动词
17.宾语补足语前可用可不用tobe的动词
18.宾语补足语前用as等的动词
19.不接that宾语从句的动词
20.须接that宾语从句的动词
21.接间接宾语+that从句的的动词
22.可带可不带间接宾语的动词
23.可以接动名词、不定式的动词
24.可以接不定式、宾语加不定式补足语的动词
25.可以接宾语加不定式补足语、从句的动词
26.可以接动名词、宾语加不定式补足语的动词
27.可以接动名词、从句的动词
28.可以接不定式、宾语加不定式补足语、从句的动词
29.可以接动名词、宾语加不定式补足语、从句的动词
30.可以接不定式、从句的动词
31.可以接动名词、不定式、从句的动词
32.可以接动名词、不定式、宾语加不定式补足语的动词
33.可以接动名词、不定式、宾语加不定式补足语、从句的动词
34.用于v+sth.to+sb.结构的动词
35.动词+with
36.常见的动词错误接续
测试练习(八)
第九讲 时态
一、英语各种时态构成表
二、一般现在时
1.构成
2.功能
1)表示习惯的、永久性的或反复发生的动作
2)表示特征、能力或状态
3)表示普遍真理、事实,也用在格言中
4)在由when,if,after等引导的表示时间、条件、比较等状语从句中,用一般现在
时代替一般将来时
5)表示现在瞬间
6)表示过去时间
7)表示将来时间
8)在新闻标题、小说章节标题或小说、电影、戏剧情节介绍和幻灯、图片的说明中,
常用一般现在时
9)用来表示强硬语气、严厉警告或指点道路
10)代替现在完成时
11)用于延续性动词或静态动词,表示持续状态、心理活动、爱憎、知觉等
12)表示仍旧有影响的已故人物的言行或状态
13)用于定语从句或宾语从句中表示将来
14)一般现在时与一般过去时的连用
三、现在进行时
1.构成
2.功能
1)表示现在正在进行的动作或发生的事
2)表示现阶段正在进行的动作或发生的事
3)表示某个按最近的计划或安排将要进行的动作或即将开始的动作
4)动作动词与always,forever,continually,constantly等连用,表示重复的动作,这种
动作可能使人感到厌倦或觉得不合情理
5)care,mind等表示感觉、精神活动等的状态动词不用于进行时
6)be的进行时
7)表示反复多次
8)表示原来设想“将发生而未发生”的情况,有希望落空、不耐烦、引以为憾等含义
9)描写一种状态,具有某种感情色彩
10)wonder,hope等少数动词的进行时可以表示婉转语气
11)表示较为温和的命令
12)现在进行时有时可以表示否定意义
3.现在进行时和一般现在时的用法比较
1)暂时性动作和经常性动作
2)持续性动作和短暂性动作
3)永久性动作和短暂性动作
4)带有感情色彩和不带感情色彩
四、一般过去时
1.构成
2.功能
1)表示过去某个特定时间或某一段时间发生的动作或情况
2)在表示时间或条件等的状语从句中代替过去将来时
3)表示现在时间
4)表示过去的习惯动作
5)表示某种感情色彩
6)一般过去时、一般现在时和现在完成时几组句子差异的比较
五、过去进行时
1.构成
2.功能
1)表示过去某一时刻或某阶段正在发生的动作
2)不与时间状语连用可以表示逐渐的变化或发展
3)用在条件或时间状语从句中表示过去将来正在进行的动作
4)表示某种持续动作作为背景,以此引出一般过去时表示的新动作
5)表示按计划安排过去某时将发生的动作
6)与for ever,continually,alway sconstantly等连用,表示某种感情色彩
7)表示婉转语气,只限于want,hope wonder等动作,用以提出请求
8)表示最近过去的事情
9)表示与现在事实相反或将来的猜想情况
10)表示过去未实现的愿望或打算
11)对所说的话进行强调
12)过去进行时和一般过去时的区别
六、现在完成时
1.构成
2.功能
1)表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果,着眼点在现在
2)表示一个从过去某个时间开始,延续到现在,并可能延续下去的动作
3)某些非延续性动词,在现在完成时中,不能同表示一段时间的状语连用
4)在after,assoonas,if,till,when等引导的状语从句中,用现在完成时代替将来
完成时
5)“It(This)is(willbe)thefirst(last.)timethat.”结构中的从句要求用现在完成

6)“It(This)isthebest(worst,mostinteresting)+名词+that.”结构中的从句要求用
现在完成时
7)I haven’the ard from hers ince she lived in Nanjing的含义
8)since引导的时间状语从句也可用现在完成时
9)表示某人的经历或已故某人的言论、某国的作用对现在和将来具有长久现实
意义和深远影响
10)hope+should(would)型完成式从句
11)get的现在完成时
3.几组时态比较
4.现在完成时和一般过去时几组句子差异比较
七、现在完成进行时
1.构成
2.功能
1)现在完成进行时表示一个从过去某时开始发生,一直延续到现在并可能延续
下去的动作
2)表示动作刚刚结束
3)表示某种感情色彩
3.现在完成进行时和现在完成时的用法区别
1)区别A
2)区别B
3)区别C
4)区别D
八、过去完成时
1.构成
2.功能
1)表示在过去某个动作或某个具体时间之前已经发生、完成的动作或情况
2)过去完成时常用在有hardly,scarcely,nosooner.than等副词的句子中
3)intend,mean,hope,want,plan,suppose,expect,think等动词的过去完成时可以用
来表示一个本来打算做而没有做的事
4)表示“过去的将来”某一时刻之前已经完成的动作
5)表示过去某一时刻之后发生的动作
九、 过去完成进行时
1.构成
2.功能
十、一般将来时
1.构成
2.功能
1)表示将要发生的动作或存在的状态
2)表示将来反复发生的动作或习惯性动作
3.可以表示将来时的其他结构或时态及其用法
1)be goingto+动词原形
2)be going to和will等的比较
3)现在进行时
4)be+不定式
5)beabout+不定式
6)一般现在时
7)be about to和ben ot a bout to的差异
十一、将来进行时
1.构成
2.功能
1)表示将来某个时刻正在进行的或持续的动作
2)代替一般将来时
3)用将来进行时询问别人的计划、打算,比用一般将来时更显礼貌;也可表示较
缓和的命令或碰巧发生的事
4)状态动词用于将来进行时,强调持续状态为一时进行的,或为短暂行为,或刚
刚开始
5)表示某种
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本《大学英语语法讲座与测试——修订本》,光听名字我就觉得它应该是那种“硬核”的语法书,而不是那种流于表面、讲一些大家耳熟能详的“小窍门”的书。我一直觉得,学好英语,尤其是大学阶段的英语,语法是绕不开的坎。很多时候,我们感觉自己英语进步缓慢,很大程度上是因为基础语法不够扎实,导致在听说读写各个方面都受到了限制。 我非常看重“讲座”这两个字。在我看来,好的“讲座”应该是一种有组织的、系统性的教学过程。它不仅仅是罗列规则,而是要能梳理出语法体系的脉络,将看似零散的语法点有机地联系起来,让我们能从宏观上把握英语的语法结构。我希望能在这本书里看到清晰的逻辑线索,从最基础的句子成分,到复杂的从句、非谓语动词、虚拟语气等,每一个部分都讲解得有深度、有条理。 “测试”这个部分,在我看来是检验学习效果的关键。我希望测试题的设计能够紧密结合讲座内容,能够全面地覆盖所讲的语法点,并且难度适中。最重要的是,我希望测试题不仅仅是让我们选择正确答案,更重要的是,能在题目解析中,详细地指出我们错误的原因,并且能够给出一些拓展性的讲解,帮助我们举一反三。 我特别希望这本书在讲解语法点时,能够不仅仅停留在“是什么”层面,更能深入到“为什么”和“怎么用”的层面。例如,在讲到某个时态时,不仅仅是给出其构成和基本用法,更能解释为什么在这个语境下要使用这个时态,它所表达的语感是什么,以及在实际写作和交流中,如何灵活运用这个时态来表达更 nuanced 的含义。 我对于“修订本”这个信息非常在意。这意味着这本书的内容是经过不断打磨和更新的,能够避免一些过时或者有争议的语法观点。在当前快速变化的语言环境下,一本更新及时的语法书尤为重要,它能确保我们学习的内容是准确且符合现代英语使用规范的。 我期待这本书的语言风格是严谨但又不失生动的。既要有学术的严谨性,对语法规则的阐释要精确无误,又要避免过于枯燥和晦涩的表述。我希望它能够用清晰、简洁、易于理解的语言来讲解复杂的语法概念,就像一位经验丰富、教学有方的老师,能够将深奥的知识化繁为简,让学生茅塞顿开。 对于大学英语学习者来说,语法不仅仅是为了应付考试,更是为了能够更好地进行学术研究和国际交流。我希望这本书能够在这方面提供指导,例如,如何通过掌握更复杂的语法结构来提升阅读理解能力,如何运用精准的语法来增强写作的逻辑性和说服力。 我有一个设想,这本书的编排设计也是非常重要的。我希望它能够有清晰的章节划分,逻辑清晰的结构,以及易于查找的索引。阅读体验也会影响学习的效率,我希望它的排版舒适,字体适中,能够让我在长时间的学习过程中不感到疲惫。 我希望这本书能够不仅仅是一本语法书,更是一种思维工具。它能教会我如何去分析句子结构,如何去识别语法错误,甚至是如何去“思考”语法,从而培养我独立解决语法问题的能力,而不是仅仅依赖书本的答案。 总而言之,我期望的《大学英语语法讲座与测试——修订本》是一本能够真正帮助我建立起扎实的英语语法体系,提升我的英语综合运用能力,并为我未来的学术发展和职业生涯奠定坚实语言基础的“宝藏”书籍。

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当我在书店偶然翻开《大学英语语法讲座与测试——修订本》时,首先吸引我的是它那种严谨而又不失条理的编排。作为一名大学生,英语语法一直是我的一个“痛点”,尤其是在写作和阅读理解方面,常常因为语法上的细微错误而功亏一篑。我一直渴望找到一本能够系统梳理我语法知识的书,而这本书的名字,就给我一种“靠谱”的感觉。 我特别看重“讲座”这个环节。我理解中的“讲座”不仅仅是语法规则的堆砌,而应该是一种有逻辑、有深度的讲解。我希望这本书能够把我从最基础的词类、句子结构开始,一步步引导到更复杂的语法现象,比如各种从句的嵌套、虚拟语境的运用、非谓语动词的灵活表达等。我希望它能像一位经验丰富的老师,能够将枯燥的语法规则解释得生动有趣,并且能点出其中的关键和难点。 “测试”部分对我来说是检验学习效果的关键。我希望这本书的测试题能够设计得非常贴合讲座内容,并且能够覆盖到每一个重要的语法点。我更希望测试题的解析能够详尽而准确,能够详细地分析我出错的原因,并且提供一些举一反三的建议。我不想仅仅知道“答案是什么”,更想知道“为什么是这样”。 “修订本”这个信息让我觉得这本书是经过了时间沉淀和优化的。在语言学不断发展的今天,一本能够及时更新内容、修正旧有知识的语法书显得尤为重要。我希望它能反映最新的英语语法研究成果,并且在讲解一些有争议的语法点时,能给出更符合现代英语使用习惯的权威解释。 我期待这本书的语言风格是严谨而清晰的。严谨体现在对语法规则的准确性和科学性上,不能有任何含糊不清的地方。清晰则体现在它的表述方式上,应该用最简洁、最易于理解的语言来传达信息,避免使用过于专业化、晦涩难懂的术语。 在我学习的过程中,我希望能有一种“循序渐进”的体验。从最基本的概念到复杂的应用,每一步都扎实稳固。我希望这本书能够帮助我建立起清晰的语法框架,让我在面对复杂的英文句子时,能够有条理地进行分析,而不是感到无从下手。 除了理论讲解和测试,我更希望能在这本书中看到一些“实战应用”的指导。比如,在写作中如何运用特定的语法结构来增强文章的表达力和逻辑性,在阅读中如何通过识别语法来更准确地理解长难句。我希望这本书能成为我提升实际英语运用能力的一个重要帮手。 我对于这本书的版式设计也有一定的期待。我希望它的排版清晰、美观,能够让我有愉快的阅读体验。字体大小适中,章节划分明确,如果有索引功能,那查找起来会更加方便。 在我看来,一本好的语法书,不应该仅仅是知识的传递,更是一种能力的培养。它应该能够教会我如何去思考语法,如何去分析和理解语言现象,从而培养我独立解决英语语法问题的能力,而不是仅仅停留在被动接受的阶段。 总而言之,我寄希望于《大学英语语法讲座与测试——修订本》,能够成为我大学英语学习道路上的一盏明灯,它能够帮助我系统地掌握英语语法,突破瓶颈,最终实现英语能力的全面提升。

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当我第一次在书店里看到《大学英语语法讲座与测试——修订本》这个名字时,我就觉得它看起来就是那种“实力派”的书,不像有些花里胡哨的教材,它传递出一种严谨、扎实的学习态度。我一直在寻找一本能够帮助我真正地、系统地梳理和巩固英语语法知识的书,因为我发现,虽然我能读懂一些简单的句子,但在阅读长难句或者写作时,常常因为语法上的“卡壳”而感到很吃力。 我非常看重“讲座”这两个字。在我脑海里,这应该是一种有条理、有深度的讲解,它能够把我从最基础的语法概念,比如词性、句子成分,一步步引领到更复杂的语法结构,像各种从句的运用、虚拟语气、倒装句、非谓语动词等。我希望这本书的讲解能够清晰易懂,并且能够揭示语法背后的逻辑,而不是仅仅罗列枯燥的规则。 “测试”这个环节,对我来说是检验学习成果的关键。我希望这本书提供的测试题能够设计得非常贴合讲座内容,并且能够覆盖到每一个重要的语法点。更重要的是,我期望题目解析能够做到“知无不言”,不仅告诉我正确答案,还能详细地分析我出错的原因,并且提供一些拓展性的知识点,帮助我举一反三,避免以后再犯同样的错误。 “修订本”这个信息,对我来说是一个质量的保证。这意味着这本书的内容是经过时间和实践检验的,并且可能加入了最新的语言学研究成果和教学经验。在英语学习领域,一本内容及时更新的书,能够帮助我们避免学习到过时或存在争议的语法知识。 我期待这本书的语言风格是严谨而又不失活泼的。严谨意味着对语法规则的解释要准确、科学,不含糊。活泼则意味着它的语言表达要生动、有趣,能够吸引我持续的学习兴趣,而不是让我感到枯燥乏味。 在我学习过程中,我希望能有一种“循序渐进”的学习体验。从易到难,一步一个脚印地深入掌握语法知识。我希望通过这本书,能够建立起一个清晰的英语语法框架,让我在面对复杂的英文句子时,能够有条理地进行分析和理解。 我希望这本书能不仅仅局限于理论知识的传授,更能引导我在实际的语言运用中,如何更有效地运用语法。比如,在写作时,如何通过恰当的语法结构来增强文章的逻辑性和表达力;在阅读时,如何通过识别句子结构来更准确地把握文章主旨。 我对于这本书的版式设计也有一定的期待。我希望它的排版清晰、舒适,字体大小适中,能够让我在长时间的学习过程中保持良好的阅读体验。清晰的章节划分和详细的目录,也将有助于我更高效地查阅和学习。 在我看来,一本好的语法书,最终目标是培养学习者独立思考和解决问题的能力。它应该能够教会我如何去“理解”语法,如何去“运用”语法,从而使我能够自信地进行英语交流和写作。 总而言之,我非常期待《大学英语语法讲座与测试——修订本》能够成为我大学英语学习道路上的一位良师益友,它能够帮助我扎实地掌握英语语法,突破学习瓶颈,最终全面提升我的英语综合运用能力。

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当我在书店偶然瞥见《大学英语语法讲座与测试——修订本》这个书名时,我的第一反应就是,这绝对是一本“硬核”的语法书,能够帮我解决我一直以来英语学习中的一个老大难问题。我感觉自己就像一个建筑工人,虽然会砌墙,但不知道地基怎么打,所以盖出来的房子总是不太稳固。 我特别看重“讲座”这两个字。我理解中的“讲座”应该是一种有组织、有系统、有逻辑的知识传授方式。我希望能在这本书里看到,作者是如何将英语的语法体系,从最基础的成分开始,层层递进地展开,解释清楚每个语法点之间的内在联系,而不是仅仅将它们当作孤立的知识点来讲解。 “测试”部分对我来说,是检验学习效果最直接的方式。我希望这本书提供的测试题能够设计得既有代表性,又能覆盖到讲座中的每一个重要知识点。更重要的是,我期望题目解析能够详尽而准确,能够让我明白我为什么会出错,并且能够从中学习到更多的相关知识。 “修订本”这三个字,让我感到安心。它意味着这本书的内容是经过更新和完善的,能够反映当前英语语言学研究的最新进展,以及现代英语的实际使用情况。不像有些老旧的书籍,可能会存在一些过时的语法解释,那样反而会误导我。 我期待这本书的语言风格是严谨且富有启发性的。严谨体现在对语法规则的精确描述和科学解释上,不容许丝毫的马虎。富有启发性则体现在它的讲解方式上,能够引导我主动思考,理解语法背后的逻辑,而不是仅仅死记硬背。 在我学习过程中,我希望能有一种“拨云见日”的体验。当我在某个语法点上感到困惑时,这本书能够提供清晰、透彻的解释,帮助我克服理解上的障碍。我希望能通过这本书,建立起对英语语法坚实的理解,不再对复杂的句子感到畏惧。 我希望这本书能够成为我学习英语的“指南针”,它不仅能教授语法规则,更能教会我如何在实际的语言运用中,恰当地运用这些规则。比如,在写作时,如何通过灵活运用语法来提升文章的表达力和逻辑性,在阅读时,如何通过分析句子结构来快速准确地理解文章。 我对于这本书的整体设计也有一定的要求。我希望它的排版清晰、美观,阅读起来不费眼。清晰的目录和索引,也将大大提高我查找和学习的效率。 在我看来,一本真正优秀的语法书,应该能够培养我的“语法思维”,让我能够独立地分析和理解语言现象,从而培养我解决英语语法问题的能力,而不是仅仅依赖书本的答案。 总而言之,我期待《大学英语语法讲座与测试——修订本》能够成为我大学英语学习道路上的一盏明灯,它不仅能帮助我打下坚实的语法基础,更能提升我的英语综合运用能力,为我未来的学习和发展奠定坚实的语言基础。

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当我第一次在书店里看到《大学英语语法讲座与测试——修订本》这本书时,我的第一感觉就是,这名字听起来就“靠谱”,一看就是那种能帮我真正提升英语水平的书。我一直觉得,虽然大家常说学英语要培养语感,但如果语法基础不牢固,那种“语感”就像是空中楼阁,总让人觉得不够踏实。 我特别看重“讲座”这两个字。对我来说,好的“讲座”应该是有条理、有逻辑、有深度的讲解。我希望这本书能够从最基础的语法概念讲起,比如词类、句子成分,然后逐步深入到更复杂的语法现象,例如各种从句的运用、虚拟语气、非谓语动词等等。我期望它能把这些相对抽象的知识点,解释得清晰易懂,并且能将它们之间的内在联系梳理得明明白白。 “测试”部分对我来说是检验学习效果的关键。我希望这本书提供的测试题能够设计得非常贴合讲座内容,能够全面地考察我对所学知识的掌握程度。更重要的是,我期望题目解析能够做到“深入浅出”,不仅仅告诉我正确答案,更能详细地分析我出错的原因,并提供一些拓展性的知识点,让我能举一反三,避免以后再犯同样的错误。 “修订本”这个信息,对我来说是一个重要的信号。它意味着这本书的内容是经过反复打磨和优化的,能够反映当前英语语言学和教学领域的新进展。在不断发展的语言环境中,一本内容及时更新的书,能够确保我学到的知识是准确且符合现代英语使用习惯的。 我期待这本书的语言风格是严谨而不失亲切的。严谨意味着对语法规则的描述要准确、科学,不含糊。亲切则意味着它的语言表达要生动、有趣,能够吸引我持续的学习兴趣,让我愿意主动去学习。 在我学习过程中,我希望能有一种“豁然开朗”的感觉。当我在某个语法点上感到困惑时,这本书能提供清晰、透彻的解释,帮助我克服理解上的障碍。我希望通过这本书,能够建立起对英语语法坚实的理解,不再感到畏惧。 我希望这本书不仅仅是知识的传授,更能指导我在实际运用中如何正确地使用语法。比如,在写作时,如何通过恰当的语法结构来增强文章的表达力和逻辑性;在阅读时,如何通过识别句子结构来更准确地理解文章大意。 我对于这本书的排版设计也有一定的期待。我希望它的排版清晰、舒适,能够让我在长时间的学习过程中不感到疲劳。清晰的章节划分和详细的目录,也将有助于我更高效地查阅和学习。 在我看来,一本好的语法书,应该能够培养我的“语法思维”,让我能够独立地分析和理解语言现象,从而培养我解决英语语法问题的能力,而不是仅仅依赖书本的答案。 总而言之,我期待《大学英语语法讲座与测试——修订本》能够成为我大学英语学习道路上的一位得力助手,它能够帮助我系统地掌握英语语法,突破瓶颈,最终实现英语能力的全面提升,为我未来的学习和发展打下坚实的基础。

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第一眼看到《大学英语语法讲座与测试——修订本》这个书名,我就觉得它非常有份量。作为一名大学生,英语语法确实是我学习过程中的一个重要课题,很多时候,我感觉自己就像在和一些模棱两可的规则“斗智斗勇”,总觉得哪里不对劲,但又说不清楚。所以我一直在寻找一本能够真正帮我“理清思路”的书。 我特别期待这本书的“讲座”部分。在我看来,好的“讲座”应该是一种深入浅出的讲解,它能把复杂的语法概念分解成易于理解的部分,并且能建立起清晰的逻辑联系。我希望能在这本书中看到,作者是如何将英语的各个语法分支,比如时态、语态、情态动词、从句等等,有机地串联起来,形成一个完整的知识体系。 “测试”环节,对我来说是巩固和检验学习成果的关键。我希望这本书提供的测试题能够做到“题题精准”,能够有效地检测出我对所学语法点的掌握程度。更重要的是,我希望测试题的解析能够做到“知无不言”,不仅仅给出正确答案,更能详细地解释错误的原因,并且提供一些拓展性的知识点,让我能触类旁通。 “修订本”这个信息,对我来说非常重要。它意味着这本书的内容是经过了专家们的反复斟酌和更新的,能够避免一些过时或者不准确的语法信息。在英语语言不断发展的今天,拥有一本内容权威、与时俱进的语法书,对于学习者来说至关重要。 我期待这本书的语言风格是严谨且富有启发性的。严谨体现在对语法规则的表述上,要准确无误,不留任何歧义。富有启发性则体现在它的讲解方式上,能够引导我主动思考,理解语法背后的逻辑,而不是死记硬背。 在我学习的过程中,我希望能有一种“豁然开朗”的感觉。当我在某个语法点上感到困惑时,这本书能够提供清晰的解释,帮助我克服障碍。我希望能通过这本书,建立起对英语语法坚实的理解,不再感到畏惧。 我希望这本书不仅仅是纸面上的知识,更能指导我在实际运用中如何正确使用语法。比如,在写作时,如何运用更高级的语法结构来提升文章的表达效果,在阅读时,如何通过对句子结构的分析来快速准确地理解文章大意。 我对于这本书的整体设计也有一定的期望。我希望它的排版清晰、舒适,能够让我在长时间的学习过程中不感到疲劳。章节的划分要合理,目录要详细,方便我快速找到需要的内容。 在我看来,一本真正优秀的语法书,应该能够培养我的“语法思维”,让我能够从根本上理解英语的运行机制,而不是仅仅停留在记住一些孤立的规则。我希望这本书能成为我实现这一目标的有力工具。 总而言之,我非常期待《大学英语语法讲座与测试——修订本》能够成为我在大学英语学习路上的一个得力助手,它能够帮助我打下坚实的语法基础,让我能更自信、更有效地运用英语。

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当我在大学英语课上听到老师提到《大学英语语法讲座与测试——修订本》这本书时,我的第一反应是,这名字听起来就挺“正经”的,一看就是那种能帮你把英语语法“掰扯明白”的书。我一直觉得,虽然很多人说学英语要注重“语感”,但没有扎实的语法基础,那种“语感”可能就是一种“瞎猜”,有时候对,有时候就错得离谱。 我特别看重“讲座”这个词,因为它意味着这本书不仅仅是简单地罗列语法规则,而是会有一套系统性的讲解,就像一位老师在给你上课一样。我希望它的讲解是循序渐进的,能够从最基础的词类、句子结构开始,一步步深入到更复杂的语法现象,比如各种从句的用法、虚拟语气、倒装句等等。我希望它能把这些看似抽象的概念,用清晰易懂的方式解释清楚,就像给我的大脑梳理一遍英语语法的大纲。 “测试”部分对我来说是检验学习效果的重头戏。我希望这本书提供的测试题不仅仅是数量上的保证,更重要的是质量。我希望测试题能够紧密结合讲座内容,能够有效地检测出我对某个语法点的掌握程度,并且在题目设计上要有多样性,能够从不同的角度来考察同一个语法点。 而且,对于测试题,我最看重的是它的解析。如果我做错了,我希望能看到详细的解析,告诉我为什么错了,正确的选项是什么,以及这个语法点在什么情况下应该如何使用。最好还能有一些“易错点”的提示,让我能够避免重复犯同样的错误。 “修订本”这三个字,对我来说是一种质量的保证。这说明这本书的内容是经过更新和优化的,能够反映当前英语语言学和教学领域的新进展。我希望它能包含一些最新的语法研究成果,并且对于一些过去可能存在争议的语法点,能给出更权威、更符合现代英语使用习惯的解释。 我期待这本书的语言风格是严谨而不失亲切的。严谨体现在对语法规则的准确性和科学性上,不含糊,不马虎。亲切则体现在语言的表述上,它应该用更贴近学生的方式来讲解,避免使用过于生僻的学术术语,让我能够轻松地理解和接受。 在我学习过程中,我希望能有一种“学用结合”的感觉。我希望这本书不仅能教我语法规则,更能告诉我这些规则在实际语言运用中的意义,比如在阅读、写作、甚至口语交流中,如何灵活运用这些语法来更好地表达自己。 我对于这本书的排版和设计也有一定的期待。我希望它的排版清晰,章节分明,便于查找。字体大小要适中,阅读起来舒适。如果能在一些重要的语法点上,用加粗、下划线或者特殊的颜色来强调,那就更好了,能够帮助我快速抓住重点。 我希望这本书能成为我学习英语语法的一个“拐杖”,但同时也能帮助我逐渐“独立行走”。它应该能给我提供坚实的语法基础,但最终目标是培养我独立分析和解决语法问题的能力,让我能够自信地面对各种英语学习场景。 总而言之,我希望《大学英语语法讲座与测试——修订本》是一本既有深度又有广度,既能教我“知其然”又能“知其所以然”的语法工具书,它能帮助我在英语学习的道路上走得更稳、更远。

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当我在书店里看到《大学英语语法讲座与测试——修订本》的时候,它的名字给我一种“权威”和“系统”的感觉,这正是我一直在寻找的。我一直觉得,虽然我能磕磕绊绊地说一些英语,但语法上的不扎实,就像一个隐患,随时可能在考试或者实际交流中暴露出来。 我特别看重“讲座”这两个字,因为它意味着这本书不仅仅是简单罗列语法规则,而更像是一位经验丰富的老师在循循善诱。我希望它能把我从最基础的词类、句子结构开始,一步步深入到更复杂的语法现象,比如各种从句的用法、虚拟语气、非谓语动词的灵活运用等等。我希望它能把这些看似抽象的概念,用清晰易懂的方式解释清楚,并且能将它们之间的逻辑关系梳理得井井有条。 “测试”部分对我来说是检验学习效果的重头戏。我期望这本书的测试题能够设计得非常贴合讲座内容,能够全面地考察我对所学知识的掌握程度,并且难度适中。更重要的是,我希望题目解析能够做到“解惑”,不仅仅告知正确答案,更能详细分析我出错的原因,并提供一些拓展性的知识,让我能举一反三。 “修订本”这个信息,对我来说是一种质量的保证。这意味着这本书的内容是经过反复推敲和优化的,能够反映当前英语语言学和教学领域的新发展。在快速变化的语言环境中,一本及时更新的语法书,能确保我学到的知识是准确且符合现代英语使用习惯的。 我期待这本书的语言风格是严谨而不失亲切的。严谨体现在对语法规则的准确性和科学性上,不含糊,不马虎。亲切则体现在语言的表述上,它应该用更贴近学生的方式来讲解,避免使用过于生僻的学术术语,让我能够轻松地理解和接受。 在我学习过程中,我希望能有一种“豁然开朗”的感觉。当我在某个语法点上感到困惑时,这本书能提供清晰、透彻的解释,帮助我克服理解上的障碍。我希望通过这本书,能够建立起对英语语法坚实的理解,不再感到畏惧。 我希望这本书不仅仅是知识的传授,更能指导我在实际运用中如何正确地使用语法。比如,在写作时,如何通过恰当的语法结构来增强文章的表达力和逻辑性;在阅读时,如何通过识别句子结构来更准确地理解文章大意。 我对于这本书的排版设计也有一定的期待。我希望它的排版清晰、舒适,能够让我在长时间的学习过程中不感到疲劳。清晰的章节划分和详细的目录,也将有助于我更高效地查阅和学习。 在我看来,一本好的语法书,应该能够培养我的“语法思维”,让我能够独立地分析和理解语言现象,从而培养我解决英语语法问题的能力,而不是仅仅依赖书本的答案。 总而言之,我期待《大学英语语法讲座与测试——修订本》能够成为我大学英语学习道路上的一位得力助手,它能够帮助我系统地掌握英语语法,突破瓶颈,最终实现英语能力的全面提升,为我未来的学习和发展打下坚实的基础。

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当我第一次在书架上看到《大学英语语法讲座与测试——修订本》时,它的名字就给我一种“专业”和“严谨”的感觉,这正是我在寻找的。我一直觉得,虽然很多人强调语感,但扎实的语法基础才是支撑语感的关键,没有根基的“语感”往往是不可靠的。 我特别看重“讲座”这两个字。在我看来,一个好的“讲座”不应该是冷冰冰的规则罗列,而应该是一种有温度、有逻辑的知识传递。我希望这本书能够把我从英语语法的“新手村”一步步带到“高级副本”,从最基本的词类、句型,到复杂的从句、虚拟语气、非谓语动词等,每一个环节都讲解得清晰透彻,并且能将它们之间的联系一一呈现。 “测试”部分对我来说是学习闭环的关键。我希望能有大量的、高质量的测试题,能够全面地检测出我对所学知识的掌握程度。更重要的是,我期望测试题的解析能够“画龙点睛”,不仅告诉我正确答案,更能深入剖析我出错的原因,并且提供一些“拓展阅读”,让我能举一反三,真正理解背后的道理。 “修订本”这个信息,对我来说是一个重要的信号。它说明这本书的内容是经过反复打磨和优化的,能够反映最新的语言学研究成果和教学理念。在英语语言不断演变和发展的今天,拥有一本与时俱进的语法书,能够避免我们学习到过时或者有争议的知识。 我期待这本书的语言风格是严谨而不乏味的。严谨意味着对语法规则的描述要精确、客观,不含糊。不乏味则意味着它的讲解方式要生动、有趣,能够吸引我的注意力,让我愿意沉浸其中。 在我学习过程中,我渴望有一种“融会贯通”的感觉。我希望这本书能够帮助我建立起一个完整的语法知识体系,让我能够将零散的语法点串联起来,形成自己的理解框架。当我遇到复杂的英文句子时,我能够有条理地进行分析,而不是感到无所适从。 我希望这本书不仅仅能教会我“是什么”,更能教会我“为什么”和“怎么用”。例如,在讲解某个时态时,不光要告诉我它的构成和基本用法,更要解释在这个语境下使用这个时态的深层含义,以及它在实际表达中能带来的效果。 我对于这本书的排版设计也有一些期待。我希望它能有一个清晰的目录和索引,方便我快速查找信息。整体的版式要舒适,字体大小适中,这样我才能在长时间的学习中保持专注。 在我看来,一本好的语法书,最终的目标是培养学习者独立思考和解决问题的能力。它应该能够教会我如何去分析语言,如何去判断正误,从而使我能够脱离书本,自信地运用英语。 总而言之,《大学英语语法讲座与测试——修订本》在我看来,不仅仅是一本语法书,更是一套系统的学习方法和工具。我希望它能够帮助我真正地掌握英语语法,从而提升我的整体英语水平,为我未来的学习和发展打下坚实的基础。

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这本书,哦,说实话,当我第一次在书店的架子上看到它时,就被这个名字吸引住了。《大学英语语法讲座与测试——修订本》。你看,这名字就很有分量,有一种“实力派”的感觉,不像那些花里胡哨的书名。我当时就想,这一定是一本能帮我真正打好语法基础的书。我之前学英语,一直觉得自己语法总是模棱两可,考试的时候也是靠感觉,有时候对了,有时候就错得离谱,而且很多语法点总是在脑子里绕不清,这让我非常苦恼。特别是到了大学,英语的要求更高了,不仅仅是应付考试,更重要的是要能流利地表达,而清晰的语法是这一切的基础。 读了这本书的介绍,我特别看重“讲座”和“测试”这两个词。我理解的“讲座”不仅仅是枯燥的规则罗列,而是应该有一种条理清晰、深入浅出的讲解,能把复杂的语法概念用通俗易懂的方式解释清楚,就像一位经验丰富的老师在循循善诱。而“测试”则意味着学完后能立刻检验自己的掌握程度,并找出薄弱环节,这对于巩固学习效果至关重要。我希望这本书能够帮助我系统地梳理英语语法体系,从最基本的词类、句子结构,到更复杂的从句、非谓语动词、虚拟语气等等,都能有清晰的脉络。 我特别期待书中在讲解过程中,能穿插一些实际的例句,而且这些例句最好是贴近大学生的学习和生活场景的,这样会更有代入感,也更容易理解语法在实际运用中的作用。还有,如果能有一些小贴士或者“易错点辨析”之类的内容,那就太棒了!我经常会混淆一些相似的语法结构,或者在使用某个语法点时出现一些习惯性的错误,如果这本书能提前帮我点出这些问题,并给出纠正的方法,那将是极大的帮助。 至于“修订本”这三个字,也让我感到安心。这意味着这本书的内容应该是经过了时间的检验和不断的完善,能够反映最新的语言学研究成果和教学理念。不像有些书,内容陈旧,可能还存在一些过时的语法解释,那样的话学了反而会误导。我希望这本书的编排设计也很合理,排版清晰,字体大小适中,阅读起来不会费眼。 我脑海里勾勒出的学习过程是这样的:先仔细阅读某个语法点的讲座部分,理解其概念和用法,然后通过配套的测试题来检验自己。如果测试结果不理想,我希望能通过题目后的解析,找到自己出错的原因,然后回到讲座部分进行回顾。这种“学习—练习—反馈—巩固”的循环,是我最希望从一本语法书中获得的。 我希望这本书的语言风格能够是严谨而又不失活泼的。严谨体现在对语法规则的准确描述和解释,不含糊,不马虎。活泼则体现在语言的表述上,能够避免过于学术化、僵硬的术语,用更亲切、更易于理解的语言来讲解,这样才能让我在学习过程中不感到枯燥乏味,甚至能从中找到一些乐趣。 我特别希望书中能包含一些进阶的语法内容,不仅仅是基础语法。比如,在处理复杂句、长难句时,如何进行分析和理解;在写作时,如何运用更高级的语法结构来提升文章的表达力。我希望这本书能成为我从“懂语法”到“会用语法”的桥梁,帮助我写出更地道、更具逻辑性的英文文章。 对我来说,一本好的语法书,不仅仅是知识的传授,更是一种思维的引导。它应该能帮助我理解“为什么”要这样用语法,而不是仅仅死记硬背规则。我希望这本书能在讲解时,不仅仅是给出“是什么”,更能给出“为什么”和“怎么用”,让我从根本上理解语法背后的逻辑,从而形成自己独立分析和运用语法的能力。 我还需要它能够帮助我提高听力理解能力。很多时候,听力中的一些理解障碍,其实根源在于对句子结构和语法变化的辨别能力不足。如果这本书能在讲座或测试中,有一些关于如何通过语法分析来帮助听力理解的提示,那就更完美了。 总而言之,我期待的《大学英语语法讲座与测试——修订本》是一本集权威性、系统性、实用性和启发性于一体的工具书,能够帮助我扎实地掌握英语语法,从而全面提升我的英语综合运用能力,为我未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

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