具体描述
作者简介
张大同，毕业于华东师范大学.现在直属国家教委领导
的重点中学―一华东师大第二附中任教物理，兼任上海物理
学会理事。1994年被评为上海市物理特级教师。1993年获得
“李政道奖学金伯乐奖”。
张大同长期从事物理教学工作，积累了丰富的经验，取
得了优异的成绩.从1991年至今，他辅导的学生总计获得国
际中学生物理奥林匹克竞赛金牌5块（22届2块，25、26、27
届各1块），10人进入国家集训队；获得全国中学生物理竞赛
决赛一、二等奖各8人次，他的学生还多次在上海市的高考
中成为状元。
张大同的主要著作有：大型工具书《中学物理实验大
全》（主编，150万字），上海教育丛书之一《我是怎样培养尖
子学生的》，中学选修课教材《物理定律和研究方法》，《高中
物理实验》，物理竞赛辅导书《通向金牌之路》，物理高考指
导书《高考指导丛书・高中物理分册》，《三考从书・高中物
理分册》，《名师帮你学物理》等.总计300万字左右。
张大同出色的工作得到了社会的公认.自1991年以来，
《文汇报》、《新民晚报》、《上海教育报》、《青年报》、《中国初
中生报》、《中学生知识报》、《上海科技报》、《联合时报》、
《少年报》、《大公报》等报纸以及《中国报道》、《中学物理教
学参考》、《中学生数理化》等杂志，都报道了他的事迹。
目录信息
第十一章 静电场
一、库仑定律
二、电场强度
三、电势
四、静电感应
五、带电粒子在匀强电场中的运动
六、电容
第十二章 恒定电流
一、欧姆定律
二、欧姆定律的应用
三、闭合回路的欧姆定律
第十三章 磁场
一、磁场
二、磁场对电流的作用
三、磁场对运动电荷的作用
第十四章 电磁感应
一、法拉第电磁感应定律
二、楞次定律
三、自感
第十五章 交变电流
一、正弦交流电
二、交流电路中的电感和电容
三、三相交流电
第四篇 波和原子物理
第十六章 机械波
一、改的性质
二、波的传播
三、声波
第十七章 电磁波
一、电磁振荡
二、电磁波
第十八章 光学
一、光的反射和折射
二、透镜成像
三、光的波动性
四、光的粒子性
第十九章 原子物理
一、原子模型的建立
二、原子核的组成
三、核能
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
说实话，我拿到这本书的时候，内心是有些忐忑的。毕竟高二年级的下册内容，难度陡增，很多同学都在喊“救命”。但是，《各师讲高中物理——高二年级用（下）》这本书的编排逻辑完全超出了我的预期。它的章节过渡非常自然，就像一位经验丰富的老师在循循善诱。它没有一下子把所有难点都抛给你，而是采取了“螺旋上升”的教学法。比如，在处理复杂的交变电流问题时，它会先复习前面学过的基础交流电概念，然后才引入新的解题技巧。这种设计让我感觉学习的压力小了很多，每一步都走得比较稳健。特别是书后的“错题分析与归纳”部分，简直是神来之笔，它把历年来学生容易出错的地方都整理出来了，配上详细的解题思路，避免了我们走不必要的弯路。这本书的价值，不仅仅在于知识的传授，更在于学习方法的指导。
评分我必须得提一下这本书的“温度”。市面上很多教辅书，冰冷得像块石头，让人望而生畏。但《各师讲高中物理——高二年级用（下）》读起来，真的能感受到编写者对我们这些高中生的关怀。它没有把我们当成只能被动接受知识的容器。比如，在某些逻辑跳跃较大的地方，作者会特意加入“小贴士”或者“温馨提示”，用一种类似朋友对话的语气来解释其中的难点，比如“这里是很多人都会混淆的地方，注意区分……”这种细腻的处理，让我在遇到困难时，感觉不是孤军奋战，而是有人在并肩作战。这种人性化的设计，极大地提升了我自主学习的积极性，让我愿意主动去翻开下一页，去攻克下一个难题。它让物理学习不再是任务，而是一段充满探索乐趣的旅程。
评分这本书对于应试的帮助，可以说是“润物细无声”的。我不是那种死扣题型的学生，我更看重的是对核心概念的理解深度。这本书在这方面做得非常出色。它不仅仅停留在如何套用公式解题，更深入地探讨了物理思想的起源和发展。我记得有一章讲到相对论的雏形在经典物理中的体现，虽然不是高二年级重点考察内容，但作者花了篇幅进行拓展讨论，这极大地拓宽了我的视野。这种“吃透本质”的教学理念，让我在面对一些综合性、灵活性的试题时，能够迅速抓住问题的本质，而不是被表面的文字游戏所迷惑。它培养的不是解题机器，而是思考物理问题的“科学家雏形”。对于希望在高考中取得高分的同学来说，这本书提供的深度和广度，绝对是教科书之外的宝贵财富。
评分我对这本书的排版和细节处理非常欣赏。市面上很多教辅书，内容不错但排版挤得让人喘不过气，看得久了眼睛特别累。这本《各师讲高中物理——高二年级用（下）》在视觉上做到了极大的优化。字体大小适中，公式的推导过程清晰明了，关键的定理和公式都用不同的颜色或者加粗进行了强调，方便快速查找和记忆。更重要的是，它在知识点之间的联系上做了很多可视化处理。比如，在介绍电磁场和光学的交叉内容时，它用了大量的图示来展示不同物理现象之间的联系，这对我这种“视觉型学习者”来说太友好了。读起来一点都不枯燥，反而有一种在探索知识地图的感觉。这种对读者体验的重视，让学习过程本身都变成了一种享受，而不是煎熬。
评分这本《各师讲高中物理——高二年级用（下）》简直是物理学习的“救星”啊！我以前对高中物理的概念理解总是模棱两可，尤其是电磁感应和交流电那块，感觉就像在听天书。但是，这本书的讲解方式真是太接地气了。它不是那种干巴巴的公式堆砌，而是通过大量的、贴近生活的例子来阐述物理原理。比如，讲到楞次定律时，它会用一个动画效果来模拟磁场变化如何产生感应电流，那种视觉化的冲击力比单纯看文字描述强太多了。而且，书里对一些经典实验的分析也非常透彻，不仅告诉你“是什么”，更重要的是告诉你“为什么会这样”，这对于培养我的物理思维至关重要。每次做完一章的练习题，感觉对知识点的掌握又上了一个台阶，那种豁然开朗的感觉，真不是一般的教材能给的。我强烈推荐给所有觉得高中物理有点难度的同学，它真的能帮你把知识点串起来，形成一个完整的体系。
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