具体描述
作者简介
陈尔寿
曾任人民教育出版社地理
编辑室主任、编审,兼任全国
中小学教材审定委员会委员、
华东师范大学地理系兼职教
授、中国地理学会常务理事、
名誉理事、中国教育学会地理
教学研究会理事长,享受国家
级突出贡献专家待遇。主编有
普通高中地理教科书、九年义
务教育初中地理教科书、《全
国著名特级教师教学思想录》、
《高考能力要求与试题分析》
等;任《中国大百科全书》 中
国地理卷副主编;还著有《地
理教育与地理国情》等。
目录信息
引言
第一章 地球
内容指要
习题及解题分析
自测题
第二章 地图
内容指要
习题及解题分析
自测题
第三章 世界的陆地和海洋
内容指要
习题及解题分析
自测题
第四章 世界气候和自然景观的地区差异
内容指要
习题及解题分析
自测题
第五章 世界的自然资源
内容指要
习题及解题分析
自测题
第六章 世界的居民
内容指要
习题及解题分析
自测题
第七章 世界政区地图和分区
内容指要
习题及解题分析
自测题
第八章 东亚
内容指要
习题及解题分析
自测题
第九章 东南亚
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十章 南亚
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十一章 中亚
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十二章 西亚和北非
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十三章 撒哈拉以南的非洲
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十四章 欧洲西部
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十五章 欧洲东部和北亚
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十六章 北美
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十七章 拉丁美洲
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十八章 大洋洲和南极洲
内容指要
习题及解题分析
自测题
第十九章 人类共同生活在一个地球上
内容指要
习题及解题分析
自测题
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话,现在的教辅书市场太鱼龙混杂了,很多都是把课本内容重新排版、加几个“小贴士”就拿出来卖。我购买《名师指点学地理(初中一年级)》前,对比了好几家,最终决定试试这本,主要看中了它“名师”的名头和初中一年级这个明确的定位。这本书最大的亮点在于它的“实战演练”部分的设计。它没有那种让人望而生畏的超纲难题,而是紧密围绕课本的知识点,设计了一系列“迁移性”的训练。比如学完“地形图”后,它立刻给出了一组不同类型的等高线图,要求学生识别山地、盆地、鞍部,并且非常细致地标注了解答步骤,连读图的技巧都写得清清楚楚。我让孩子做了几页练习,发现他以前在读图上犯的那些低级错误,比如混淆“山谷”和“山脊”的画法,现在几乎没有了。这种即学即练、及时反馈的模式,对于刚刚接触系统地理学习的初中生来说,是巩固知识最有效的方式,避免了“学了就忘”的尴尬局面。
我给这本书打高分,还有一个很重要的原因是它成功地培养了一种“地理思维”,而不仅仅是传授知识点。初中地理的很多内容,比如自然资源的分布、人类活动与环境的关系,本身就具有很强的综合性和辩证性。这本书在讲解气候类型时,不仅仅是罗列“热带雨林气候全年高温多雨”,而是引导学生去思考:为什么这个地方全年多雨?这和它所处的纬度带、海陆位置、盛行风有什么关系?它在每一章的结尾,都会设置一个“思辨角”或者“地理小探究”的小栏目,鼓励学生用已学的知识去分析现实生活中的现象。例如,它会抛出问题:“为什么我国南方的茶叶种植区多集中在丘陵地带,而不是平原?”通过引导学生思考坡地对排水和光照的影响,将地理知识与农业生产、地形特点紧密结合起来。这种层层递进的引导,让孩子学会了用地理学的视角去看待世界万物,这种能力比记住几个专有名词重要得多。
这本《名师指点学地理(初中一年级)》简直是为我们家那“地理绝缘体”孩子量身定做的救星!说实话,我之前给他买了市面上好几本号称“趣味地理”的书,结果都是厚厚一本,插图少得可怜,文字跟法律条文似的,他看两页就开始打哈欠,别提什么理解了。但这本书不一样,我翻了翻目录,它把初一地理那些抽象的概念,比如板块构造、气候类型的划分,都用一种非常具象化的方式呈现了出来。尤其让我印象深刻的是关于“地球的运动”那一章,它没有直接堆砌公式和图表,而是通过几个小小的生活场景模拟,比如“为什么早上太阳从东方升起”,把地轴倾斜、自转公转的关系讲得清清楚楚,孩子竟然自己看懂了,还跑来给我科普。这简直是奇迹!我感觉这本书的作者真的懂得初中生的思维定式和认知障碍点在哪里,不是那种高高在上的说教,而是像一个耐心的老教师在旁边手把手地引导。书的装帧设计也很用心,纸张摸起来很舒服,不是那种廉价的印刷感,拿在手里都觉得是本值得珍藏的学习资料。
这本书的排版和视觉呈现,简直是教科辅材料里的一股清流。很多地理书为了追求信息量,把页面塞得满满当当,字体小得像蚂蚁,让人阅读起来非常疲劳。但《名师指点学地理(初中一年级)》明显注重了读者的使用体验。它的留白恰到好处,重点信息使用粗体、彩色标注,非常抓人眼球。更棒的是,它穿插了大量的高质量插图和示意图,这些图示都不是那种平面的、呆板的教学图,而是带有很强空间感和立体感的模型。比如讲解季风的成因时,它用一个三维透视图清晰地展示了海陆热力性质差异如何驱动气流运动,让我孩子立刻明白了“为什么夏天有海风,冬天有陆风”的底层逻辑。这种“图文并茂”的最高境界,让抽象的地理概念变得可视化、可触摸,极大地降低了理解门槛,让学习过程变得更像是一次有趣的探索之旅,而不是枯燥的任务。
我必须得承认,一开始我对这种“名师指点”的书是持保留态度的,总觉得可能就是炒作,内容深度堪忧。但翻阅之后,我的看法彻底转变了。这本书的逻辑构建非常严谨,它不是简单地把教材内容换个说法重述一遍,而是建立了一套完整的知识脉络。它对基础概念的解释,比如“经线”和“纬线”的定义,不仅准确,而且给出了大量的历史背景和实际应用案例。我记得初一那会儿学这个最头疼,总分不清东西南北。这本书里竟然用了一种“地图坐标系”的思维导图来梳理,让我这个成年人也豁然开朗。更值得称赞的是,它对“区域地理”的介绍,不是干巴巴的堆砌省份和行政区划,而是侧重于分析为什么某个区域会形成某种自然环境,以及这种环境对当地人类活动产生了哪些深远影响。这种由“是什么”到“为什么”的深度挖掘,极大地提升了学习的层次感,让地理不再是死记硬背的地图知识,而变成了一门解释世界的学科。